小班科學(xué)教案（必備）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)教案1
目標(biāo)：
訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展。
準(zhǔn)備：
每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類豆豆(請家長忙帶)
方法：
教師準(zhǔn)備一些干凈的`豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長加以引導(dǎo)和必要的助。
注意：
孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
小班科學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1．感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。
2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。
3．激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望。
4．知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備：
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3．材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。
活動過程：
1．感知小螞蟻的外形特征。
（1）幼兒自由觀察，交流。
�。�2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？
�。�3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的'小螞蟻）。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。
小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。
�。�4）認(rèn)知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。
小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運(yùn)食物的？遇到事情的時(shí)候，是怎樣告訴同伴的？
師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。
3．喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么？
提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4．游戲“小螞蟻回家”。
學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>
幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動作，體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束。
活動延伸：
在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運(yùn)動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。
活動反思：
讓幼兒的科學(xué)活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
活動分析：
通過“小螞蟻”這個(gè)活動，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，幼兒會隨著對小螞蟻的認(rèn)識、了解逐步加深。同時(shí)，使幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。在這個(gè)活動中，我們更加注重調(diào)動幼兒的探究興趣，注重幼兒對螞蟻觀察、了解和親近的過程，幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對小動物的喜愛之情。通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小螞蟻，觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗(yàn)喂小螞蟻的快樂，模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗(yàn)、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣。
小百科：螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。
小班科學(xué)教案3
活動目標(biāo)
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
活動準(zhǔn)備：襪子、紙、剪刀、皮球
活動過程：
一、導(dǎo)入
想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
�。�1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。）
�。�2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）
二、新課
說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？
�。�1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機(jī)上的插口、電插排）
�。�2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說說身體上的洞洞。
�。ㄎ覀兊纳眢w上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）
�。ㄓ螒颍骸痢粒ǔ燥�、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂情緒）
4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。
三、游戲：超級變變變
寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)皮球，皮你們平時(shí)是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個(gè)圈；小腳站一站，站成一個(gè)圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)圈……
四、小結(jié)
我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園 劉輝
20xx年3月15日
《好玩的洞洞》說課稿
一、說設(shè)計(jì)意圖
洞洞隨處可見，家里，學(xué)校，馬路上，公園，自己身上通過這個(gè)活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個(gè)環(huán)節(jié)活動是一個(gè)探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進(jìn)行一個(gè)探索。
二、說教學(xué)目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：認(rèn)識身邊的洞洞。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：襪子，皮球、紙、剪刀。
三、說教學(xué)方法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1演示法
通過小魔術(shù)，讓幼兒通過老師剪刀的簡單的`操作直觀的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法
它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣；第二次超級變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、游戲法
小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短，好動是他們的突出特點(diǎn)，通過超級變變變游戲讓幼兒在游戲中體會快樂。
四、說學(xué)法
陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。
讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問題的辦法，與此同時(shí)讓幼兒學(xué)會與小伙伴們合作。
五、教學(xué)過程：
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
導(dǎo)入活動——發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞——和洞洞做游戲
1．導(dǎo)入活動
“興趣是最好的教師”。在活動的最開始我使用變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)活動。
通過自主探索，說一說，主要認(rèn)識身體讓的各種洞洞，簡單了解每個(gè)洞洞都有自己的作用。
3、游戲活動。
《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性�！痹诔壸冏冏冎校層變阂贿呌螒�，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。
六、說活動評價(jià)
縱觀整個(gè)活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來進(jìn)行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個(gè)活動，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動中享受洞洞的樂趣。
小班科學(xué)教案4
目標(biāo)：
1.體驗(yàn)繪畫的樂趣，能對畫菊花產(chǎn)生興趣。
2.了解菊花的基本結(jié)構(gòu)，知道花瓣是長在花心上的。
3.觀察菊花的外形，會用長線條和短線條表現(xiàn)菊花
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識菊花，了解菊花的基本結(jié)構(gòu)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.彩色的小棒，沒有花瓣的菊花白紙
2.彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范畫
3.蠟筆、繪畫的紙
過程：
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，觀察菊花的基本結(jié)構(gòu)(出示菊花的欣賞圖片)：看，這是什么花呀(菊花)昨天我們已經(jīng)認(rèn)識了菊花，誰來說說看美麗的菊花中間圓圓的是什么呀?(花心)除了花心還有什么?(花瓣、葉子、花莖)。仔細(xì)瞧一瞧，菊花的花瓣長在哪里?(花瓣長在花心上，他們2個(gè)好朋友，手拉手兒不分開)。這些菊花可真漂亮!
