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幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案

時(shí)間:2023-02-25 18:38:52 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案15篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案15篇

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒嘗試?yán)靡延械牟牧线M(jìn)行作畫(huà),并學(xué)會(huì)通過(guò)想像來(lái)描繪畫(huà)面的內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美和表現(xiàn)美的情趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、水粉顏料或國(guó)畫(huà)顏料

  2、宣紙、水粉畫(huà)筆、綿簽、小木棒、小勺子

  3、玻璃或正方形瓷磚

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、通過(guò)欣賞作品引入主題

  出示布娃娃木偶,提問(wèn):

  (1)“小朋友們好,那天我到你們班作客的時(shí)候,看到小朋友都很會(huì)畫(huà)畫(huà),你們能告訴我你們會(huì)畫(huà)什么畫(huà)嗎?”(通過(guò)提問(wèn),讓幼兒講述已學(xué)畫(huà)種類(lèi)型)

  (2)“今天,娃娃我?guī)?lái)了一些很特別的畫(huà),想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來(lái)的畫(huà)”,讓幼兒發(fā)揮想像講述畫(huà)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒作畫(huà)的'興趣)

  (3)這些畫(huà)好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來(lái)的畫(huà)”呢?

  2、幼兒嘗試第一次作畫(huà)

  (1)教師介紹作畫(huà)的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)

  (2)讓幼兒利用已有的材料進(jìn)行第一次作畫(huà)

  (3)教師和幼兒一起評(píng)析第一次作畫(huà)的成果

  3、幼兒嘗試第二次作畫(huà)

  (1)教師小結(jié)第一次作畫(huà)過(guò)程中存在的不足,提出第二次作畫(huà)的要求

  (2)教師示范,啟發(fā)幼兒利用水粉畫(huà)筆、綿簽、小木棒等用具把畫(huà)面繪制得更加好看

  (3)告訴幼兒地繪畫(huà)時(shí)要注意潑上適量的水,讓顏料和水任意流動(dòng),效果會(huì)更好

  (4)幼兒進(jìn)行第二次作畫(huà)

  4、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫(huà)帶回家送給爸爸媽媽。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作蓮藕印畫(huà)作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫(huà)面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花,所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。

  2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

  2、自制軟件一份。

  3、幼兒繪畫(huà)用品人手一套。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?(原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。)

  二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:

  1、讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

  2、引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

  三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫(huà):

  1、展示手形

 。1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛(ài))。

  2、展示手形二

  想一想,這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞) 添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

  四、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo):

  1、勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

  2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫(huà)到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

  五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

  【簡(jiǎn)評(píng)】

  此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的`關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。 開(kāi)始部分,通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。

  在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn),提高了教學(xué)的效率。

  結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà) 。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的`習(xí)慣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà) 。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例一幅(毛毛蟲(chóng))。

  2、畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題。

  教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問(wèn):這是什么?( 毛毛蟲(chóng))請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

  2、教師講解示范。

  先取一張樹(shù)葉,再挑選不同顏色的圓片片5——6張,在每張圓片片后面貼上雙面膠,然后將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹(shù)葉上,注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)才能拼成毛毛蟲(chóng),在最后一張圓片片上畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴和觸角。

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。

  4、講評(píng)。

  教師將幼兒的作品懸掛起來(lái),讓幼兒相互欣賞。提問(wèn):你的毛毛蟲(chóng)在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)?為什么?

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案4

  一、現(xiàn)狀分析:

  現(xiàn)代科學(xué)的研究證明,4歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫(huà)構(gòu)思,能有目的,有意識(shí)地進(jìn)行繪畫(huà),表達(dá)他們對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí),畫(huà)出的形象基本成形,畫(huà)面中呈現(xiàn)的形象越來(lái)越具有個(gè)性化。在這個(gè)時(shí)期,幼兒繪畫(huà)的能力有了一個(gè)大的飛躍,無(wú)意義的線條,圖形減少了。可繪畫(huà)的新穎性達(dá)到了意想不到的效果,幼兒繪畫(huà)的興趣十足,這就是幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的最佳階段了。但是由于幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)帶有一定的模糊性和主觀性,繪畫(huà)不受美術(shù)技法的條條框框的限制,因而幼兒畫(huà)出的畫(huà)往往生動(dòng),形象,有童趣。我?guī)У陌嗍侵邪啵枚际翘幵?歲左右這一年齡段的幼兒。由于我班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一些繪畫(huà)基礎(chǔ),但思維還沒(méi)什么定勢(shì),最不受外界影響和束縛,往往會(huì)出現(xiàn)異想天開(kāi)的現(xiàn)象。

