幼兒園中班活動(dòng)方案匯編15篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道海洋中魚的種類繁多,了解魚類的基本特征,知道魚是生活在水里的。
2. 喜歡魚,并且了解魚的一些不同的本領(lǐng),同時(shí)能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。
3. 幼兒喜歡本次活動(dòng),積極參與情景游戲中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種魚的圖片,活魚,記錄表等。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道海洋中各種形態(tài),大小,顏色的魚。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解魚的基本知識(shí),并用記錄表表示。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.師:小朋友,老師出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛(ài)口吐泡泡?誰(shuí)猜出來(lái)了?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)小朋友真棒,這么快就猜準(zhǔn)了,這個(gè)小動(dòng)物就是魚喔!你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的魚呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的魚)小朋友真是好聰明呀,知道這么多魚呀,F(xiàn)在呀,有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過(guò)來(lái)了,我們一起來(lái)看看吧。
2.(出示真正的魚)我們一起和這條魚打個(gè)招呼吧!看,魚兒再水里面干什么呀?(小魚在水里面游來(lái)游去。提醒幼兒把話說(shuō)完整)那我們也學(xué)小魚游游吧!(音樂(lè)起,師幼一起做運(yùn)動(dòng),學(xué)小魚游)小朋友,我們快找個(gè)地方坐下來(lái)吧,你看,老師這兒還有許多魚呢。我們來(lái)看看他們和這條魚有什么不一樣?
3.出示PPT1.哎呀,好多漂亮的魚呀!我們來(lái)看看這些魚哪里不一樣喔。ㄓ變鹤杂芍v述,老師適當(dāng)補(bǔ)充,注意培養(yǎng)幼兒觀察能力。)小結(jié):大海里的魚真多啊,每一種魚都長(zhǎng)得不一樣喔,有的大,有的小,有的扁扁,有的是三角形的,有的有好多翅膀,真是有趣極了!
二、說(shuō)說(shuō)神奇的.魚。
1.其實(shí)美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢!瞧,(出示PPT2)這是什么樣的魚?(這是條黑白相間的魚)咦,這是什么?它像在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物,所以這條魚游了這樣一個(gè)名字,叫"射水魚"。小朋友,射水魚的本領(lǐng)是什么呀?(幼兒講述)那,你們想不想玩射水魚射水的游戲呢?(想,我來(lái)做射水你,請(qǐng)個(gè)小朋友做小蟲子,射水魚的水射到你,你就要跌倒了喔。)師幼玩游戲。
2.出示PPT3,咦,這是什么?它有好多什么呀?它長(zhǎng)得像什么?(像)這條魚的名字叫"烏賊",烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁,把周圍的海水染得黑黑的,然后逃走。小朋友,烏賊聰明吧。嗯,我們小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí),也要學(xué)習(xí)烏賊喔,想辦法幫助自己。
3.出示PPT
4.呀,這條魚長(zhǎng)得和他們有什么不一樣呀?它的嘴巴是什么形狀啊,像什么?尾巴呢?這條魚的身體是光滑的,尖尖的嘴巴,頭和身體連在一起,看上去像飛機(jī),像。。。。。。最神奇的是它的名字,叫"電鰩"。咦,它的名字中個(gè)什么字啊?有什么意思呢?對(duì)了,它的身體能發(fā)電,小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧!哪個(gè)小朋友想做電鰩電人呢?被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺(jué)還要變成木頭人不能動(dòng)喔,想個(gè)被電倒的造型呀。(表演)
總結(jié):大海里的魚真是神奇呀,每一種魚都有自己的獨(dú)特本領(lǐng),有的會(huì)射水,有的會(huì)噴出黑黑的水,也有的會(huì)發(fā)電電人,真是好神秘。∧乾F(xiàn)在哪個(gè)小朋友可以用線條和圖形來(lái)表示這些魚的本領(lǐng)呢?老師這兒有個(gè)表格,表格的左邊是各種魚,表格的右邊是空空的,想請(qǐng)小朋友用圖形來(lái)表示他們的本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么?能用什么線條寶寶來(lái)表示呢?烏賊的本領(lǐng)是什么?我們?cè)趺礃觼?lái)表示?電鰩有電,用個(gè)什么圖形來(lái)表示。請(qǐng)小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺(jué)得合適的線條或圖形來(lái)畫出來(lái),最好把你的做得說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)喔!(幼兒做表格,老師巡回觀察并指導(dǎo))
三、展示幼兒表格,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
活動(dòng)延伸:
魚的的用處和保護(hù)魚的生活環(huán)境魚兒真可愛(ài),本領(lǐng)大。不過(guò),魚在海洋里也是很弱小的,隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn),比如更危險(xiǎn)的動(dòng)物的侵襲,還有的是人們的無(wú)意傷害,比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚生病,有人浪費(fèi)水資源,讓許多小河干旱小魚沒(méi)有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔,讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔!