二、擺一擺、說一說
1.那我們來動手把菊花擺出來吧，在我們的桌上有一張白紙，看，這張紙上有什么?(圓圈)這是菊花的什么?(是菊花的花心)還缺了什么?我們用籮筐里的小棒做花瓣，動手來擺一擺，擺出一朵漂亮的菊花。擺的時(shí)候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手兒不分開。
指導(dǎo)：花心花瓣手拉手不分開，說一說是長花瓣還是短花瓣，還是有長有短。
2.擺好后①請短花瓣的小朋友說一說，你擺的菊花，菊花的花瓣是什么樣的?什么顏色的?
總結(jié)：(邊說邊畫)你擺的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分開，花瓣還是五顏六色的呢，真漂亮。
�、谡堥L花瓣的小朋友說一說③請有長有短的花瓣的小朋友說一說
3.出示范畫彎花瓣和卷花瓣的菊花看，這2多菊花的花瓣是什么樣的?
總結(jié)：原來菊花有這么多種，有的花瓣長長的，有的花瓣短短的，有長花瓣短花瓣一起的，還要卷卷的、彎彎的花瓣，可真美啊!
4.這么美的菊花，我們來畫一畫吧，請你們用長線和短線把漂亮的.菊花畫下來。
三、幼兒作畫
1.指導(dǎo)孩子花心花瓣手拉手
2.勤換色
3.指導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子嘗試?yán)L畫彎花瓣和卷花瓣
四、評價(jià)
請你說一說你畫的菊花是什么樣的?
目標(biāo)：
1.愿意參與觀察活動，觀察時(shí)專心、認(rèn)真。
2.初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。
3.學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)幼兒園里的花。
準(zhǔn)備：
白板課件。
過程：
一、開始部分
師："小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。那你們知道老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧，老師最喜歡秋天的花兒。你們看，秋天到了，許多的花兒都開放了，這里的花漂亮嗎?是什么顏色的?
二、基本部分，感知菊花外形特征。
師：這是什么花?
師：這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時(shí)間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么?你知道嗎?(幼兒自由回答)老師告訴你們，是菊花。
師：菊花的花是什么顏色的?花瓣像什么?菊花的葉子是什么顏色的?像什么?
師：這些菊花的樣子都一樣嗎?有幾種顏色?它們的花瓣是什么樣子?像什么?
三、欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發(fā)愛護(hù)花的情感。
師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。
師：花兒真美麗，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花，要說不能采。
四、游戲：蝴蝶飛舞。
師：今天菊花姐姐來到我們的小三班很開心，現(xiàn)在請我們小朋友變成小蝴蝶跟著繆老師飛回小三班找菊花姐姐玩游戲好不好?