  為了從小更好地培養(yǎng)幼兒想象、聯(lián)想、創(chuàng)新、求異的能力和多角度思維的意識(shí)。我旨在把激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維放在首位,以濃厚的興趣、豐富多樣的形式調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)造性繪畫(huà)的積極性,不以識(shí)繪畫(huà)的質(zhì)量為目的,通過(guò)多種生活活動(dòng)的形式,寓認(rèn)于玩、快樂(lè)學(xué)畫(huà),由此促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

  二、本學(xué)期目標(biāo):

  1、為幼兒提供豐富的材料,創(chuàng)良好的美術(shù)活動(dòng)的氛圍,培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣。

  2、利用蠟筆、棉簽、油畫(huà)顏料等多種工具和材料,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)中班幼兒小肌肉的發(fā)展。

  3、激發(fā)中班幼兒積極參與各種形式的美術(shù)活動(dòng),從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得成功的喜悅。

  三、研究成員:

  四、研究對(duì)象:

  ****幼兒園中

  一班全體幼兒

  五、教育措施

  1、在繪畫(huà)前,根據(jù)主題有意識(shí)的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。如:在進(jìn)行命題畫(huà)《小蝸!返幕顒(dòng)時(shí),就和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛,在飼養(yǎng)的同時(shí)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察蝸牛的形狀,蝸牛殼的形繪畫(huà)狀,和殼上的花紋,并且還觀察到蝸;顒(dòng)的形態(tài)。

  2、教師利用有趣的童話故事進(jìn)行繪畫(huà)技能的展示。如:在進(jìn)行命題畫(huà)《小蝸牛》的活動(dòng)時(shí),教師就邊講故事邊示范!霸谝黄G色的草地上有一間象毛線球的房子,(教師畫(huà)了一個(gè)象毛線球的房子)房子里住著誰(shuí)呢?你們猜一猜。喔,只見(jiàn)從房子里伸出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的頭,頭上有圓圓的眼睛,小嘴巴,頭上還有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。(教師邊說(shuō)邊畫(huà),并且教師在示范的時(shí)候畫(huà)的要大)”

  3、在教師示范完后讓幼兒隨意改形狀和花紋。在這個(gè)時(shí)候幼兒可以盡情的發(fā)揮自己的想象,和創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒根據(jù)不同的背景去感知去想象。

  5、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容進(jìn)行表演,在愉快的心情下進(jìn)行感受。如:在進(jìn)行《快樂(lè)的小鴨》的活動(dòng)之前,可以請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)快活的學(xué)小鴨走路,游水,吃食,在游戲中感受。學(xué)習(xí)歌曲,根據(jù)歌詞的內(nèi)容幼兒可以翩翩起舞。教師還和幼兒一起制作小鴨子,使幼兒從中感受到小鴨子的不同姿態(tài),不同表情。然后,在和幼兒一起繪畫(huà)小鴨子。

  6、和幼兒在建構(gòu)區(qū)一起活動(dòng)。如:在進(jìn)行《巨人》的活動(dòng)之前,可以給幼兒講了個(gè)故事〈巨人的幼兒園〉,講完后。請(qǐng)幼兒在建構(gòu)區(qū)里玩巨人的游戲,(幼兒自己塔建好樓房,城堡和街道后自己在街道里行走,親自體驗(yàn)巨人的感受。

  7、通過(guò)感受后進(jìn)行交談在繪畫(huà)。如:在進(jìn)行《巨人》這個(gè)活動(dòng)時(shí),幼兒在通過(guò)親自體驗(yàn)后,讓幼兒互相討論,給幼兒充分的自由發(fā)揮的愉快的環(huán)境,使幼兒把自己的體驗(yàn)講出來(lái)互相交流感想,充分的發(fā)揮自己的想象力。然后,幼兒再進(jìn)行繪畫(huà)。

  8、給足幼兒輔助材料,使幼兒自由的.添加,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。如:活動(dòng)《圓形材料的添加游戲》,教師就可以與幼兒共同收集圓形材料(如:碗,一次性餐盤(pán),和半圓形的材料),再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些動(dòng)物的外形接近圓形,并且鼓勵(lì)幼兒在圓形的材料上添加輔助物,創(chuàng)造出不同的美術(shù)形象,開(kāi)拓幼兒的思路,感知材料的可變性。最后,讓幼兒互相欣賞,并且讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  9、根據(jù)故事讓幼兒進(jìn)行描述,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力的培養(yǎng)。如:在進(jìn)行〈龜兔賽跑〉的活動(dòng)時(shí),可以請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,并且邊講邊出示小動(dòng)物,表演故事的情節(jié)。幼兒聽(tīng)完故事教師可以引導(dǎo)幼兒講故事情節(jié),并圍繞故事進(jìn)行提問(wèn),幼兒在回答的時(shí)候可以邊回答邊做動(dòng)作,這樣可以加深幼兒的印象,再讓幼兒繪畫(huà),畫(huà)后引導(dǎo)幼兒講述,這樣可以發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,和培養(yǎng)幼兒的形象思維。

