精選中班美術(shù)教案匯編六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試?yán)L畫(huà)各種美麗的花。
2、讓幼兒感受春天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種花的圖片,蠟筆,幼兒美術(shù)書(shū)第8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣。
1、活動(dòng)前帶幼兒在園內(nèi)散步,發(fā)現(xiàn)幼兒園里開(kāi)了很多漂亮的花。
2、活動(dòng)室里討論。
師:剛剛我們散步的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)有很多花都開(kāi)了,為什么花會(huì)開(kāi)呀?(春天來(lái)了)
師:大樹(shù)伯伯打電話給我,說(shuō)春天來(lái)了,很多花都開(kāi)了,但是它卻開(kāi)不了花,它很傷心,希望小朋友能幫助它,讓它變成一棵花樹(shù)!你們?cè)覆辉敢鈳椭剑?/p>
二、討論花的畫(huà)法。
1、春天有很多花,我們來(lái)看看,這里的花,你認(rèn)識(shí)嗎?
出示花的圖片,與幼兒一起觀察并討論花的畫(huà)法。
2、教師先示范在大樹(shù)上畫(huà)幾朵花,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)花。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品,供大家欣賞。
活動(dòng)反思:
由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫(huà)各種鳥(niǎo)。
2、愿意和鳥(niǎo)做朋友,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、欣賞作品一一眾多的鳥(niǎo)。
2、記號(hào)筆、蠟筆(紅色、綠色)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞導(dǎo)人
1、你們?cè)覆辉敢夂网B(niǎo)做朋友呢?能不能說(shuō)出它們的名字?
2、樹(shù)林里鳥(niǎo)兒們聽(tīng)說(shuō)小朋友喜歡它們,都高興地飛來(lái)了。
3、欣賞作品:
(1)這是一位畫(huà)家畫(huà)的鳥(niǎo),畫(huà)得多不多?(因?yàn)樗浅O矚g鳥(niǎo),所以畫(huà)得特別多)
(2)這些鳥(niǎo)都是他的朋友,它們是什么樣的?(有大有小,有的在飛,有的在唱歌,還有許多鳥(niǎo)寶寶等)
二、我們都是鳥(niǎo)的好朋友,大家一起來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)
要求:老師畫(huà)的時(shí)候大家不畫(huà),老師畫(huà)好了,大家一起畫(huà),看誰(shuí)畫(huà)得又快又漂亮。
(一)畫(huà)一只大鳥(niǎo)
1、老師畫(huà)一部分,幼兒說(shuō)特征。
師:畫(huà)一個(gè)橢圓形,幼:身體。
師:再畫(huà)一個(gè)三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲(chóng))。
師:小圓圈,幼:眼睛。
師:半圓形,幼:翅膀。
2、幼兒也畫(huà)一只大鳥(niǎo),教師為幼兒數(shù)數(shù),并對(duì)幼兒畫(huà)得很快表示贊賞。
(二)大鳥(niǎo)說(shuō):我要找一個(gè)女朋友
1、老師畫(huà)一部分,幼兒說(shuō)形狀。
師:畫(huà)身體,幼:橢圓形。
師:畫(huà)彎彎的嘴巴,幼:半圓形(大鳥(niǎo)的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。
師:畫(huà)眼睛,幼:圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)。
師:畫(huà)翅膀(女朋友說(shuō):“我的翅膀也很好看哦”),幼:愛(ài)心。
2、幼兒畫(huà)大鳥(niǎo)的.女朋友,教師也為幼兒數(shù)數(shù),鼓勵(lì)幼兒比畫(huà)大鳥(niǎo)還要快。
(三)飛來(lái)一只鳥(niǎo)
1、師:(畫(huà)一個(gè)會(huì)飛的鳥(niǎo))我要向小朋友學(xué)習(xí),畫(huà)得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。
2、觀察:翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥(niǎo)。
3、幼兒畫(huà)飛鳥(niǎo):鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的鳥(niǎo)飛得比剛才更快。
三、幼兒創(chuàng)作
像畫(huà)家叔叔一樣做鳥(niǎo)的好朋友,畫(huà)許多鳥(niǎo),讓許多小鳥(niǎo)飛到大鳥(niǎo)的身邊來(lái)。
1、用為鳥(niǎo)命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意,畫(huà)出各不相同的鳥(niǎo)。
2、介紹幼兒作品的內(nèi)容:鳥(niǎo)的羽毛也越來(lái)越豐X了,鳥(niǎo)窩里的鳥(niǎo)蛋也一個(gè)個(gè)孵出來(lái)變成小鳥(niǎo)了。有的小鳥(niǎo)正在找蟲(chóng)子吃,有的小鳥(niǎo)正跟著大鳥(niǎo)一起學(xué)飛。
3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫(huà)許多鳥(niǎo)。
4、鳥(niǎo)兒飛進(jìn)大樹(shù)林:再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。
前面是一片樹(shù)林,鳥(niǎo)兒們的肚子餓了,快吃點(diǎn)東西吧,紅色的是果子,綠色的是毛毛蟲(chóng)。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品,欣賞多媒體課件“鳥(niǎo)的歌聲”