幼兒園中班活動(dòng)方案2
活動(dòng)時(shí)間:
xx年12月31日星期六
參加人員:
中(1)老師和全體幼兒
活動(dòng)地點(diǎn):
中(1)班教室
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已認(rèn)識(shí)西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃過(guò)西瓜。
設(shè)計(jì)意圖:
在上一主題中,我們班的小朋友認(rèn)識(shí)了好多圓形的水果,西瓜,蘋果,葡萄等,其中最讓我們班小朋友感興趣的就是西瓜,由于我們班的幼兒年齡偏小,許多游戲?qū)ξ覀儼嗟挠變簛?lái)說(shuō)偏難,而切西瓜這個(gè)游戲既簡(jiǎn)單,又是能使幼兒感興趣的東西,將它作為慶祝節(jié)日的活動(dòng),小朋友一定感到開心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、小朋友知道明天是什么節(jié)日嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出元旦)。新年就要到了,你們開心嗎?那我們一起唱歌來(lái)慶祝元旦好嗎?
2、和幼兒一起唱歌曲《新年到》。
二、基本部分:
1、討論西瓜的.外形特征
1)西瓜長(zhǎng)得什么樣?
2)我們想個(gè)什么好辦法,讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?
2、手拉手變成大西瓜
1)變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈)
2)變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)
3、游戲:切西瓜
幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來(lái)!迸c此同時(shí),教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時(shí),大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開始。
三、結(jié)束部分:
游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
幼兒園中班活動(dòng)方案3
設(shè)計(jì)意圖
“排序”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念,中班下期的幼兒已有一定的排序經(jīng)驗(yàn),且直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出,因此在活動(dòng)中我選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境,讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索,從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的圖形,體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律,并嘗試大膽自主地創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)主要采用游戲的形式,選擇幼兒熟悉的正方形、三角形、圓形等圖形,請(qǐng)幼兒扮作紅、黃兩色的正方形、三角形寶寶參與游戲,以“參觀圖形王國(guó)”情境貫穿活動(dòng)始終。巧妙地運(yùn)用了充滿神秘感的“圖形魔盒”激發(fā)幼兒的探究欲望,將多種排序規(guī)律滲透其中,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)圖形的多種排序規(guī)律,在游戲中學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察、嘗試、操作,發(fā)現(xiàn)圖形的排列特點(diǎn)與規(guī)律。
能力目標(biāo):嘗試創(chuàng)造性地用圖形和身體動(dòng)作按規(guī)律排序,并大膽講述。情感目標(biāo):積極參與按規(guī)律排序游戲,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一份畫有寶寶的圖形標(biāo)志(紅黃兩色三角形、正方形若干);“圖形魔盒”一個(gè)(內(nèi)附圖形排序卡、彩色圖形排序卡若干);音樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):場(chǎng)地上貼紅、黃、白三色直線各一條,前端貼有小箭頭。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1.幼兒明確自己和伙伴胸前貼的各是什么圖形。
師:歡迎你們來(lái)到“圖形王國(guó)”,說(shuō)說(shuō)你是什么顏色的什么圖形寶寶?