  10、利用美工角區(qū)進(jìn)行美術(shù)技能的培養(yǎng)。在角區(qū)可以讓幼兒學(xué)習(xí)線條,色彩。并且進(jìn)行色彩的欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受,大膽的想象用色彩,線條來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。在活動(dòng)后注意引導(dǎo)幼兒相互欣賞,豐富繪畫(huà)表現(xiàn)方法,和經(jīng)驗(yàn)。

  六、研究方法

  1、調(diào)查法

  2、觀察法

  3、行動(dòng)研究法

  4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

  七、實(shí)施總結(jié)

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案5

  我班幼過(guò)經(jīng)過(guò)半年的美術(shù)學(xué)習(xí),美術(shù)技能有了很大的進(jìn)步,想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展,但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫(huà)。為了提高幼兒的美術(shù)興趣與水平,為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期繼續(xù)在選材方面,教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn)、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材。內(nèi)容的選擇沒(méi)有固定性,可廣泛尋找、有機(jī)調(diào)整。

  在美術(shù)活動(dòng)中,運(yùn)用情緒激勵(lì)法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品,使美術(shù)活動(dòng)游戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍,學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)觀察生活,了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

  4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征,大膽地按

  自己的意愿畫(huà)畫(huà)。

  5、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作,欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,提高對(duì)美的欣賞力。

  為了提高幼兒的美術(shù)興趣,教師的美術(shù)示范程序要從易到難,指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的、個(gè)別的`需要。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯。樹(shù)立以幼兒為主的意識(shí),讓幼兒大膽作畫(huà),達(dá)到≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的:激勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力,不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力,才能更好實(shí)施新≤綱要≥。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線、面,表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。

  2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶?jī)?nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿(mǎn),并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。

  3、體驗(yàn)在剪畫(huà)、吹畫(huà)、涂色制作過(guò)程中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  剪出破碎的瓶子時(shí)的不同形狀,以及滴管滴出來(lái)的用吸管吹畫(huà)的一個(gè)效果。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  1、添加線條的多樣化。

  2、剪畫(huà)的過(guò)程中可能會(huì)直接把瓶子剪壞,幼兒還不能全部達(dá)到延邊剪下的效果。

  3、靈活使用滴管的一個(gè)多與少的過(guò)程和滴下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫(huà)的力度。

  一個(gè)多與少的過(guò)程和滴下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫(huà)的力度。

  材料準(zhǔn)備

  白色背景、瓶子輪廓畫(huà)、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫(huà)一張、ppt一個(gè)、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒、桌布每組一份

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們,看看有沒(méi)有小朋友能夠猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么呢?

  謎題:透明如玻璃,用來(lái)做容器,柔韌且有度,摔碎不容易。(瓶子)

  師:猜出來(lái)的小朋友舉手告訴我

 。ㄓ祝菏潜!是碗!……是瓶子)

  師:(有正確答案時(shí))嗯!小朋友們都很棒,正確答案就是瓶子!你是怎么猜出來(lái)的。ㄓ祝阂?yàn)橥该鞯;因(yàn)榭梢匝b東西;因?yàn)椴粫?huì)摔碎……)

  師:(無(wú)正確答案時(shí))小朋友猜了好多的答案,那現(xiàn)在老師要來(lái)公布正確答案啦,這個(gè)謎底就是……瓶子。ń忉尀槭裁词瞧孔樱

  師:小朋友你們都知道哪些瓶子呢?(酒瓶,花瓶……)

  師:老師今天帶來(lái)了一些不同的瓶子,小朋友們想不想看(出示ppt,展示不同瓶子的圖片)

  師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)漂亮的瓶子,小朋友一起來(lái)看一看說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:......(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出線條)

  師:今天老師的帶瓶子來(lái)的時(shí)候不小心把它打碎掉了,瓶子里的水都灑出來(lái)了,但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨(dú)特。ǔ鍪痉懂(huà))老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是,瓶里面的水也灑出來(lái)。