教學(xué)反思：
通過本次活動的開展，我還發(fā)現(xiàn)在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據(jù)這些問題整理出有價(jià)值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn)，從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論，這樣就可以讓他們在開放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí)，在不斷體驗(yàn)探索中感受成功和樂趣。
小班科學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。
2、探索簡單的降溫方法。
活動準(zhǔn)備：
1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。
2、活動前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動時(shí)，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽下。
3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、哪一杯水熱。
出示一杯水：
樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽底下的，請宣老師幫忙拿進(jìn)來。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請個(gè)別幼兒來嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請專門測量水溫的溫度計(jì)來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對不對。（教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測量，提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。）小朋友真棒，原來放在太陽底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。
介紹大統(tǒng)計(jì)表：
老師這兒有一張表格，我們一起來看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽標(biāo)記）放在太陽下面的水熱我們不貼。
2、怎樣使水變冷。在太陽的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太難受了，請小朋友來想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來看看是什么？（數(shù)字1、2、3）請小朋友每人找一只水杯，用你們想的.方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。
出示記錄表：
我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。展示幼兒的記錄表，教師請二三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。
3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
活動評價(jià)：
本次活動中，孩子們通過對涼快招數(shù)的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。
小班科學(xué)教案6
活動目標(biāo)：
1、在細(xì)致觀察畫面的基礎(chǔ)上，合理推測故事情節(jié)。
2、樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)故事情節(jié)的有趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)西瓜的興趣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動過程：
（一）情景導(dǎo)入（觀察ppt一）
1、提問：你們瞧！誰來了？猜猜小要到哪里去呢？
2、追問：你怎么知道的？
小結(jié)：是呀，真是一只孝順的小。它得知奶奶病了，帶了禮物趕緊去看望奶奶。
�。ǘ┓侄涡蕾p、觀察體驗(yàn)
一路上會發(fā)生了什么事呢？
1、觀察ppt二
�。�1）你們看到些什么？你從哪里看出來的？
小結(jié)：夏天的太陽火辣辣地照著，小熱得滿頭大汗。
2、觀察ppt三
�。�1）它走呀走，走到了一片西瓜地里，它做了什么？為什么在大樹下吃西瓜？
�。�2）它為什么大口大口地吃？
3、觀察ppt四
還有半個(gè)西瓜，小會把它吃掉嗎？
小結(jié)：是啊，原來小心里一直想著奶奶，它可懂事啦！
4、觀察ppt五
小吃完了半個(gè)西瓜，做了一件很有趣的事，我們一起來看看吧！
�。�1）小戴上西瓜帽很有趣是嗎？那它為什么要戴上西瓜帽呢？（防曬、涼快）
�。�2）遷移：夏天出門時(shí)你們都用過什么防曬的好辦法呀？
小結(jié)：小跟你們一樣聰明。也想到了既涼快又防曬的好辦法，它吃完了半個(gè)西瓜，戴上西瓜帽，又繼續(xù)往前走了。
用你的小耳朵仔細(xì)聽聽，是什么聲音，小可能來到哪里了？
5、觀察ppt六
原來它來到了一條河邊，小該怎么過河呢？
�。ㄕ堄變簽樾∠朕k法……）
6、觀察ppt七
我們來看看小究竟用了什么好辦法？
小結(jié)：小把西瓜皮做成了一只西瓜船，他劃著西瓜船穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。這個(gè)辦法又方便有安全。
7、觀察ppt八
小過了河，高高興興地朝奶奶家走去，這時(shí)卻發(fā)生了一件非常危險(xiǎn)的'事情。
�。�1）呀，你看到了什么？
�。�2）要干什么？你從哪里看出來的？
�。�3）你有什么好辦法來幫助�。�
8、觀察ppt九
小到底用了什么好辦法呢？誰來說一說？
小結(jié)：小真勇敢，它用西瓜皮打敗了，這真是個(gè)又快又好的辦法。
9、觀察ppt十
小最后怎么啦？
小結(jié)：小打敗了狡猾的，心里開心極了，它抱著半個(gè)西瓜又高高信心地朝奶奶家走去。
三、完整欣賞
這個(gè)故事有趣嗎？它有個(gè)好聽的名字叫《大西瓜》，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)聽聽這個(gè)有趣的故事！
提問：你喜歡故事里的小嗎？為什么？
小結(jié)：這真是一只惹人喜愛的小，又孝順又懂事，又聰明又勇敢。小到了奶奶家后，它把西瓜切成一片一片給奶奶吃，還給我們小3班的朋友們留下了一份放在教室里，請你們一起去品嘗。
小班科學(xué)教案7
活動目標(biāo)：
1、利用科學(xué)圖畫書，初步了解動物嗯嗯的特征及作用。（重點(diǎn)）