2.“圖形寶寶”分色站隊(duì)。
師:地上有兩條線,請(qǐng)圖形寶寶找到和自己圖形顏色一樣的線條站好。
二、玩“圖形魔盒”游戲,觀察發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序
1.出示“圖形魔盒”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:圖形王國(guó)里有一只神奇的魔盒,魔盒上有許多圖形,是一個(gè)神奇的圖形魔盒,每種圖形里都藏著秘密,我們一起來(lái)看看。
2.學(xué)習(xí)兩個(gè)圖形按形狀規(guī)律排序。
。1)觀察三角形和正方形的排序規(guī)律。
師:小圖形大智慧,我們一起做游戲,F(xiàn)在我們先來(lái)看看三角形和正方形組成的小房子里藏著什么秘密?
。2)教師展示圖形排序。(兩個(gè)圖形為一組,同色不同形)
師:這兩個(gè)圖形是怎樣排列的?(三角形、正方形、三角形、正方形??)
小結(jié):一個(gè)三角形和一個(gè)正方形是一組,接著又是同樣的一組,一組又一組不斷重復(fù),就排出了有規(guī)律的隊(duì)伍。
。3)引導(dǎo)幼兒按圖形規(guī)律排序。
師:我們的圖形寶寶從箭頭開始,也按照兩種圖形一組的規(guī)律在線上排一排。大家要先商量一下哪個(gè)圖形在前,哪個(gè)在后,然后開始排序。
(提醒幼兒注意以箭頭為起點(diǎn)開始排序。)
(4)檢查糾錯(cuò),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的.排序。
師:黃色圖形寶寶一起看看紅色圖形寶寶排得對(duì)不對(duì),說(shuō)說(shuō)它們是怎樣排的。(幼兒邊說(shuō)出“圖形寶寶”是怎樣排的,教師邊用手筆劃出兩個(gè)一組。)師:紅色圖形寶寶再看看黃色圖形寶寶是怎樣排列的?
。ń處熂皶r(shí)給予幼兒適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)。)
小結(jié):我們都是兩個(gè)圖形一組,接著又是同樣的一組。不斷重復(fù),就排出了有規(guī)律的隊(duì)伍。
(幼兒坐回座位)
3.三個(gè)圖形為一組進(jìn)行按規(guī)律排序。
(1)觀察排序規(guī)律
師:小圖形大智慧,這張卡的秘密是什么?
。2)教師展示圖形排序。(三個(gè)圖形為一組,不同色不同形)
師:這些圖形是怎樣排列的?它們的排列規(guī)律是什么?
師:剛才圖形排列時(shí),一組有兩個(gè)圖形,現(xiàn)在一組有幾個(gè)圖形?
師:這些圖形除了形狀有規(guī)律的排序,你們還發(fā)現(xiàn)了什么也有規(guī)律排序?
。3)引導(dǎo)幼兒按已發(fā)現(xiàn)規(guī)律補(bǔ)充后面的排序。
師:接下去應(yīng)該怎樣排?
。ń處熣(qǐng)幼兒選擇合適的圖形按規(guī)律將排序卡貼滿。)
小結(jié):這些圖形是三個(gè)一組排列,我們發(fā)現(xiàn)它們按照形狀的規(guī)律排,顏色的規(guī)律排,還有別的規(guī)律嗎?(大小規(guī)律排序)
4.找到圖形的排序規(guī)律,補(bǔ)充缺少的圖形,完成排序。
。1)觀察圖形的排序規(guī)律。
師:小圖形大智慧,這張卡的秘密是什么?