  師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)破碎的瓶子嗎?今天就請(qǐng)我們的小朋友們自己來(lái)畫(huà)一下破碎的瓶子。

  二、教師示范,講解步驟,幼兒繪畫(huà)

  1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢?(完整的)老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了瓶子的`輪廓畫(huà)第一步就是先用點(diǎn)線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。

  2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來(lái),我們漂亮的瓶子就完成了,那我們的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成鋸齒狀,多下來(lái)的隨意剪。

  3、然后把你碎瓶子貼到紙上,那你們告訴我還缺了什么呢,對(duì)了就是灑出來(lái)的水,我們用滴管滴一滴在瓶子的中間,記住只要輕輕一滴,然后馬上用吸管用力吹,各個(gè)方向吹,你們就會(huì)看到神奇的事情發(fā)生啦。

  4、幼兒搬椅子回去作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)并播放音樂(lè)。

  三、分享,欣賞幼兒作品

  1、幼兒分銷(xiāo)自己的作品,欣賞別人的作品。

  2、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)顏料游戲,讓孩子體驗(yàn)玩顏料的樂(lè)趣,能大膽運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、幼兒體驗(yàn)園慶的快樂(lè),培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的'性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各色顏料捅,抹布,繪畫(huà)服裝

  2、工具若干:刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師談話導(dǎo)題,引起幼兒的興趣。

  1、今天幼兒園真熱鬧,為什么這么漂亮?

  2、我們能為幼兒園做些什么?

  3、我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝幼兒園過(guò)生日。

  二、教師引出煙火,引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。

  1、過(guò)節(jié)很熱鬧,晚上還要放煙火,今天我們來(lái)放白天的煙火,好嗎?

  2、請(qǐng)幼兒講講想用什么工具來(lái)創(chuàng)作煙花。

  3、教師出示海綿球,介紹新工具的新方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試。

  三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。

  1、教師提出創(chuàng)作要求,鼓勵(lì)孩子大膽運(yùn)用,每種工具都試試。

  2、幼兒創(chuàng)作,提醒孩子注意衛(wèi)生。

  四、欣賞作品。

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己使用的工具,和運(yùn)用工具創(chuàng)作的作品。

  2、教師拉響禮花,讓孩子進(jìn)一步感受熱鬧氣氛。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案8

  一、活動(dòng)主題:《放煙花》

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓寶寶能夠發(fā)揮自己大膽的想象,并且嘗試用不同的色彩進(jìn)行勾畫(huà),看看寶寶的想象能力能發(fā)揮出怎樣的水平;

  2.讓所有的寶寶都能愉快的參與課堂的活動(dòng),在活動(dòng)中感受色彩的魅力,體會(huì)到美術(shù)的快樂(lè),體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣;

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.首先需要孩子們進(jìn)行煙花的觀看,通過(guò)錄像或者影視播放的形式讓寶寶腦海中有一個(gè)大概的'印象;

  2.老師提問(wèn)

  煙花都有哪些顏色?哪個(gè)寶貝能夠用比較好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容一下煙花?煙花看起來(lái)像什么?

  3.老師進(jìn)行總結(jié)

  煙花是五顏六色的,就像花朵一樣,有的還像噴泉一樣,有的像彩帶;

  4.老師提問(wèn)

  這樣漂亮的煙花我們?cè)鯓硬拍軐⑺诩埳铣尸F(xiàn)出來(lái)?

  5.老師提問(wèn)

  煙花一般在什么時(shí)候才會(huì)看到?我們可以用什么顏色的之來(lái)呈現(xiàn)夜晚的煙花?

  6.老師進(jìn)行示范

  模擬“放煙花”的方法,躺下來(lái)然后拉一下;

  學(xué)習(xí)換顏色,進(jìn)行不同顏色的嘗試,讓寶寶看清楚老師都拿了什么樣的顏色;

  7.寶寶進(jìn)行練習(xí)

  在個(gè)別孩子與老師進(jìn)行合作的過(guò)程當(dāng)中老師提問(wèn):在與老師畫(huà)夜空中的煙花的過(guò)程當(dāng)中你又想到了什么?