2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點(diǎn)）
活動準(zhǔn)備：
ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。
活動過程：
一、出示圖書，引起幼兒興趣。
"這是誰�。克^上有什么呢？""這是誰的恩恩呢？"
二、集體看圖書，老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動物的嗯嗯。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
三、教師小結(jié)
原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的`、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作
為小動物匹配嗯嗯，鞏固對動物嗯嗯的認(rèn)識。
1、交代要求
2、幼兒操作
3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。
五、活動結(jié)束。
小班科學(xué)教案8
有趣的雞蛋
兒童科學(xué)素質(zhì)要求：
1、具有粗淺的科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。
2、參與學(xué)習(xí)，感受科學(xué)探究的過程和方法。
3、養(yǎng)成對科學(xué)的興趣和探索精神。
4、具有人與自然關(guān)系的初步認(rèn)識欲望和初步的環(huán)保意
課題生成：
在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不足。隨著當(dāng)今社會獨(dú)生子女的增多，生活水平的提高，形成不少孩子的生活依賴性較強(qiáng)。因此，我們在進(jìn)行科學(xué)課題的探討過程中，大膽加入了認(rèn)識一些幼兒生活中熟悉的事物，通過孩子的多種感官參與活動，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識：學(xué)會技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索雞蛋和自我服務(wù)的快樂。
2、幼兒在動手操作中，學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。初步掌握煎雞蛋的技能。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)托盤，盤內(nèi)有一個(gè)小筐(小筐內(nèi)有四個(gè)混在一起的生、熟雞蛋)，一只小碗、一只小碟子、一條小毛巾。
2、活動室有：清水、鹽水、軟墊、滑板、手電筒、暗箱、四張桌子，每張桌子上有電火鍋、各種調(diào)料、碗、筷等。
3、電腦軟件一套。
活動過程：
1、引起興趣，導(dǎo)入課題(名稱)。
幼兒隨意坐在地毯上看電視(畫面上一只雞蛋在音樂的伴考下由左下角向右上角滾動著，最后定格為“有趣的雞蛋”)。
2、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)歸納雞蛋的特征及用途。
(1)教師：你知道雞蛋有哪些特征嗎?
(2)幼兒看電視做游戲《會變的數(shù)字》，目的`是通過游戲了解蛋的用途。
教師介紹游戲規(guī)則：每個(gè)數(shù)字后面都有一幅圖案，每一幅圖多都與雞蛋有關(guān)，當(dāng)小朋友所說的答案與數(shù)字后面的圖案相符時(shí)，每幅圖案就會從數(shù)字后面跳出來。
3、幼兒在自由操作活動中，學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的方法。
(1)幼兒看電視(畫面上是一只胖乎乎的小熊，端著一小筐)蛋走過來，焦急地說：“今天我請客，可是一不小心，將生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，怎么辦呢?”)畫面定格。
教師：你能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋呢?
(2)幼兒端著混在一起的一小筐生、熟雞蛋，利用手電筒、板、軟墊、清水、鹽水等材料，自由探索學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的不同方法，并根據(jù)自己的操作結(jié)果貼上相應(yīng)的標(biāo)記。教師注意觀察幼兒的操作活動進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒說出自己操作后得出的結(jié)論：
教師分別請一個(gè)在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標(biāo)記創(chuàng)兒講明貼標(biāo)記的原因，并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，幫助歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。
小結(jié)：我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(zhuǎn)(快，的方法可以辨出生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動等方法學(xué)習(xí)分辨出生、熟雞蛋。
4、對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育，提高幼兒簡單的生活技能。
(1)幼兒看電視(小熊講解煎雞蛋的過程)。
(2)幼兒自由結(jié)合分組活動：一組學(xué)習(xí)剝熟雞蛋，一組學(xué)習(xí)生雞蛋。一組在活動角繼續(xù)練習(xí)分辨生、熟雞蛋。
(3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。
活動在小熊請客的音樂中自然結(jié)束。
課題評價(jià)：
一、效果分析
本次活動以有趣的動畫導(dǎo)人，激發(fā)了幼兒的好奇心和探索教師為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。
此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動，最后以生活技能的培養(yǎng)，煎雞蛋結(jié)束，孩子們不僅學(xué)到了知識，也提高了生活技能，可謂一課多得”。
二、專家點(diǎn)評
這節(jié)課孩子們由看電視到做游戲，再到分析討論，得出較蔓學(xué)的結(jié)論，最后到生活技能培養(yǎng)，整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢自然。在活動過程中，孩子們通過自己動手操作，探索生熟雞蛋的不同特點(diǎn)。教師的引導(dǎo)下分析、討論、辨別，幼兒由具體經(jīng)驗(yàn)發(fā)展到擴(kuò)展。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己操作后得出的結(jié)論：