(教師展示圖形排序卡)
師:這些圖形排列規(guī)律是什么?(兩個(gè)圓形、兩個(gè)正方形
)
師:這里還缺少什么圖形?(缺了兩個(gè),一個(gè)圓形,一個(gè)正方形)
師:誰(shuí)來(lái)填上合適的圖形?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒補(bǔ)充完整)
。2)提供空白的排序板,幼兒再次做圖形排序。幼兒先協(xié)商,再開始排序,教師給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。
師:我們也試著四個(gè)圖形為一組有規(guī)律地排一排,大家要把身上的圖形標(biāo)志拿下來(lái)。等商量好怎樣排后,再把圖形貼在底板上。
(幼兒先協(xié)商,再開始排序,教師給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。)
(3)檢查糾錯(cuò)并小結(jié)。
(互相檢查,師幼共同說(shuō)幼兒是怎樣排的,進(jìn)行檢查糾錯(cuò)。)
小結(jié):圖形排隊(duì)時(shí)可以兩個(gè)一組,也可以是三個(gè)圖形或三個(gè)以上的圖形一組,反復(fù)排列,我們就可以排出各種有規(guī)律的隊(duì)伍。
三、出示圖形動(dòng)作寶寶獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作排序
1.請(qǐng)幼兒逐一摸出“圖形動(dòng)作寶寶”,觀察并學(xué)做動(dòng)作。
師:真棒!“圖形魔盒”要獎(jiǎng)勵(lì)大家。
。ㄕ(qǐng)幼兒摸出一張“圖形動(dòng)作寶寶”卡片。)
師:這是一個(gè)會(huì)做動(dòng)作的圖形寶寶,大家一起學(xué)學(xué)它的動(dòng)作吧。
。ㄕ(qǐng)其它幼兒繼續(xù)摸出其它的圖形動(dòng)作寶寶卡片,并學(xué)做動(dòng)作。)
2.排列圖形動(dòng)作卡片,師幼一同看“圖形動(dòng)作寶寶”卡片做動(dòng)作。
師:四個(gè)圖形寶寶有四個(gè)動(dòng)作,我們把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái),兩拍做一個(gè)動(dòng)作,反復(fù)做兩遍。我來(lái)喊口令,大家一起來(lái)。
(教師較慢地喊節(jié)奏口令,幼兒一同看圖卡做動(dòng)作。)
3.按節(jié)拍看圖卡跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),感受一組動(dòng)作的排序。
師:真不錯(cuò)!我們來(lái)點(diǎn)音樂(lè),大家一起跟著音樂(lè)做。
。ń處熂皶r(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定。)
4.教師小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié):真有趣,一組動(dòng)作反復(fù)做,就像做韻律操一樣!讓我們把剛才做的有規(guī)律的動(dòng)作,表演給其它小朋友看。
幼兒園中班活動(dòng)方案4
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:紙編活動(dòng)
幼兒園中班美術(shù)教案:紙編活動(dòng)
一、生成活動(dòng)
在我園的民族教育活動(dòng)中,我班的民族工藝展示臺(tái)上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn):“咦?這是什么做的呀?真好玩!彼囊痪湓?cǎi)R上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說(shuō)著。幾天后,班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃,我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的`欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┬蕾p活動(dòng)
目標(biāo):
⑴ 觀察編織物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與的欲望;
⑵ 了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。
材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說(shuō)明書一份。
過(guò)程:
、 出示展示臺(tái),讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;
、 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;
、 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書,提出探索問(wèn)題上面符號(hào)代表什么,和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同;
、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。
分析:幼兒對(duì)參與活動(dòng),尤其是說(shuō)明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,但是說(shuō)明書的第五步對(duì)幼兒較難,需成人指導(dǎo),所以在說(shuō)明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,提高對(duì)圖示的理解。
。ǘ┎僮骰顒(dòng)(一)
小組活動(dòng)㈠
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書,進(jìn)行直線編。
材料:說(shuō)明書,彩條及相關(guān)成品,教師邊觀察邊幫助小組。
過(guò)程:
、 幼兒分組自選編織成品,學(xué)習(xí)看說(shuō)明書直線編,發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書中圖示的規(guī)律;
、 幼兒自由編織,教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;
、 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;
、 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。
分析:幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書,在第五步時(shí),不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對(duì)這種情況,應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。
操作活動(dòng)(二)
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說(shuō)明書。
材料:說(shuō)明書,彩條等。
過(guò)程:
⑴ 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;
、 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn),教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;
、 組織幼兒賞析幼兒作品。
分析:幼兒能根據(jù)說(shuō)明書自學(xué)曲線編,個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo),但有十名幼兒需旁邊的輔助說(shuō)明才可以編。
操作活動(dòng)(三)
目標(biāo):
、 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,
、 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。
材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。
過(guò)程:
、 請(qǐng)幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫;
、 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;
、 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過(guò)程中的分歧意見(jiàn);
、 作品展示,引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
分析:幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商,把各自喜愛(ài)并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類,并自覺(jué)分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí),幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題,提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進(jìn)行組畫。(來(lái)源:屈老師教案網(wǎng))
屈老師
幼兒園中班活動(dòng)方案5
晨間活動(dòng):桌面 積木 圖書
戶外活動(dòng) 球 小推車 給小動(dòng)物喂食
晨會(huì):
1、小結(jié)當(dāng)天情況,談話 快樂(lè)的暑假。要求幼兒能用較連貫的語(yǔ)言講述
2、做好操前準(zhǔn)備。 整合活動(dòng):開學(xué)啦。
活動(dòng)一
一、名稱 :開開心心上幼兒園(故事)
二、目標(biāo):1、 理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。2、體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。
三、準(zhǔn)備: 故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
四、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn) 故事表演
五、過(guò)程:
1、傾聽(tīng)錄音 了解故事內(nèi)容
幼兒第一遍傾聽(tīng)后,告訴同伴故事的'名稱
師生共同聽(tīng)故事錄音:故事里都有誰(shuí)?
