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《Dog Chicken Cow》小班英語教案（精選5篇）
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《Dog Chicken Cow》小班英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《Dog Chicken Cow》小班英語教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用說英語Dog Chicken Cow三個(gè)單詞。
2、會(huì)在生活中運(yùn)用這三個(gè)單詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲
活動(dòng)過程：
Step1:Warm-up(熱身活動(dòng))
T：“Hello,boys and girls!”
S：“Hello,Miss Liu.”
(與幼兒熱情問好。)
T：你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)今天Miss Liu帶你們一起去“農(nóng)場”吧!
Going going to the farm.(走走走，雙手往上舉，在頭頂三角形狀)
We are happy，ha ha ha.(揮動(dòng)手，大笑)
Going going to the farm (走走走，雙手往上舉，在頭頂三角形狀，)
There are animals，wa wa wa.(驚訝)
Step2：Presentaion(內(nèi)容呈現(xiàn))
1、T：“農(nóng)場到了，哇!好多的小動(dòng)物啊!你們?cè)谵r(nóng)場看到了哪些小動(dòng)物?”(把黑板轉(zhuǎn)過來)
2、T：小動(dòng)物都想跟我們小二班的寶寶打招呼呢!我們請(qǐng)小狗先來吧!(教師模仿動(dòng)物的聲音，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)習(xí)單詞)
T：大家好，我的名字叫小狗，My English name is “dog”，dog dog dog
T：大家好，我的名字叫小雞，My English name is “Chicken”， Chicken Chicken Chicken!
T：大家好，我的名字叫奶牛，My English name is “Cow”， Cow Cow Cow!
Step3：practice(活動(dòng)操練)
1、教師用魔法棒點(diǎn)擊“Dog chicken Cow”圖片，引導(dǎo)幼兒跟著標(biāo)準(zhǔn)配音進(jìn)行跟讀，同時(shí)模仿“Dog Chicken Cow”的.叫聲。
2、教師出示dog卡片引導(dǎo)幼兒說出“dog”。教師出示chicken 卡片引導(dǎo)幼兒說出“chicken ”。教師出示Cow卡片引導(dǎo)幼兒說出“Cow”。
3、 Game：小冰人
教師面對(duì)全班幼兒，可以讓幼兒模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作和聲音。當(dāng)教師說“Freezing”時(shí)，所有的幼兒都不能動(dòng)，為了讓“小冰人”解凍，教師出示“Dog chicken Cow”單詞卡片，回答對(duì)了的幼兒可以動(dòng)，沒有回答對(duì)的不可以動(dòng)。
Step4、Prodution(創(chuàng)造鞏固)
1、教師拍手打節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒一起說唱“dog dog dog ，cow cow ，cow ，chicken ，chicken，chicken念謠，邊說唱邊做動(dòng)作�！�
2、Game：看誰說的又快又好。
教師很快的變換單詞卡片，看哪名幼兒說的又快又準(zhǔn)確。在愉快的氛圍中結(jié)束課堂。
《Dog Chicken Cow》小班英語教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
語言能力：掌握單詞Dog、Chicken、Cow的發(fā)音及對(duì)應(yīng)動(dòng)物特征（叫聲、動(dòng)作）。
情感態(tài)度：激發(fā)對(duì)農(nóng)場動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
行為習(xí)慣：通過游戲互動(dòng)，提升課堂專注力與協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：農(nóng)場背景板（黑板或電子屏）、動(dòng)物毛絨玩具（Dog、Chicken、Cow）、單詞卡片、魔法棒（帶音效）。
材料：軟鐵絲（制作動(dòng)物輪廓）、動(dòng)物叫聲音頻、骨頭道具（用于游戲獎(jiǎng)勵(lì)）。
環(huán)境：教室布置成“農(nóng)場”，地面貼動(dòng)物腳印路徑。
活動(dòng)過程
熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）
律動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)物行走動(dòng)作，配合兒歌《Going to the Farm》邊唱邊動(dòng)。
情境提問：“農(nóng)場里有哪些動(dòng)物？”引導(dǎo)幼兒自由回答，引出主題。
單詞呈現(xiàn)（10分鐘）
Dog：搖尾巴，說“Woof! I’m a dog. Dog, dog, dog!”