  8.寶寶操作老師進(jìn)行指導(dǎo)

  鼓勵(lì)寶寶在畫(huà)煙花的過(guò)程當(dāng)中嘗試選擇不同的顏色,鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行不同的構(gòu)圖形式;

  四、展示作品

  在所有的作品當(dāng)中讓寶寶選擇出最喜歡的一副,并且說(shuō)明原因,最后老師引導(dǎo)寶寶一起想象還有哪些更好的形式去表現(xiàn)煙花;并且在審視別人作品的時(shí)候用美好以及贊美的心態(tài)去評(píng)價(jià)自己以及別人的作品。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,

  2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、筆、紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū),共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

  二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫(huà)方法。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說(shuō)說(shuō):蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

  蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶(hù)門(mén)。

  談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫(huà)的`大,才能住得下小白兔。)

  幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

  三、幼兒大膽作畫(huà)。

  師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽,門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn),感受彩繪、拼畫(huà)的特殊效果。

  2.體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣,發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范例:彩繪積木、積木拼圖。

  2.材料:三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:積木彩繪

  1.感知欣賞。

  (1)教師出示材料——三角形木塊,提問(wèn):小朋友,你們看看這些是什么?它們是什么形狀的?

  (2)教師再出示彩繪的木塊,引導(dǎo)孩子觀察:這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來(lái)畫(huà)彩色的積木,你想在上面畫(huà)上什么樣的圖案和花紋呢?

  2.創(chuàng)作表現(xiàn)。

  (1)教師介紹彩繪的材料:丙烯顏料、棉簽、毛筆。

  (2)提出創(chuàng)作要求:在木塊上畫(huà)上自己喜歡的顏色和圖案,制作漂亮的彩色積木。

  (3)孩子動(dòng)手彩繪,教師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色,再大膽設(shè)計(jì)圖案和花紋,注意運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)二:積木拼圖

  1.欣賞討論。

  (1)教師:上次大家都制作了很多五顏六色的.積木,想一想,這些彩色的積木可以怎么玩呢?

  (2)教師出示積木拼圖范例,引導(dǎo)孩子欣賞,激發(fā)興趣:你們看,老師用彩色積木拼了一個(gè)什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?

  (3)請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)示范拼圖,大家一起評(píng)價(jià)討論,提出改進(jìn)方案。

  2.合作設(shè)計(jì)。

  提出活動(dòng)要求:請(qǐng)每組的小朋友一起討論設(shè)計(jì),合作拼出作品,看看哪組的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

  孩子以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)孩子大膽想象,邊想邊拼,邊拼邊調(diào)整。

  3.展示作品。

  每組派一個(gè)代表來(lái)介紹自己組的作品,孩子互相欣賞評(píng)價(jià)。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案11

  一、設(shè)計(jì)思路:

  該活動(dòng)是在“巧手變變變——綠色環(huán)保月”的主題活動(dòng)背景下開(kāi)展的。在前期活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)和搜集了許多可再利用的廢棄物,如舊報(bào)紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等,并獲得了一些變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。

  在搜集活動(dòng)中,有些幼兒拿來(lái)了家里不用的舊繩子,如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質(zhì)、色彩、長(zhǎng)度各不相同,品種多樣,但它們沒(méi)有引起其他幼兒的關(guān)注。為了拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn),讓舊繩子變廢為寶,教師身體力行,從家里找來(lái)許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等,放到班級(jí)的“貝貝材料庫(kù)”中。果然,教師的舉動(dòng)引起了孩子們的關(guān)注。在教師的影響下,孩子們從家里帶來(lái)了更多的舊繩子,如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩,他們對(duì)舊繩子可以變什么,能派什么用場(chǎng)津津樂(lè)道。于是,教師抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“創(chuàng)意繩世界”。

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)力求看、聽(tīng)、想、做結(jié)合,寓教于樂(lè),在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一,并借助小組合作制作的形式在活動(dòng)中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問(wèn)題的能力。該活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié),幼兒欣賞各種各樣的繩子,討論繩子可以派什么用,為后面的制作作鋪墊。

  第二環(huán)節(jié),教師一方面通過(guò)欣賞利用廢舊物制作的作品,引導(dǎo)幼兒分享交流已有的制作經(jīng)驗(yàn)(如用包裝紙、包裝盒制作的物品等);另一方面讓幼兒欣賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作的愿望。他們有的準(zhǔn)備將短繩打結(jié)變成長(zhǎng)繩做成門(mén)簾,有的準(zhǔn)備用包裝繩系上小玩意做成風(fēng)鈴,有的準(zhǔn)備把繩子盤(pán)起來(lái)粘在卡紙上變成一幅畫(huà),有的準(zhǔn)備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶,等等。

  第三環(huán)節(jié),幼兒按自己的意愿分成若干組進(jìn)行創(chuàng)意制作。在這一環(huán)節(jié)中,教師給予幼兒充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì):自主選擇合作伙伴,自主想象創(chuàng)作內(nèi)容,自主商量制作步驟,自由選擇不同種類(lèi)的舊繩子,等等。同時(shí),在這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵(lì)同伴間互相學(xué)習(xí):有問(wèn)題先自己想辦法,自己解決不了求助同伴,同伴也解決不了時(shí)大家共同想辦法,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