教師分別請一個(gè)在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標(biāo)記幼兒講明貼標(biāo)記的原因，并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，幫助幼兒歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。
小結(jié)：我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(zhuǎn)(快，的方法可以辨出生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動等方法分辨出生、熟雞蛋。）
2、對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育，提高幼兒簡單的生活技能。
(1)幼兒看電視(小熊講解煎雞蛋的過程)。
(2)幼兒自由結(jié)合分組活動：一組學(xué)習(xí)剝熟雞蛋，一組學(xué)習(xí)生雞蛋。一組在活動角繼續(xù)練習(xí)分辨生、熟雞蛋。
(3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。
活動在小熊請客的音樂中自然結(jié)束。
小班科學(xué)教案9
活動目標(biāo)：
1、了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動重點(diǎn)：
掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)化過程。
活動難點(diǎn)：
了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程，會用自己的身體來表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻、蝴蝶成長的圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。
活動過程：
一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、教師說謎語，幼兒猜謎。謎語：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。
2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程
1、以美美和丑丑的故事引入，請幼兒猜想丑丑的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎？
2、觀看蝴蝶成長的視頻，完整的欣賞蝴蝶的'成長過程。
3、播放課件，請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。
�。�1）卵：蝴蝶首先做了什么？學(xué)一學(xué)卵的樣子。
�。�2）毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。（會吃樹葉）
�。�3）蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？學(xué)一學(xué)蛹的樣子（吐絲，在里面變成蝴蝶）
4、教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片，進(jìn)一步加深幼兒記憶。
5、播放音樂，幼兒用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。
三、活動延伸
1、對幼兒進(jìn)行情感教育。
2、播放音樂，幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小班科學(xué)教案10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會通過目測法、重疊法比較大小不同兩個(gè)物體的大小。
2、能初步比較出生活中簡單常見物體的大小，發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、激發(fā)幼兒對活動的'興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與觀察探索。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt
活動指導(dǎo)：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入
指導(dǎo)語：小朋友們大家好，今天我們一起來認(rèn)識兩只熊寶寶，我們先看看是哪兩只熊寶寶吧。一只大熊一只小熊，哪一只是大熊？哪一只是小熊呢？
2、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法
�。�1）出示圖一：一天兩只小熊起床了。它們需要刷牙，我們通過重疊比較發(fā)現(xiàn)一只牙刷大，一只牙刷小。那我們應(yīng)該怎么分給兩只小熊呢？
�。�2）出示圖二：他們刷完牙之后想要坐車出去玩。這兩兩輛車有什么區(qū)別呢？
�。�3）出示圖三：兩只熊寶寶出門以后想去玩球，我們一起來看看這兩個(gè)球有什么不一樣呢？
（4）時(shí)間不早了，兩只熊寶寶的肚子都餓的咕咕叫了，它們找到了蜂蜜。我們一起比一比這兩罐蜂蜜有什么不一樣？一個(gè)大，一個(gè)小。那我們應(yīng)該把小的蜂蜜送給大貓還是小貓呢？
3、通過鞏固練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)
指導(dǎo)語：小朋友們都很棒，學(xué)會了比大小，現(xiàn)在老師要來考一考小朋友們，看看你們都學(xué)會又快又正確的分辨事物的大小了嗎？
活動延伸：
回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。
小班科學(xué)教案11
活動目標(biāo)：
1．感知不同糖果的特征。
2．愿意與人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3．建立保護(hù)牙齒的意識。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征。
難點(diǎn)：表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流、分享。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)方面：1．設(shè)置糖果王國的場景。2．軟糖、硬糖分類盒各一個(gè)。3．棉花糖、水果軟糖、咖啡糖、話梅糖、薄荷糖等。4．垃圾桶若干。
經(jīng)驗(yàn)方面：鼓勵幼兒在家練習(xí)獨(dú)立剝糖果。
活動過程：
一、進(jìn)入糖果王國