1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周?chē)N覀兊男▲B(niǎo)飛來(lái)了,合在一起比畫(huà)家叔叔的鳥(niǎo)還要多,哪些小朋友的鳥(niǎo)最多?
2、欣賞多媒體課件,聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲(幼兒選擇,老師播放,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲)。
(1)請(qǐng)畫(huà)得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌,學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(2)請(qǐng)畫(huà)得最大的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌,學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(3)請(qǐng)畫(huà)得最特別的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌,學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
(4)請(qǐng)果子喂得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌,學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥(niǎo),鳥(niǎo)也喜歡你們,它們經(jīng)常在樹(shù)林里唱歌。請(qǐng)大家注意聽(tīng),一定會(huì)聽(tīng)到它們不同的歌聲。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞作品,感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。
2.嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像,感受其中的樂(lè)趣。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、《美工》
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師導(dǎo)入談話,引發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣
師:什么是畫(huà)像?小朋友平?吹竭^(guò)的畫(huà)像是什么樣的?
二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。
師:這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?人物臉部的五官是怎么樣安排的?看了這幅畫(huà),你的感覺(jué)是怎樣的?
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的`線條、色彩等方面進(jìn)行分析,感受作品的主題。
師:你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里?畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn))
四、創(chuàng)作自畫(huà)像
鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品以及為什么。
中班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
播放一段優(yōu)美的音樂(lè)讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“會(huì)變的輪船”,鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輪船模型(或圖片)。
2、 操作材料:白紙、彩筆。
3、 范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引出主題:
好大一座樓,
總在水上游;
風(fēng)浪都不怕,
不拉它不走。
。ㄖi底:輪船)
教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察
4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1)幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊,不要挪動(dòng)
2) 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案
5、講評(píng)幼兒的作品
教師展示幼兒的作品,請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià),并一起拉伸自己的.“輪船”,看誰(shuí)做的“輪船”更好看。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,
如:1、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);
2、在展示作品并拉伸時(shí),力度過(guò)大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
中班美術(shù)教案 篇5
中班下學(xué)期美術(shù)教案《制作小提包》含反思適用中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與手工活動(dòng)的樂(lè)趣,增進(jìn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣,增進(jìn)對(duì)家人的情感,會(huì)用圓形的紙和長(zhǎng)條紙制作小提包,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)用圓形的紙和長(zhǎng)條紙制作小提包,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。
