【熱門】小班音樂(lè)教案范文集合七篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

　　2、 通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 《碰一碰》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動(dòng)作

　　1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來(lái)玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

　　師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么��？(肩膀碰肩膀)

　　小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

　　2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。

　　師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。

　　二、初步學(xué)唱歌曲

　�。�1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》

　　（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）

　�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）

　　三、師幼互動(dòng)游戲

　�。�1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。（請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，與老師合作游戲）師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。

　�。�2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。

　　（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的`快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

　　現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng)；孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳、小魚吐泡泡等動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)愉快表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　2.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，敢于大膽表演，并能遵守游戲的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鯊魚頭飾、音樂(lè)、多媒體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.看看說(shuō)說(shuō)：美麗的海底世界

　　2.欣賞多媒體“美麗的海底世界”。

　　說(shuō)說(shuō)大海里生活著哪些魚呀？它們長(zhǎng)得怎么樣？

　　幼兒一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作表示魚游泳的姿態(tài)。

　　3.想想做做：我是一條魚

　　孩子聽(tīng)著音樂(lè)和老師一起在大海里游泳玩耍。

　　要求：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的魚的游泳姿態(tài)。

　　4.傾聽(tīng)第二段音樂(lè)

　　“小魚游了一整天，覺(jué)得非常的`疲倦，你們聽(tīng)，這會(huì)兒，它在干什么？”

　　邊看圖片邊欣賞小魚睡覺(jué)的音樂(lè)。

　　“你們知道小魚在大海里是怎么睡覺(jué)的呀？”

　　幼兒自由回答，并用動(dòng)作來(lái)表演一條正在睡覺(jué)的魚。

　　教師：原來(lái)，如同我們?nèi)擞懈鞣N睡相一樣，魚也有各種各樣的睡覺(jué)方法，它們有的慢慢游到大海深處，靜靜停在巖石后睡覺(jué)，有的悄悄地躲在暗暗的水草叢里睡覺(jué)，不讓大魚發(fā)現(xiàn)，還有的一邊慢慢地游動(dòng)一邊睡覺(jué)，但是所有的魚都是睜著眼睛睡覺(jué)。

　　5.欣賞音樂(lè)，表現(xiàn)快慢不同的音樂(lè)。

　　孩子們，你們聽(tīng)，這個(gè)時(shí)候小魚在干嘛？（吐泡泡的音樂(lè)）

　　豐富孩子各種吐泡泡的動(dòng)作。

　　6.音樂(lè)游戲：大魚和小魚

　　7.傾聽(tīng)大鯊魚的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)遇見(jiàn)鯊魚，小魚可以怎么樣？

　　8.集體游戲：大魚和小魚。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、感知音區(qū)的高和低，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、高人與矮人的圖片（附教學(xué)掛圖）。

　　2、音樂(lè)錄音磁帶。

　　游戲過(guò)程：

　　1．想象高人與矮人的姿態(tài)：

　　(1)出示高人與矮人的'圖片，請(qǐng)幼兒觀察討論。

　　"矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？"

　　(2)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的走路。

　　(3)幼兒相互觀察、交流。

　　"誰(shuí)扮的高人最高？誰(shuí)扮的矮人最矮？為什么？"（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）

　　2．聽(tīng)辨高音區(qū)和低音區(qū)：

　　(1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨。

　　"你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在走（彈奏低音區(qū)）？再聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在是誰(shuí)在走（彈奏高音區(qū)）？"

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動(dòng)作。

　　"現(xiàn)在我們都來(lái)和音樂(lè)里的高人和矮人交朋友吧！聽(tīng)到高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握手；聽(tīng)到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和矮人握手。"

　　3．聽(tīng)音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)：

　　(1)老師在中音區(qū)彈奏樂(lè)曲，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。

　　(2)老師完整彈奏樂(lè)曲三遍，要求幼兒用"小朋友走"（中音區(qū)）、"高人走"（高音區(qū)）、"矮人走"，（低音區(qū)）的動(dòng)作分別對(duì)不同音區(qū)作出反應(yīng)。

　　4．教師在彈奏過(guò)程中變化音區(qū)，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)其變化并快速作出反應(yīng)。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

　　2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、感知樂(lè)曲的`旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 歌表演――大貓、小貓