小熊要邀請小朋友們到糖果王國去做游戲。
二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識糖果的樂趣
�。ㄒ唬┯變鹤杂傻母兄�，初步探索糖果的特征，與同伴交流
跟同伴說一說你的糖果朋友是什么樣子的？”
�。ǘ┻M(jìn)一步感知糖果的特征，交流自己的發(fā)現(xiàn)
1．摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地
(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的？”
(2)分清軟糖和硬糖：軟糖可以捏動，硬糖捏不動。
(3)互動游戲：送糖果寶寶回家。
出示兩個(gè)分類盒，一個(gè)為軟糖寶寶的家，一個(gè)為硬糖寶寶的家，請幼兒把自己的糖果朋友送回自己的家。
(4)請小熊檢查幼兒送的情況。
2．看糖果：了解糖果的外形、顏色
(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的？”
(2)介紹糖果寶寶的顏色、形狀。
3．剝糖果、聞糖果：感知糖果的氣味
聞聞看，糖果寶寶有什么氣味？”
4．品嘗糖果：了解糖果的味道。
（三）糖果的特征
有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的'，酸酸的，涼涼的，有許多種味道，真是太神奇了。
三、吃糖的益處和害處，建立護(hù)牙意識
�。ㄒ唬┣榫耙耄哼@時(shí)小熊捂住嘴說：“哎喲，我的牙齒怎么這么疼呀？”
（二）小朋友們你們知道這是怎么回事嗎？小熊為什么牙疼呀？”
請幼兒說一說該怎樣做才能保護(hù)牙齒�！�
�。ㄈ┬〗Y(jié)：吃完糖以后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖
活動延伸：
保護(hù)牙齒很重要；保護(hù)牙齒的方法多。
活動反思：
《神奇的糖果》的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，源于幼兒的興趣。整個(gè)活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開�；顒又袆�(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的可供小朋友進(jìn)行探索的材料，充分調(diào)動了大家學(xué)習(xí)的主動性，使小朋友始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
小班科學(xué)教案12
活動目標(biāo)：
1、觀察、了解動物生存的環(huán)境。
2、認(rèn)識陸、海、空的動物。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
�。�、動物圖卡。
�。�、繪有底圖的紙。
�。场游飯@門票。
４、白色、色紙、膠帶。
活動過程：
�。薄⑾胂耄�
�。ǎ保├蠋熌贸鰟游锏膱D卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里？
�。ǎ玻├蠋熣故緞游锷瞽h(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。
�。�、拿出一張已畫好底圖的.紙，畫有陸地、天空與海洋。
３、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。
�。础⒗蠋熢倌贸鲆恍﹦游�，問小朋友它們的家在哪里？
�。怠⒁�?yàn)橛行┬游锏募姨h(yuǎn)了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”―――動物園。
（１）全班分為２組。（一組教師帶著討論，一組保育員老師帶著討論）。
（２）請各組先想想這些動物生長的環(huán)境，哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動物。
�。ǎ常┯懻摳鹘M動物園總共有哪些區(qū)？（可拿出動物園的入門票，供小朋友參考。）
�。ǎ矗┠贸觯矎埓蠹堈垉山M分別來畫出自己設(shè)計(jì)動物園。
（５）將每組畫的動物園貼起來，請小朋友欣賞。
延伸活動：
�。薄⒆層變赫页龈鞣N小動物的圖畫貼在動物園中。
�。�、也可和家長一起來畫小動物貼在動物園中。
活動反思
活動準(zhǔn)備相對完整，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有，并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置，就會更清晰�；顒恿鞒陶w完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動腦想一想、親自動手做一做、親自動口說一說時(shí)，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，并能大膽想象、充分表達(dá)。通過活動我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。
小班科學(xué)教案13
活動目標(biāo)
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、課件-各種聲音，找聲音
活動過程
一、談話引入課題。
教師：孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。
二、展開
1、制造聲音
(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
(2)教師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。
教師將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，
搖一搖，你們聽到什么了?
(3)教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音
(1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的`材料，鼓勵幼兒去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
瓶罐區(qū)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
紙區(qū)：引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
杯子區(qū)：引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景：搖晃豆盒像下雨聲。
打電話：用嘴對著杯口說話
著火了：揉搓塑料紙
刮風(fēng)：搖動旗子
4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
教師：剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn) ?