2.體驗(yàn)參與手工活動(dòng)的'樂(lè)趣,增進(jìn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣,增進(jìn)對(duì)家人的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.卡紙、剪刀、固體膠。
2.教師教學(xué)資源:各式各樣的包。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放教師資源,引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的包。
這些是什么?你喜歡那個(gè)包?他是什么樣子的?誰(shuí)最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。
2. 教師示范做包的制作過(guò)程。
(1) 示范講解折包的步驟。重點(diǎn)示范第二步,兩端向內(nèi)折。
(2) 貼包帶。將長(zhǎng)紙條用固體膠粘在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3.幼兒自己動(dòng)手制作小提包。
幼兒利用圓型卡紙,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導(dǎo)
4.作品展示。
幼兒集體欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
將提包送給媽媽或奶奶,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”“奶奶辛苦了”等甜甜的話。
小百科:提包,指一種有提梁的包兒,用皮、布、塑料等制成。
中班下學(xué)期美術(shù)教案《制作小提包》含反思
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)產(chǎn)生背景:
最近學(xué)習(xí)了虞永平教授的《生活化是幼兒園課程的根本特性》一文,闡述了生活化課程就是行動(dòng)化課程,即讓幼兒在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中感受,在行動(dòng)中發(fā)展。教師應(yīng)該從幼兒感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)尋找課程資源。
在生活取向的藝術(shù)主題課程的引領(lǐng)下,我們抓住“生活”“藝術(shù)”及“經(jīng)驗(yàn)”三個(gè)關(guān)鍵詞選擇了《睡蓮》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。它的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1.既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。睡蓮是長(zhǎng)江流域較為常見(jiàn)的水景花卉,在太倉(cāng)的許多公園和綠地景區(qū)都能看見(jiàn),具有有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值,春夏交替間是睡蓮孕育和開(kāi)放的時(shí)節(jié),通過(guò)本活動(dòng)能引起孩子對(duì)周?chē)h(huán)境中美的事物的關(guān)注。2.通過(guò)藝術(shù)美和自然美的融合凸顯意境美!端彙愤@幅作品是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈晚年的一幅大型封筆之作,當(dāng)它完成這幅作品之后便與世長(zhǎng)辭。作品中突出表現(xiàn)了莫奈“對(duì)大自然充滿生命力和運(yùn)動(dòng)的渴望”,通過(guò)將光與影結(jié)合展現(xiàn)恬靜優(yōu)美的意境。因此,我們嘗試從欣賞作品《睡蓮》中疏密、遠(yuǎn)近、色彩等藝術(shù)表現(xiàn)手法所帶來(lái)的意境美,萌發(fā)幼兒對(duì)睡蓮的喜愛(ài)之情。3.嘗試多種繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的累積。幼兒會(huì)使用毛筆由中心往外點(diǎn)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),畫(huà)過(guò)迎春花和桃花,也在宣紙上有暈染的經(jīng)驗(yàn),因此,本活動(dòng)遷移部分已有的操作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)新奇而獨(dú)特的繪畫(huà)手段作為今天幼兒與名師“對(duì)話”的橋梁,使孩子在新的暈染、點(diǎn)畫(huà)游戲中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,在樂(lè)趣中進(jìn)一步感悟意境美,提高幼兒繪畫(huà)興趣。另外,睡蓮它艷麗不失穩(wěn)重、婀娜不失高貴,恬靜優(yōu)雅的品格是這個(gè)躁動(dòng)時(shí)代的人們最需要去感受和品味的。
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)欣賞莫奈的作品《睡蓮》,感受作品中疏密、遠(yuǎn)近、色彩所帶來(lái)的意境美。
(二)嘗試用散點(diǎn)暈染的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美,體驗(yàn)作畫(huà)的趣味。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.毛筆、草綠色水彩顏料人手一支。
2.已畫(huà)好的各種大小和色彩的蓮花若干。
3.已經(jīng)暈濕的紙,拼成三塊大的畫(huà)紙,創(chuàng)設(shè)小池塘的背景。
三、活動(dòng)過(guò)程 (一)欣賞莫奈的作品《睡蓮》,感受作品疏密、遠(yuǎn)近以及色彩的美。
1.今天,老師帶來(lái)了一幅名畫(huà),是一位叫莫奈的畫(huà)家畫(huà)的,他住在遙遠(yuǎn)的法國(guó),我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下莫奈。(出示莫奈的自畫(huà)像)和莫奈爺爺問(wèn)個(gè)好。
2.看看莫奈爺爺畫(huà)了什么?