　　二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

　　師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

　　“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”（放錄音）

　　“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢）

　　“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

　　“再聽(tīng)！”（放錄音）

　　“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

　　“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2―3名幼兒表演）

　　好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

　　三、 拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲�！俺�了小烏龜走路又輕又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

　�。ǚ配浺艚處熞龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

　　2、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥(niǎo)、、、、、、、、、、）

　　好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）

　　四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

　　最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　一、明確學(xué)習(xí)豎笛的目的，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　美國(guó)著名的音樂(lè)教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："器樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是通往更好的體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂(lè)領(lǐng)域。"因此，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)、擴(kuò)大音樂(lè)視野、陶冶情操和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用；對(duì)于發(fā)展音樂(lè)才能，開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)科成績(jī)的提高也具有重要意義。這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，推動(dòng)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　二、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　在教學(xué)中，我從簡(jiǎn)入手，先教學(xué)生掌握各音指法，再?gòu)娜菀籽葑嗟臉?lè)曲、歌曲開(kāi)始練習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽(tīng)，而且易吹。這樣，使學(xué)生在初學(xué)時(shí)就能感受到獲得成功的愉悅，從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。切不可急于求成，"各音指法"還沒(méi)吹好，就讓學(xué)生吹"大樂(lè)曲"。這樣，學(xué)生開(kāi)始就會(huì)遇到難演奏的樂(lè)句，給他們帶來(lái)困難，就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)應(yīng)給予正確評(píng)價(jià)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心，教師必須及時(shí)地誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成功。當(dāng)他們克服了較大的困難而獲得成功，其以后的學(xué)習(xí)就更積極、興趣也就更濃厚。

　　三、通過(guò)測(cè)試，及時(shí)反饋，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　通過(guò)由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步較快，教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

　　一至三年級(jí)的由教師記錄學(xué)生的演奏成績(jī)�？疾橹�，優(yōu)秀生可要求高一些，比如把力度的對(duì)比和情感吹奏出來(lái)，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到自己能吹出優(yōu)美的旋律時(shí)，會(huì)更加激發(fā)學(xué)習(xí)豎笛的積極性。接受慢的學(xué)生只要求節(jié)奏準(zhǔn)確或稍好就行了，打分要稍高一些，這樣很容易幫助差生樹(shù)立信心，迅速進(jìn)步。四、五、六年級(jí)教師在每班里選一位演奏得好，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)。老師布置的歌曲，應(yīng)先

　　總之，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，他的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才會(huì)得到最大積極的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)豎笛的長(zhǎng)期過(guò)程檢查小組長(zhǎng)的吹奏，同學(xué)們可以在課后到組長(zhǎng)處去吹奏，小組長(zhǎng)及時(shí)地指出其不足之處，記錄其每首歌曲的演奏成績(jī)。這樣，教師就可以利用僅有的上課時(shí)間通過(guò)抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　四、通過(guò)音樂(lè)的豐富情感和樂(lè)器獨(dú)特的表現(xiàn)力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，而知識(shí)的運(yùn)用又可以加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的目的是為了表達(dá)音樂(lè)。而合奏是學(xué)生運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的一種特殊形式，使學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂(lè)的豐富情感、內(nèi)在美感和樂(lè)器獨(dú)特的'表現(xiàn)力。因此，在豎笛教學(xué)中，必須與演奏歌（樂(lè)）曲相結(jié)合，進(jìn)行合奏訓(xùn)練。合奏時(shí)，把學(xué)生引進(jìn)音樂(lè)的情感和意境中，運(yùn)用不同樂(lè)器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，誘發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生親身體會(huì)音樂(lè)的豐富情感和樂(lè)器獨(dú)特的表現(xiàn)力，在演奏實(shí)踐中獲得表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到自己演奏出的歌（樂(lè)）曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)時(shí)，成功的喜悅洋溢在他們的臉上，自信心隨之增強(qiáng)。而這一切，將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　例如，我在豎笛教學(xué)實(shí)踐中曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：選用豎笛和三角鐵、木魚、雙響筒、碰鈴、手板敲擊樂(lè)器，在同樣教學(xué)進(jìn)度的三（2）和三（3）中，演奏《小白船》。其中三（2）班的學(xué)生了解歌曲的思想、意境，通過(guò)不同樂(lè)器的音色和不同聲部的集體合奏，來(lái)表現(xiàn)歌曲，體會(huì)音樂(lè)的豐富情感和