2、學(xué)說(shuō)對(duì)話,進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容:
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事:
——小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的?
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的?
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽(tīng):
——為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演,體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感:
觀看大班幼兒的表演。
大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進(jìn)一步體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受:
——你會(huì)將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?
幼兒表演,教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。
5 小結(jié)講述幼兒表演情況。
活動(dòng)二:
一、名稱 :我升中班了
二、目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫人。
2、掌握蠟筆涂色的方法,均勻地涂色。
三、準(zhǔn)備:蠟筆、記號(hào)筆、紙、幼兒用書《長(zhǎng)大了》、范例。
四、重點(diǎn):均勻地涂色
難點(diǎn):用圖形組合的方法畫人。
五、過(guò)程:
1、 引出主題展開討論:
引出話題,共同討論
——新學(xué)期開始了,許多孩子長(zhǎng)大了,從什么地方可以看出長(zhǎng)大了?
幼兒自由講述,教師幫助他們進(jìn)行歸納。
出示范例再次討論:
——我也長(zhǎng)大了。你從哪里可以看出來(lái)?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體外的每一圈、顏色都代表人在不斷的長(zhǎng)大。
2、 演示理解作畫要點(diǎn):
教師畫人的頭、身體,請(qǐng)幼兒添畫出人的手與腿。
用圖形取代線條畫人體的手與腿。
3、 幼兒作畫
提示幼兒在勾輪廓時(shí)要抓住自己的外形特點(diǎn)。
想象為自己畫上漂亮的服飾。
用不同的顏色表現(xiàn)自己在不斷地長(zhǎng)大。
4、 引導(dǎo)講評(píng):
將幼兒的作品進(jìn)行展示,猜測(cè)每一幅畫畫的是誰(shuí)。
看畫討論:
——誰(shuí)長(zhǎng)得最大?你是從哪里看出來(lái)的?
幼兒園中班活動(dòng)方案6
教材分析:
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無(wú)法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來(lái)創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。(教學(xué)難點(diǎn))
3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對(duì)人物畫的'繪畫興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準(zhǔn)備:音樂(lè)、展臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程:
1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。
2. 出示表情拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。
3. 交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。
4. 提問(wèn):這樣的表情說(shuō)明他心里怎么樣,到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說(shuō)明他不開心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說(shuō)明他非常開心……
5. 教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿了東西,感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng),人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進(jìn)陽(yáng)光,真正讓自己快樂(lè)起來(lái)。
6. 提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)
7. 幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。
8. 自然下課。
活動(dòng)延伸:
1.親子繪畫活動(dòng):微笑的媽媽,打呼嚕的老爸
2. 幼兒園季節(jié)課程:小樹葉的表情3. 結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
3. 在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
4. 名畫欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢(mèng)》,蒙克《吶喊》等。
幼兒園中班活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察、交流,知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。
2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3. 樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種顏色、三種大。ù蟆⒅小⑿。┑膱A。
2.由圓變成的物體范例。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
師:孩子們,你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演 ?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎? 師:我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請(qǐng)出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)
問(wèn):這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)
師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。
問(wèn):我是怎么變的?