Chicken：拍翅膀，說“Cluck! I’m a chicken. Chicken, chicken, chicken!”
Cow：甩頭，說“Moo! I’m a cow. Cow, cow, cow!”
動(dòng)物登場：教師依次展示毛絨玩具，模仿動(dòng)物叫聲并引入單詞：
魔法互動(dòng)：用魔法棒點(diǎn)擊電子屏上的.動(dòng)物圖片，播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幼兒跟讀并模仿動(dòng)作。
游戲鞏固（15分鐘）
規(guī)則：教師藏骨頭道具，幼兒需說出單詞（如“Dog”）才能找到骨頭，并模仿動(dòng)物吃食動(dòng)作。
規(guī)則：教師說“Freezing!”，幼兒靜止不動(dòng)；出示單詞卡片，回答正確的幼兒“解凍”并模仿動(dòng)物動(dòng)作。
游戲1：Freezing解凍
游戲2：吃骨頭挑戰(zhàn)
總結(jié)延伸（5分鐘）
兒歌表演：全體幼兒邊唱《Dog Dog Dog, Cow Cow Cow》邊做動(dòng)作。
情感升華：提問“如何保護(hù)農(nóng)場動(dòng)物？”，引導(dǎo)幼兒回答“不傷害它們”“給它們食物”。
評(píng)估與反饋
觀察幼兒在游戲中的發(fā)音準(zhǔn)確性及動(dòng)作模仿能力。
課后發(fā)放動(dòng)物貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)回家與家長分享單詞。
《Dog Chicken Cow》小班英語教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
語言能力：熟練運(yùn)用“This is a…”句型介紹動(dòng)物。
社交能力：通過角色扮演提升合作與表達(dá)能力。
創(chuàng)造力：鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)物家園，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
角色道具：動(dòng)物頭飾（Dog、Chicken、Cow）、農(nóng)場主圍裙、飼料籃。
場景道具：紙箱制作的“動(dòng)物小屋”、彩紙、貼紙。
多媒體：動(dòng)物叫聲音頻、農(nóng)場背景音樂。
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入（5分鐘）
角色分配：教師扮演“農(nóng)場主”，幼兒選擇動(dòng)物頭飾成為“小動(dòng)物”。
任務(wù)發(fā)布：“農(nóng)場主要檢查動(dòng)物的家，請(qǐng)小動(dòng)物們介紹自己的家！”
句型學(xué)習(xí)（10分鐘）
示范引導(dǎo)：教師手持Dog頭飾說“This is a dog. It lives in a doghouse.”，并貼上骨頭貼紙。
幼兒練習(xí)：幼兒輪流介紹自己的.動(dòng)物角色，教師糾正發(fā)音并給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
角色扮演游戲（15分鐘）
規(guī)則：教師扮演農(nóng)場主巡查，幼兒用英語回答提問（如“What do you eat?”），回答正確可獲得“飼料”。
規(guī)則：幼兒分組用彩紙裝飾“動(dòng)物小屋”，并用英語介紹設(shè)計(jì)（如“This is a cow’s house. It’s green.”）。
游戲1：動(dòng)物家園設(shè)計(jì)
游戲2：農(nóng)場主巡查
總結(jié)延伸（5分鐘）
作品展示：各組展示“動(dòng)物家園”，用英語描述特色。
家庭任務(wù)：發(fā)放動(dòng)物卡片，要求幼兒與家長一起制作“動(dòng)物小書”。
評(píng)估與反饋
記錄幼兒在角色扮演中的句型使用頻率及準(zhǔn)確性。
通過作品展示評(píng)價(jià)創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
《Dog Chicken Cow》小班英語教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
語言能力：通過觸覺、聽覺、視覺多感官學(xué)習(xí)單詞。
認(rèn)知能力：區(qū)分動(dòng)物特征（叫聲、食物、棲息地）。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)自然生物的好奇心與責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
感官材料：動(dòng)物紋理卡片（Dog的毛發(fā)、Chicken的羽毛、Cow的'皮革）、動(dòng)物飼料樣本（狗糧、谷物、干草）。
教具：動(dòng)物拼圖、觸摸箱（內(nèi)放動(dòng)物模型）、動(dòng)物叫聲配對(duì)卡。
環(huán)境：教室分設(shè)“觸摸區(qū)”“聽覺區(qū)”“視覺區(qū)”。
活動(dòng)過程
感官探索（10分鐘）
觸摸區(qū)：幼兒閉眼觸摸紋理卡片，猜動(dòng)物并說出單詞。
聽覺區(qū)：播放動(dòng)物叫聲，幼兒配對(duì)叫聲與圖片。
視覺區(qū)：觀察動(dòng)物拼圖，完成拼圖后用英語描述（如“The cow has four legs.”）。
單詞深化（10分鐘）
食物配對(duì)：教師展示飼料樣本，幼兒將飼料與對(duì)應(yīng)動(dòng)物卡片匹配，并說“The dog eats bones.”