  第四環(huán)節(jié),分享交流制作成果。幼兒不僅交流物品的.制作方法,而且分享解決問(wèn)題的方法,擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力。

  二、目標(biāo):

  1.運(yùn)用已有自制玩具的經(jīng)驗(yàn)用舊繩子制作各種物品,體驗(yàn)與同伴共同制作的樂(lè)趣。

  2. 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),積累變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。

  三、準(zhǔn)備:

  1.師幼共同搜集舊繩子,并對(duì)繩子進(jìn)行分類(lèi)和消毒。

  2.適當(dāng)劃分若干制作區(qū)域。

  3.輔助材料:玻璃膠、普通膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。

  4.教師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。

  四、過(guò)程:

 。ㄒ唬、欣賞繩子

  1.教師出示各種繩子,選擇其中幾種請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

  2.師:你在哪里搜集到這種繩子的?它原來(lái)是用來(lái)干什么的?

  (二)、交流、討論

  1.欣賞同伴前期制作的手工制品,分享制作經(jīng)驗(yàn)。

  師:這些物品都是用哪些廢舊材料做的?

  師(逐一出示幾件物品):這個(gè)東西是怎么制作出來(lái)的?用了什么方法?

  2.欣賞“繩子秀”圖片,討論舊繩子的利用方法。

  師:這些是什么?是用什么做的?是怎么做出來(lái)的?

  師:舊繩子還有什么用途?我們還可以用它們來(lái)做什么?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來(lái)做游戲的道具、場(chǎng)景布置、裝飾品,等等。)

 。ㄈ、創(chuàng)意制作

  1.幼兒按自己的意愿分成若干組:繩畫(huà)組、掛件組、越變?cè)介L(zhǎng)的繩子組、繩結(jié)編制組、編織組、繩制玩具組,等等。

  2.幼兒分組制作,教師觀察并指導(dǎo),主要關(guān)注以下問(wèn)題:幼兒碰到材料不夠怎么辦,遇到不能解決的問(wèn)題怎么辦,求助同伴也解決不了問(wèn)題怎么辦,等等。

 。ㄋ模、分享交流制作成果

  1.欣賞各組幼兒的作品,聽(tīng)制作者說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中碰到的困難及解決的方法,共同分享經(jīng)驗(yàn)。

  2.說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品及理由,并提出建議。

  3.比一比哪組的環(huán)境最整潔,如物品擺放是否整齊,地面是否干凈,評(píng)出“最佳合作小組”“最干凈小組”“互幫互助小組”等。

 。ㄎ澹⒀由旎顒(dòng):“創(chuàng)意繩世界”

  師幼一起用自主設(shè)計(jì)、制作的繩子作品裝扮活動(dòng)室,營(yíng)造一個(gè)“創(chuàng)意繩世界”,充分體驗(yàn)“變廢為寶”所帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

  2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸,繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。

  3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范例一幅;

  2.幼兒繪畫(huà)工具:勾線筆、白紙;

  3.幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)認(rèn)識(shí)你呀真高興

  1.小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。

  2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?

  3.小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

  1.空心字創(chuàng)意。

  師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的.名字寫(xiě)了下來(lái)。

  問(wèn):看,老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?

  師:這樣寫(xiě)法,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

  2.現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

  3.名字變形。

  師:這張也是老師寫(xiě)的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

  問(wèn):你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?

  4.教師小結(jié):這些線條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸,每條線都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。

 。ㄈ┯變簞(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)

  1.小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?

  2.小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

 。ㄋ模┳髌吩u(píng)價(jià)

  1.你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

  2.喜歡哪一張,為什么?

 。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案13

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中,也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個(gè)題材,通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

  2。 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出各種花紋,會(huì)利用各種裝飾材料對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

  3。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廢棄瓶子可以回收再利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4。 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5。 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1。能充分利用各種材料對(duì)瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾,想象力豐富,有一定的創(chuàng)造力。

  2。利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

  2。 各色顏料,毛線,碎布,卡紙,即時(shí)貼,皺紋紙,印花,毛筆,剪刀,雙面膠,紙簍,擦手毛巾,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

  3。 場(chǎng)景布置

  美術(shù)創(chuàng)作室

  張貼各種瓶子的`創(chuàng)意作品,擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)

  1。 帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。(播放輕音樂(lè))

  2。 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來(lái)的各種瓶子)