3.睡蓮生長(zhǎng)在什么哪里?
4.睡蓮的葉子什么形狀、什么顏色?
3.睡蓮有什么顏色?睡蓮的花開(kāi)在什么地方?
4.池塘里生長(zhǎng)了睡蓮多嗎?(許多許多)
5.你怎么看出來(lái)的?(池塘里的睡蓮有什么特點(diǎn)?)(有的地方生長(zhǎng)了許多,有的地方?jīng)]有生長(zhǎng);有的大、有的小、有的在很遠(yuǎn)的地方、有的離我們很近)
6.仔細(xì)看看,離我們近的睡蓮和離我們遠(yuǎn)的睡蓮有什么不一樣?(離我們近的睡蓮葉子大大的,蓮花也大大的,感覺(jué)有點(diǎn)少,而離我們遠(yuǎn)的睡蓮看上去很小很多的樣子。)
7.眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈。我真想和它們一起舞蹈,你想做什么?想說(shuō)什么話?(在這么美麗的池塘邊,靜靜地看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、還可以對(duì)著美麗的睡蓮唱首歌,在這么美麗、安靜的地方,我們真不想打擾睡蓮,讓我們靜靜地欣賞。)
。ǘ﹪L試用多種材料用暈染的方法創(chuàng)作《睡蓮》,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
1.出示并讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)的材料。重點(diǎn)介紹彩色水彩。
2.今天老師和這些材料來(lái)畫(huà)睡蓮,看看玩一玩以后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奇跡?
3.教師在視頻轉(zhuǎn)換以上邊示范邊講解:
。1)取下小瓶子的帽子,把它放在盆里,用瓶子的小嘴巴親親白紙,看,發(fā)生了什么變化?(暈染成大大的圓形)像什么東西?
。2)請(qǐng)你們告訴我,近處的蓮葉怎樣暈?遠(yuǎn)處的蓮葉怎樣暈?(有的葉子都圍在一起,有的分散在遠(yuǎn)處,等一片葉子暈染開(kāi)以后再暈染其它葉子。)
(3)池塘里長(zhǎng)出許多葉子,睡蓮也慢慢開(kāi)放了,我把上次小朋友剪的睡蓮看在蓮葉的什么地方?遠(yuǎn)處的蓮花怎樣?近處的蓮花又怎樣?
4.幼兒分成三大組繪畫(huà),每組合作完成一幅大的作品,教師巡回指導(dǎo)幫助。
。ㄈ┱故、交流、評(píng)析。
1.把幼兒合作的蓮花圖組合展示并欣賞。
2.你覺(jué)得小朋友的作品美不美?美在什么地方?
3.和莫奈老爺爺?shù)淖髌酚惺裁床灰粯?(莫奈老爺爺作品中的色彩更加豐富,而且看上去景色像在照片中一樣美麗真實(shí),因?yàn)樗褂玫睦L畫(huà)材料和繪畫(huà)方法和我們不一樣,等小朋友長(zhǎng)大了再學(xué)學(xué)莫奈老爺爺畫(huà),好嗎?)
