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小學(xué)音樂(lè)課教案精編
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè)課教案精編，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè)課教案精編1
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
零到十的單詞，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)發(fā)音。學(xué)會(huì)唱《數(shù)字健康歌》
二、教學(xué)要求
1、場(chǎng)地要求：在課室
2、設(shè)備要求：要有音響（聽歌曲用），u盤，電腦，大電視
三、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的英文字母歌和生日歌。邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)演唱。（10分鐘）
2．放英文數(shù)字歌的視頻讓同學(xué)們熟悉旋律（5分鐘）
3．教授數(shù)字健康歌的'歌詞（10分鐘）
4．老師領(lǐng)唱（5分鐘）
5．學(xué)生合唱（5分鐘）
6．邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演唱(主動(dòng)上臺(tái)演唱的有棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)）（5分鐘）
附錄：教學(xué)資料――數(shù)字健康歌歌詞
健康數(shù)字歌歌詞
one，每一天一起做早操
two，兩只手左右搖搖搖
three,數(shù)三下，向前彎彎腰
four，手牽手一起深呼吸
five，左右左，向前踏踏步
six，最好玩就是呼啦圈
大家做早操
一二三四，一二三四，天天做操就有好身體one two three four，two two three four
一起do it with me
seven，七個(gè)人一起壓壓腿
eight，像兔子一樣跳跳跳
nine，拍拍手然后伸伸腰
ten，十分健康
一二三四，一二三四，天天做操就有好身體one two three four，two two three four
一起do it with me
seven，七個(gè)人一起壓壓腿
eight，像兔子一樣跳跳跳
nine，拍拍手然后伸伸腰
ten，十分健康
小學(xué)音樂(lè)課教案精編2
教學(xué)內(nèi)容: 《�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》和管弦樂(lè)《海上風(fēng)暴》，并用形象直觀的方式表達(dá)對(duì)不同情緒、表現(xiàn)力的樂(lè)曲的感受，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。
2.引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動(dòng)作表演唱《海》，使學(xué)生體會(huì)并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無(wú)邊的意境。
3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的美感體驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽、演唱、討論、律動(dòng)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解，學(xué)生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會(huì)并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無(wú)邊的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩(shī)一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實(shí)際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂(lè)形象。
教材分析:
《海》是一首日本兒童歌曲。是一首海的抒情詩(shī)、海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂(lè)句一伏一揚(yáng)，第三、四樂(lè)句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個(gè)音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無(wú)華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢(shì)，又因旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪
相逐遠(yuǎn)去的.海面。這首短歌詩(shī)畫一般的意境，讓人遐想……
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、 組織教學(xué)
1.學(xué)生伴著音樂(lè)拍手進(jìn)教室
2.師生問(wèn)好
師： 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||
同學(xué)們 好！ 你好 ！ 你好 ！ 老師 您 好！
二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《下蛋咯》
四、歌曲學(xué)唱（盡情地表演“大�！保�。
播放海的畫面、大海的音效（設(shè)置情境）教師將學(xué)生帶入一個(gè)海的世界。
初聽《�！罚惺芨枨榫w。
師：剛才小朋友們跟著張老師一起來(lái)到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎？讓我們靜靜聆聽海的聲音吧！
2.復(fù)聽歌曲，熟悉旋律
師：這首歌曲給你帶來(lái)怎么樣的感受？海面是平靜的還是波瀾壯闊的？你從哪里聽出來(lái)是平靜的而不是波瀾壯闊的？
3.熟悉四三拍節(jié)奏
師：跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎？----加入三拍子浪花的動(dòng)作
4.為歌曲配上打擊樂(lè)（三角鐵、鈴鼓），熟悉旋律
三角鐵節(jié)奏：X O O
鈴鼓節(jié)奏： O O X
5.學(xué)唱歌曲
（1）聽教師范唱，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。
�。�2）學(xué)生隨鋼琴伴奏：用“l(fā)U”模唱旋律，身體輕輕晃動(dòng)。
�。�3）學(xué)生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。
�。�4）學(xué)生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。
�。�5）教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。
�。�6）學(xué)唱第二段歌詞
（7）師生合作演唱歌曲；男女生合作演唱
五、拓展表現(xiàn)歌曲。
1.引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。 師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海？（學(xué)生自由討論回答）。
師：那應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢？誰(shuí)來(lái)試一試？
�。▽W(xué)生討論、回答、試唱、評(píng)議）。
2.用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲。 提示學(xué)生，可用舞蹈動(dòng)作，打擊樂(lè)或者朗誦（配樂(lè)《海韻》）的方式自由表現(xiàn)。
學(xué)生討論、交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。
教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。
�。ū尘耙魳�(lè)：反復(fù)播放《海》）。
六、小結(jié)：
今天我們來(lái)到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲《大海搖籃》、學(xué)會(huì)歌曲《�！愤�懂得了發(fā)揮自己演奏小樂(lè)器的本領(lǐng)，畫畫的本領(lǐng)，為大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋友象大海學(xué)習(xí)，擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小朋友，讓我們一起保護(hù)好我們的大海媽媽吧！
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