師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的東西了。 問(wèn):你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。
小結(jié):這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,小班的.弟弟妹妹都會(huì),你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。
、嬗懻。
師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),你會(huì)嗎? 指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。
師:其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,不是你們不會(huì),只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
、褰淮蝿(wù)。
師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變?
1. 不同級(jí)別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師:你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?
合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲……)
優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草
地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級(jí)魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。
注:出示范例。
2. 介紹材料、提要求。
師:有各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。
4.評(píng)價(jià)。
誰(shuí)的有創(chuàng)新。
幼兒園中班活動(dòng)方案8
活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月22日上午
活動(dòng)地點(diǎn):Xx醫(yī)學(xué)院操場(chǎng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和觀察周圍事物,感受春天各種植物的變化。
2、通過(guò)春游活動(dòng),讓幼兒充分感受集體出游的樂(lè)趣和喜悅。
3、指導(dǎo)幼兒遵守外出游玩的要求和游戲規(guī)則,不能擅自離開集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、春游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
2、垃圾袋、衛(wèi)生紙、游戲器械(籃球、羽毛拍)、照相機(jī)。
3、家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備便攜小書包、太陽(yáng)帽、易穿脫的衣物、足量的水、簡(jiǎn)單易分享的食物、濕巾、紙巾等用品。
安全保障措施:
1、教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng),維持好紀(jì)律。保育老師負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。
2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、四位老師,前面一位,中間一位,后面一位,還有一位機(jī)動(dòng)觀察隨時(shí)處理應(yīng)急。
4、保健醫(yī)生攜帶好急救用品,以防幼兒突發(fā)事情。
5、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,準(zhǔn)時(shí)出發(fā),準(zhǔn)時(shí)返園。
6、活動(dòng)要做到井然有序,教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序,在車上不能大聲暄嘩,不能將頭和手伸出窗外。
7、 言行舉止要文明,愛(ài)護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。
8、教師在每一次集合時(shí)要清點(diǎn)好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。
活動(dòng)過(guò)程:
一、孩子入園就餐,9:05組織幼兒有序的上車出發(fā)。
二、到達(dá)目的地進(jìn)行活動(dòng)
。ㄒ唬⿲ふ,發(fā)現(xiàn)春天的景色。
1、先帶領(lǐng)幼兒熟悉場(chǎng)地,了解哪些地方是危險(xiǎn)的不能去的。
2、和幼兒一起觀察周圍景色,觀察感受春天的美景。
3、找一塊安全的地方(草坪),組織幼兒坐下來(lái)休息,并和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話交流:你都看見(jiàn)了什么?
。ǘ┎萜荷献鲇螒。
《游戲1——丟手絹》
“丟手絹”是傳統(tǒng)的.民間游戲之一,于公元1243年前,我國(guó)黎族人民所創(chuàng)。我們現(xiàn)在唱的“丟手絹”兒歌是著名音樂(lè)家關(guān)鶴巖作曲、鮑侃作詞,于1948年創(chuàng)作的。游戲結(jié)合兒歌深受幼兒園和小學(xué)低年級(jí)小朋友的喜歡,器材簡(jiǎn)單、場(chǎng)地要求不高、易于操作、具有很強(qiáng)的趣味性,至今流傳不衰。游戲者一邊唱歌一邊游戲,既開心又能夠鍛煉身體。
一、游戲作用