  二、引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合

  1。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

  2。 幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要的各種材料。

  三、提要求

  1。 使用剪刀要注意安全,不要傷到自己或別人。

  2。 我們的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。

  3。 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

  4。 廢紙、廢品要扔到紙盒里,保持環(huán)境清潔。

  四、幼兒操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。(播放音樂(lè))

  五、展示幼兒作品

  1。 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱(chēng),使用材料。

  2。 拓展活動(dòng)內(nèi)容:在我們的生活中除了舊瓶子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西,那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

  六、結(jié)束

  讓幼兒帶自己的作品與周?chē)睦蠋煼窒,帶到班上給其它幼兒欣賞。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則:

  (一)活動(dòng)性原則

  首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)瓶子,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的瓶子;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

 。ǘ┫嗷B透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透!

  在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流,如有什么材料,你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),這是科學(xué)方面的知識(shí)。

  另外,運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開(kāi),讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來(lái)源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說(shuō)、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):

  了解用畫(huà)筆在無(wú)紡布上的平涂方法,知道五星紅旗需要紅色和黃色。

  2.技能目標(biāo)

  掌握在無(wú)紡布上平涂的方法,能夠在正確的位置畫(huà)出五角星并能將五角星正確有序排列。

  3.情感態(tài)度目標(biāo)

  激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。

  相關(guān)領(lǐng)域:

  社會(huì)領(lǐng)域:知道中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,有興趣了解各種民俗風(fēng)情,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  旗面,旗桿、五角星貼紙顏料、筆刷(創(chuàng)意工具包內(nèi))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師出示五星紅旗,觀察五星紅旗的特點(diǎn),紅色的背景,5顆黃色的星星(4顆小五角星圍著1顆大五角星),引出本次活動(dòng)主題一一繪制國(guó)旗。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┙處煶鍪炯埨L畫(huà)材料,了解畫(huà)筆和顏料的使用方法。

  1.教師分別介紹繪畫(huà)材料:無(wú)紡布(找到正反面及鎖邊的一邊)、筆刷、顏料。

  2.教師講解筆刷和顏料的使用方法及平涂的方法。

  3.教師分發(fā)材料,先讓幼兒在紙上練 。ǘ┙處熓痉队卯(huà)筆在帆布旗幟上平涂,正確找到五角星應(yīng)該在無(wú)紡布的什么位置教師示范平涂紅色,幼兒操作并想辦法盡快將紅色晾干。

 。1)教師先引導(dǎo)幼兒將袖子挽起,示范用畫(huà)筆從無(wú)紡布鎖邊的'一邊開(kāi)始平涂(盡快讓這一邊晾干)。

  (2)幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  2.教師示范粘貼五角星,引導(dǎo)幼兒將五角星在國(guó)旗上正確有序排列。

 。1)教師示范五角星的正確粘貼位置,幼兒在紙上進(jìn)行練習(xí)并有序排列。

  (2)引導(dǎo)幼兒在鎖邊的一側(cè)貼五角星(大五角星靠左上角,4顆小五角星圍在大五角星的右側(cè)),并進(jìn)行有序排列。

  (3)幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 。ㄈ┱故咀髌

  幼兒展示畫(huà)好的紅旗,互相欣賞。

  三、小結(jié)

  整理顏料,清洗畫(huà)筆,將旗桿穿上畫(huà)好的國(guó)旗,在背面寫(xiě)上小朋友的名字。

  活動(dòng)延伸:

  可以將本班小朋友繪制的國(guó)旗在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際裝飾幼兒園,比如可以送給其他班級(jí),或是掛在幼兒園的大門(mén)上、走廊里、班級(jí)的門(mén)口,營(yíng)造國(guó)慶節(jié)的氛圍。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪畫(huà)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑,繪畫(huà)活動(dòng)的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評(píng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫(huà)葫蘆,限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,本節(jié)課我為幼兒提供技能知識(shí)的拐杖,自由表現(xiàn)的空間,讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)畫(huà)公雞,突出公雞的主要特征。

  2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):突出公雞的主要特征。

  2、難點(diǎn):表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片,白紙、記號(hào)筆,花朵類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、樹(shù)葉類(lèi)、生活用品類(lèi)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提煉公雞的主要特征

  1、導(dǎo)入:師--小朋友們好,今天老師來(lái)考驗(yàn)一下你們的'觀察和想象能力。請(qǐng)告訴我你看到的像什么。

  (這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象,并明確幼兒回答的方向,為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)

  --幼兒回答,老師充分肯定,激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象

  2、剛才小朋友們分享了許多,你們的想象非常的豐富,那看到這些圖形,你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè),因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上,幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答)

  ①(幼兒回答公雞)--是嗎,和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認(rèn)為?(強(qiáng)調(diào)圓圓,尖尖,高高,長(zhǎng)長(zhǎng),分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪,我們只看雞爪部分,數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個(gè)腳趾?