動(dòng)作模仿：播放動(dòng)物視頻，幼兒模仿動(dòng)作并說出單詞。
綜合游戲（15分鐘）
規(guī)則：幼兒分組比賽，模仿動(dòng)物動(dòng)作（如Dog爬行、Chicken跳躍）到達(dá)終點(diǎn)，用英語喊出單詞。
規(guī)則：幼兒扮演“獸醫(yī)”，檢查“生病”的動(dòng)物模型（如貼上創(chuàng)可貼的Dog），用英語描述癥狀（如“The dog’s leg hurts.”）。
游戲1：動(dòng)物小醫(yī)生
游戲2：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
總結(jié)延伸（5分鐘）
情感討論：“如果動(dòng)物不會(huì)說英語，它們?cè)趺锤嬖V我們需要幫助？”引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物保護(hù)。
延伸活動(dòng)：發(fā)放“動(dòng)物觀察日記”，鼓勵(lì)幼兒記錄家中或公園看到的動(dòng)物。
評(píng)估與反饋
通過感官游戲觀察幼兒的認(rèn)知反應(yīng)速度。
收集“動(dòng)物觀察日記”，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)注度與表達(dá)能力。
《Dog Chicken Cow》小班英語教案 5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)并能夠說出三種動(dòng)物：狗(dog)、雞(chicken)、牛(cow)。
通過模仿叫聲等活動(dòng)加深對(duì)這三種動(dòng)物特征的記憶。
培養(yǎng)孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片或卡片（狗、雞、牛）
動(dòng)物聲音錄音或者視頻
小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)
與主題相關(guān)的英文兒歌
教學(xué)過程
引入環(huán)節(jié) (5分鐘)
問候：用簡單的英文向孩子們問好，并詢問他們是否喜歡動(dòng)物。
興趣激發(fā)：播放一段包含多種動(dòng)物叫聲的短音頻/視頻，引起孩子們的好奇心和興趣。
新授內(nèi)容 (15分鐘)
展示圖片：依次展示狗、雞、牛的圖片，并且大聲說出它們的名字：“This is a dog.”、“This is a chicken.”、“This is a cow.”
模仿叫聲：
對(duì)于狗，“Woof woof!”
對(duì)于雞，“Cluck cluck! Bok bok!”
對(duì)于牛，“Moo moo!” 每介紹完一種動(dòng)物后，請(qǐng)所有小朋友一起模仿該動(dòng)物的聲音。
互動(dòng)提問：指著不同的動(dòng)物圖片問孩子們這是什么，鼓勵(lì)他們用英文回答。
鞏固練習(xí) (10分鐘)
游戲時(shí)間：“我是誰？”老師隨機(jī)挑選一張動(dòng)物圖片但不給學(xué)生看，然后模仿這種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜測是哪種動(dòng)物，并用英語說出來。
小組競賽：將班級(jí)分成幾個(gè)小組，每組輪流派出代表來表演某一種動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，其他同學(xué)猜是什么動(dòng)物，并用英文說出來。答對(duì)的.小組可以獲得小獎(jiǎng)品。
結(jié)束環(huán)節(jié) (5分鐘)
復(fù)習(xí)：再次回顧今天學(xué)到的所有單詞。
歌曲時(shí)間：教唱一首簡單的英文兒歌《Old MacDonald Had a Farm》，這首歌中包含了多種農(nóng)場動(dòng)物，非常適合用來結(jié)束課程。
告別：以輕松愉快的方式與孩子們說再見，并提醒他們?cè)谌粘Ｉ钪幸部梢栽囍褂眠@些新學(xué)的英文單詞。
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