什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢 ?
對了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，
老師上課回答問題時(shí)，要高聲回答。
在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。
而有的聲音像汽車?yán)嚷�、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，
影響我們的身體健康，叫噪音。
我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
三、結(jié)束
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小班科學(xué)教案14
【活動目標(biāo)】
1、初步感知太陽是一個(gè)圓圓的大球，感受陽光的溫暖，知道太陽是早上升起晚上落下。
2、通過念兒歌表演動作，感知陽光能照耀我們身體的各個(gè)地方。
3、愉快的聽指令參與游戲，感知陽光下游戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道太陽;
物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽頭飾。
【活動過程】
一、在陽光下活動，感受溫暖的陽光。
(幼兒自主的在陽光下活動)師：你們在這里玩開心嗎?在陽光下玩，你們有什么感覺?
二、觀察太陽，感知太陽的主要特征。
師：溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?你喜歡太陽嗎?太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會怎么樣?晚上呢?
三、學(xué)習(xí)表演兒歌，進(jìn)一步感知太陽照要身體的感受。
師：看看你們的身上有什么?哇，陽光抱你了!陽光抱你什么地方了?你喜歡陽光抱你什么地方?
教師表演兒歌，并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動作。
四、觀察陽光照耀身體的部位，嘗試仿編兒歌表演動作。
師：陽光還會抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)
引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
五、游戲，太陽出來了。
介紹游戲玩法，教師扮演太陽，發(fā)出“太陽出來了”的指令，幼兒在指定場地分散的.四處跑，“太陽”追趕幼兒，并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽說：“太陽下山了”幼兒與太陽說再見，并作休息狀。
附兒歌《太陽太陽你真好》
太陽太陽你真好，抱抱肩膀一二一，太陽太陽你真好，抱抱膝蓋一二一，太陽太陽你真好，抱抱小腳一二一。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班科學(xué)教案15
活動目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征。
2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。
3.體驗(yàn)探索和成功的樂趣。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。
2.貼有紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子。
3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個(gè)裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。
4.紅、黃、藍(lán)記錄單，哭臉、笑臉標(biāo)記。
活動過程：
一、對比觀察牛奶和清水
1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個(gè)杯子，提問：我們一起來看看，這兩個(gè)杯子里的水一樣嗎？
幼兒表達(dá)。
2.為什么，你是怎么看出來的？
�。ㄔu析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導(dǎo)幼兒對比觀察，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。）
3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎？把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎？
�。ㄔu析：運(yùn)用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。）
二、辨別哪杯是清水
1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)志。提問：“這三杯水看上去一樣嗎？”
2.提出猜測要求
師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請小朋友猜猜是哪一杯，為什么？讓幼兒看著標(biāo)記回答。
�。ㄔu析：運(yùn)用猜測活動，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力，并能大膽的表述自己的觀點(diǎn)。
3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。
師：你認(rèn)為哪杯水是清水；請你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導(dǎo)。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整。
�。ㄔu析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應(yīng)自己要操作的材料，為幼兒的實(shí)驗(yàn)活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。）
三、幼兒分組操作，驗(yàn)證猜想
1.師：你們猜的到底對不對，我們要來驗(yàn)證一下。
2.提出驗(yàn)證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請按照你們的.猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。
3.幼兒操作。
4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標(biāo)記。
（評析：師巡視，注意關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)的過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題，引導(dǎo)他們更好的完成實(shí)驗(yàn)。）
四、根據(jù)記錄單交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請幼兒說一說，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請幼兒講述。
1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。
2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。
3.沒有味道的是清水。
活動反思：
本次活動選材比較貼近孩子的生活，所選材料是孩子常見的材料。在引導(dǎo)幼兒辨別哪杯是清水時(shí)注意引導(dǎo)幼兒多種感官的參與，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對水的認(rèn)知：無味，無色，透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子樂于參加活動并在活動中積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)了探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小百科：純水可以導(dǎo)電，但十分微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子，導(dǎo)電性增強(qiáng)。
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