活動(dòng)價(jià)值與反思: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo):“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)!痹诒净顒(dòng)中,教師選擇了睡蓮作為藝術(shù)欣賞的主體,讓幼兒在欣賞名作的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地、富有個(gè)性地創(chuàng)作。為了突出活動(dòng)內(nèi)容與方法和已有經(jīng)驗(yàn)和生活的銜接,教師大膽地采用中心合璧的形式,通過(guò)欣賞油畫(huà)作品,用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)意境美,給孩子留下強(qiáng)烈的`探索和好奇欲望。這是我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的嘗試,同時(shí)對(duì)美術(shù)活動(dòng)教學(xué)手段提出的新思路。
一、作品特點(diǎn)明顯,適合幼兒欣賞水平
莫奈畫(huà)過(guò)許多的睡蓮,它用不同手法表現(xiàn)不同光影下睡蓮的自然美,而這幅作品所表現(xiàn)出的色彩、疏密和遠(yuǎn)近透視感是最直觀的,符合中班幼兒的欣賞水平。首先色彩表達(dá)較單純,以大片的綠色葉子為主,遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的睡蓮雖然有混色,但是在遠(yuǎn)景中能較清楚地感受到粉色、白色和黃色,不會(huì)給幼兒造型視覺(jué)差異。其次,倒影的運(yùn)用形成池塘的空闊感,強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)近大小疏密的表現(xiàn)方法,幼兒易于理解感受。
二、精心預(yù)設(shè)提問(wèn),有利于幼兒大膽表達(dá)。
藝術(shù)是表現(xiàn)事物美的狀態(tài)的表現(xiàn)形式,如何能引導(dǎo)孩子去感悟不同背景下作品的美,感悟作品表達(dá)的心境和自然意境,是繪畫(huà)欣賞的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在欣賞睡蓮過(guò)程中,老師的提問(wèn)做到:
。1)口徑縮小,具體實(shí)在。如在欣賞睡蓮形態(tài)時(shí),沒(méi)有采用“你看到什么?長(zhǎng)得什么樣子?”等比較寬泛模糊的問(wèn)題,而是問(wèn)“生長(zhǎng)在哪里?葉子什么形狀?什么顏色?睡蓮花開(kāi)在哪里?”等等。這些提問(wèn)能較好地指向幼兒有目的有順序地觀察欣賞,提高欣賞的有效性。
。2)深入其境,情感遷移。在感受意境美的環(huán)節(jié),突破以往常規(guī)的提問(wèn):“你有什么感覺(jué)?”讓幼兒用幾個(gè)抽象的詞語(yǔ)來(lái)形容的方式。我們引導(dǎo)幼兒角色轉(zhuǎn)位,由一位欣賞者變成一位深入其境的觀賞者,讓孩子說(shuō)說(shuō)“在這么美麗的池塘邊,想說(shuō)什么想做什么?”通過(guò)幼兒用具體的行動(dòng)和語(yǔ)言描述形象生動(dòng)地表達(dá)了意境美。
。3)承前啟后,經(jīng)驗(yàn)貫通。點(diǎn)畫(huà)睡蓮時(shí),運(yùn)用了部分已有經(jīng)驗(yàn),而新經(jīng)驗(yàn)的引入,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒在觀察比較活動(dòng)中感悟。這樣不僅提醒幼兒比較專注認(rèn)真地觀察同時(shí)引起幼兒新的思考,對(duì)新經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生較為深刻的印象,提高教師示范講解的效率。
三、作畫(huà)手段新穎獨(dú)特,突出意境美
“意境”是一個(gè)美學(xué)概念,通常被看作為藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界!耙饩场泵朗棺髌分兄饔^情感與外在景物相互交融統(tǒng)一所產(chǎn)生的美感效應(yīng)。“意境”是作者和觀者在接受實(shí)景形象之后,所觸發(fā)的全部想象的總和,是虛與實(shí)、顯與隱、有限與無(wú)限的統(tǒng)一,是升華于形象之外的虛境。因此運(yùn)用彩色水、毛筆、打濕的紙等材料,通過(guò)散點(diǎn)暈染形成虛幻的感覺(jué),通過(guò)點(diǎn)畫(huà)形成真實(shí)形象感。在虛與實(shí)的對(duì)比下?tīng)I(yíng)造意境美。
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