隨著優(yōu)美的旋律、動(dòng)聽(tīng)的兒歌,游戲者快樂(lè)的游戲;通過(guò)游戲,發(fā)展游戲者奔跑能力,提高靈敏、反應(yīng)能力;既鍛煉了身體又陶冶了情操。
二、游戲方法
多人圍坐一圈,首先選一人拎著手絹(也可是其他物品),在圈外慢跑。坐著的人一邊拍手,一邊齊唱:“丟手絹,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒抓住他……!眮G手絹的人走著走著,乘人不備,悄悄把手絹丟在其中一個(gè)人的身后,然后繼續(xù)轉(zhuǎn)。如果丟下的手絹被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了,此人就必須拿起手絹趕緊去追,追上了丟手絹的人后,丟手娟絹的人就得站到圈中間為大家表演節(jié)目,表演完后繼續(xù)在外丟手絹;若追不上,丟手絹的人跑到了這個(gè)人的位置上,這個(gè)人就得繼續(xù)轉(zhuǎn)圈把手絹丟到其他人的身后,在一遍遍的拍手與歌聲中,游戲重新開始。
三、游戲場(chǎng)地及隊(duì)形
要求場(chǎng)地平坦,男、女岔開圍坐成一個(gè)圓圈。
四、游戲規(guī)則
1、丟手絹的人要在一圈之內(nèi)把手絹丟給坐著的人。
2、丟手絹的人不能跑離圍坐同學(xué)的圈太遠(yuǎn),跑回到被丟手絹人的位子就要坐好。
3、手絹應(yīng)丟在人員身后正方向0.5米的范圍內(nèi),不能丟在兩個(gè)人中間。
4、坐著的人不能一直向后看或用手摸,也不能互相提醒。
五、玩法提示
傳統(tǒng)玩法是一個(gè)人丟一塊手絹,在此基礎(chǔ)上,可以兩個(gè)人甚至更多人拿多塊手絹,一起丟,增加游戲的趣味性,還給更多的人提供了游戲的機(jī)會(huì) 。
《游戲2——趕小豬》
持物控球跑是孩子喜愛(ài)的體育活動(dòng),是幼兒喜歡的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,可以練習(xí)幼兒持物控球跑,提高控制能力,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
二、游戲玩法
1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(籃球),用球拍趕著小豬去散步。
3.小豬去郊游:
。1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹林,繞過(guò)小山。
。2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
4.送小豬回家
三、游戲場(chǎng)地及隊(duì)形
要求場(chǎng)地平坦,利用大學(xué)專業(yè)的跑道,幼兒站一豎排。
四、游戲規(guī)則
1、幼兒先聚集起來(lái),看老師講要求,示范。
2、持物控球跑完的小朋友找保育老師站隊(duì)等候,以免影響其他小朋友。
3、不能在場(chǎng)地上亂跑。
4、游戲依次進(jìn)行。
五、玩法提示
在幼兒體驗(yàn)完跳遠(yuǎn)活動(dòng)后,可以玩一會(huì)兒沙,增加游戲的趣味性。
(三)返園預(yù)備工作:清點(diǎn)人數(shù)及物品,有秩序地帶回。
結(jié)束活動(dòng):
組織幼兒安全地坐車返回。
幼兒園中班活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)背景:
六一的鮮花艷艷的,六一的歌聲甜甜的,六一的小朋友美美的……隨著這首優(yōu)美的詩(shī)歌,我們?nèi)澜缧∨笥哑谂我丫玫摹傲粌和?jié)”到來(lái)了。此時(shí)正值祖國(guó)六十周年的生日,為了讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)有意義的節(jié)日,我們中班年級(jí)組決定以多種形式來(lái)慶祝這個(gè)隆重的節(jié)日。
二、活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)開展慶!疤貏e的六一,特別的祝!毕盗谢顒(dòng),使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)使幼兒合作與交往的快樂(lè),熱愛(ài)祖國(guó)的'情感,從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);給幼兒積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn),使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng),潛能得到充分的發(fā)揮,同時(shí)使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶;顒(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念和愛(ài)國(guó)的教育,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng),進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
三、活動(dòng)主題
學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)環(huán)保
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境(五月底各班布置“六一”主題畫展)。
2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備
(1)排練詩(shī)歌表演節(jié)目(四月選定節(jié)目,五月十三日檢查服裝、道具、配樂(lè)準(zhǔn)備并在各班教室試排,五月十五日全園彩排)
(2)注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品(紙盒及其它相應(yīng)材料);