　　樂(lè)器獨(dú)特的表現(xiàn)力。而三（3）班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三（2）班的學(xué)生常常幾個(gè)在一起合奏這首歌曲。而三（3）班的學(xué)生對(duì)這首歌曲的演奏極少，興趣也漸漸地消失。這充分地說(shuō)明了音樂(lè)的豐富情感和樂(lè)器獨(dú)特的表現(xiàn)力，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛興趣的作用。

　　五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　1、抓好課外的豎笛教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　如在班、校成立豎笛合奏隊(duì)，選出一些學(xué)習(xí)興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加，加以指導(dǎo)、訓(xùn)練，使合奏隊(duì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的榜樣，再帶動(dòng)全體學(xué)生，形成以點(diǎn)帶面的良好學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)興趣就油然而生。在校園廣播中，每天播放一首尖子學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演奏。課余時(shí)間讓一些"小演奏家"在校園內(nèi)練習(xí)。創(chuàng)設(shè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就自然形成了。

　　2、開(kāi)展竟賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣

　　競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)發(fā)展、使人進(jìn)步。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，在豎笛教學(xué)中，我充分利用這一點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著重要作用。比如我每學(xué)期舉辦一次豎笛演奏比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)。一個(gè)月公布一次每班學(xué)習(xí)的進(jìn)度與成績(jī)。讓學(xué)生了解自己了解別人，產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的心理。這樣有利于促進(jìn)他們努力地、有興趣地吹奏豎笛。中，怎樣才能保持學(xué)生的新鮮感和興趣呢？我將繼續(xù)探索

小班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)身體動(dòng)作感受理解小白兔和大黑熊兩個(gè)不同特征的音樂(lè)形象。

　　2、培養(yǎng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔和大黑熊的圖片、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)小動(dòng)物走路，初步感知兩種動(dòng)物的不同。

　　1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導(dǎo)幼兒觀察比較。

　　（1）這是誰(shuí)？小白兔是怎樣走路的？大黑熊又是怎樣走路的？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒分別學(xué)一學(xué)。

　　教師小結(jié)：小白兔長(zhǎng)的小小的，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，很輕快；小黑熊長(zhǎng)的大大的，起路來(lái)慢慢吞吞，很笨重。它們兩個(gè)同住在一個(gè)森林里，大蘑菇是小白兔的.家，茂密的草叢是大黑熊的家，有一天，天氣很好，他們都從自個(gè)家里出來(lái)一起玩起了游戲。你們想知道他們?cè)谕媸裁从螒騿幔?/p>

　　噓！別吵！告訴你們吧！

　　它們的游戲就在這段音樂(lè)里，讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

　　二、傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受兩段不同音樂(lè)的特點(diǎn)

　　1、完整地欣賞一遍音樂(lè)。

　�。�1）你們覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣？聽(tīng)后有什么感覺(jué)？（歡快）（緩慢）

　�。�2）你覺(jué)得這段音樂(lè)共有幾段呢？

　　2、第二次欣賞音樂(lè)。

　　（1）組織幼兒討論：音樂(lè)的開(kāi)始和中間有什么不一樣？

　　（2）我們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示活潑輕快地音樂(lè)呢？（幼兒自由發(fā)言）

　�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

　　（4）我們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示笨重緩慢的音樂(lè)呢？

　　（5）幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

　�。�6）組織幼兒討論：音樂(lè)的開(kāi)始和中間有什么不一樣？

　　3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作

　　我們一起用動(dòng)作把音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)吧，你可以用自己喜歡的動(dòng)作。

　　聽(tīng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，你覺(jué)得音樂(lè)的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼兒自由討論）

　　4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動(dòng)作來(lái)分別表示聽(tīng)到的小白兔和大黑熊的音樂(lè)形象。

　　三、游戲表演，體驗(yàn)兩個(gè)不同的音樂(lè)形象。

　　奧，音樂(lè)中的故事原來(lái)是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢？我們也來(lái)玩一玩好嗎？

　　1、教師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由分配角色，組織幼兒游戲。

　　小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎？兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說(shuō)“再見(jiàn)”。

小班音樂(lè)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。

　　2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1。教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝幔磕銈兿矚g到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

　　2。隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

　　3。師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎？"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

　　二、基本部分

　　4。鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的？對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。

　　5。我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣？

　　高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的'動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。

　　三、結(jié)束部分

　　小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

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