 、(幼兒回答其他動(dòng)物)

  --你想到了XX,那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問(wèn):那你現(xiàn)在認(rèn)為是和公雞有聯(lián)系,還是和XX有聯(lián)系?

  --根據(jù)你們的回答,我來(lái)給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴,高高的雞冠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾,三前一后變雞爪,大公雞呀多么美)

  3、--接下來(lái)我們玩?zhèn)小游戲,考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟,看什么不?jiàn)了。

  (加深幼兒對(duì)公雞主要特征的記憶)

  二、引導(dǎo)幼兒想象表達(dá)出不同形態(tài)的公雞身體

  --現(xiàn)在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?

  --身體

  --恩,把公雞的這些部位和身體組合起來(lái),就會(huì)變成一只完整的公雞了。我們來(lái)試一試(教師示范圓形身體的公雞)

  --我畫(huà)了一只圓形身體的公雞,你們認(rèn)為公雞擁有什么樣的身體會(huì)更漂亮、更獨(dú)特?(盡可能抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用歸類(lèi)引導(dǎo)法)

  --正方形/長(zhǎng)方形/三角形/梯形

  --是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內(nèi)容,激發(fā)幼兒回答欲望。并進(jìn)行簡(jiǎn)短情節(jié)描述,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)奧,原來(lái)不同的形狀也可以成為公雞的身體,你們還想到什么形狀?

  --蘋(píng)果/蘿卜/樹(shù)葉/月亮/

  --奧,原來(lái)水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體,你們還想到什么?(出示一下準(zhǔn)備好的相關(guān)類(lèi)別圖片)

  (啟而不發(fā)時(shí))

  --1、想一想在我們的生活中,比如吃的用的,你認(rèn)為還可以用什么來(lái)作為公雞的身體?

  --2、我也想到了一種,看我用什么當(dāng)成了公雞的身體(點(diǎn)擊預(yù)設(shè)好的水果或蔬菜類(lèi)公雞)接下來(lái)的引導(dǎo)同?

  (幼兒的表達(dá)沒(méi)有問(wèn)題,重點(diǎn)在于教師的引導(dǎo),要善于抓住有利的契機(jī)并有效利用)

  三、出示范畫(huà),引導(dǎo)激勵(lì)幼兒自由表達(dá)畫(huà)的主體內(nèi)容

  --你們的想象力真是太豐富了。哎,大公雞走了,它去干什么了呢,我們快來(lái)看看,他們?cè)诟墒裁?(肯定幼兒的表達(dá))

  --大公雞的故事太有趣了,你們想不想也畫(huà)漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會(huì)在什么地方,是和誰(shuí)在一起呢?他們?cè)诟墒裁?

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)(出示不同類(lèi)別的圖片請(qǐng)幼兒借鑒)

  請(qǐng)畫(huà)完的幼兒進(jìn)行互相欣賞講解或向客人講解。

  (我認(rèn)為作品的賞析評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)完全可以放到第二次活動(dòng)進(jìn)行,因?yàn)闆](méi)有完成繪畫(huà)的幼兒是不愿意聽(tīng)別的小朋友的介紹的,老師也不應(yīng)該影響幼兒的作畫(huà))

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法,善于營(yíng)造氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)!洞蠊u》這個(gè)活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖和色彩美感意識(shí)。

  活動(dòng)中我用一張百花盛開(kāi)的圖片讓幼兒說(shuō)出花朵的顏色,讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個(gè)外形該讓幼兒去畫(huà)呢?我找了一個(gè)公雞標(biāo)本的圖片,讓幼兒回答現(xiàn)實(shí)中的大公雞是由哪幾部分組成?從顏色和外形上都來(lái)說(shuō)一說(shuō),最后帶著幼兒欣賞了一些范畫(huà),讓他們從實(shí)物的具象到繪畫(huà)的具象轉(zhuǎn)變。

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我都比較注重幼兒的主體地位,能以啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主,尊重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)。例如我在示范背景時(shí),啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫(huà),還可以那樣畫(huà),充分尊重幼兒的想法和特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看寶貝們的作品吧!

  小百科:公雞,是一種家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼聲能報(bào)曉。公雞是法國(guó)的國(guó)鳥(niǎo) ,原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。

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