(3)各班調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些“才藝”。
3、幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
4、各項(xiàng)活動(dòng)的組織工作確定專人負(fù)責(zé)。
5、利用板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)出倡議書,引起家長(zhǎng)的重視,爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持
五、活動(dòng)內(nèi)容
一、“我折祖國(guó)天安門”比賽
1、活動(dòng)要求:全體幼兒參賽,看誰(shuí)折的天安門最快,裝飾的最漂亮。
2、比賽評(píng)獎(jiǎng):本班老師和部分家長(zhǎng),看看那位幼兒折的又快又好,比賽分最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、時(shí)間安排:5月28日
二、“服裝設(shè)計(jì)師”愛(ài)國(guó)服裝
1、活動(dòng)要求:
利用各種廢舊物和家長(zhǎng)共同制作慶祝祖國(guó)六十周年的服裝,從而表現(xiàn)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神。
2、比賽評(píng)獎(jiǎng):
幼兒和家長(zhǎng)共同參加比賽,評(píng)出“愛(ài)國(guó)獎(jiǎng)”、“環(huán)保獎(jiǎng)"、“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、活動(dòng)時(shí)間:5月28日
三、“慶六一迎祖國(guó)生日”創(chuàng)意拼擺
1、活動(dòng)要求:
在了解祖國(guó)的建筑物的基礎(chǔ)上,老師組織全體幼兒通過(guò)折紙組合、瓶蓋拼擺、管子造型等多種方式設(shè)計(jì)組合全運(yùn)會(huì)圖案或運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,要求材料要安全、衛(wèi)生,注重環(huán)保。幼兒的作品要精致,組成的圖案要美觀。
2、比賽評(píng)獎(jiǎng):
幼兒比賽:根據(jù)每位幼兒設(shè)計(jì)的小幅作品確定出“小巧手精致獎(jiǎng)”、“小巧手創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“小巧手造型獎(jiǎng)”三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、活動(dòng)時(shí)間: 5月29日
四、“我去天安門"親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、活動(dòng)要求:
全體家長(zhǎng)和幼兒共同參加,由家長(zhǎng)背著幼兒跨越障礙物,與幼兒共同穿過(guò)隧道,跨過(guò)小河來(lái)到“天安門”。
2、比賽評(píng)獎(jiǎng):
比賽分一、二、三等獎(jiǎng)。
3、活動(dòng)時(shí)間;5月29日
五、“舞動(dòng)小精靈六一”頒獎(jiǎng)party
1、活動(dòng)安排:“六一”頒獎(jiǎng)party安排頒獎(jiǎng)、優(yōu)秀節(jié)目表演、最佳運(yùn)動(dòng)員、創(chuàng)意手工等,各班確定兩名主持人主持活動(dòng)。
第一個(gè)環(huán)節(jié):頒發(fā)“小歌星、小小運(yùn)動(dòng)員、小巧手”以及“優(yōu)秀小評(píng)委、優(yōu)秀小觀眾”等獎(jiǎng)項(xiàng),每頒發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中間穿插獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀節(jié)目表演。
第二個(gè)環(huán)節(jié):快樂(lè)集體舞,老師和全體幼兒在歡快的音樂(lè)聲中集體舞蹈,表達(dá)節(jié)日的祝福和快樂(lè)。
第三個(gè)環(huán)節(jié):美食共享,分享“六一”節(jié)日蛋糕和水果美食。
活動(dòng)時(shí)間:5月31日
六、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng),通過(guò)一起做游戲的方式,不僅使親子間感到開心、快樂(lè),更是一種情感的交流。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”,不僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中,更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。在此次活動(dòng)中,我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了拼搭、手工、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多個(gè)游戲活動(dòng);顒(dòng)開展得很順利,也很成功,不但我們的孩子玩得投入開心,連我們的家長(zhǎng)和老師們也似乎被帶到了童年時(shí)代,在給孩子加油鼓勁指導(dǎo)的同時(shí),自己也玩了起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)洋溢著愉快、和諧、溫馨的氣氛。很多家長(zhǎng)覺(jué)得意猶未盡,一再表示這活動(dòng)開展的好,希望以后還能參加這樣的活動(dòng)。在精彩的背后,我們進(jìn)行了認(rèn)真的反思,覺(jué)得不足之處今后加以彌補(bǔ)。總之 此次的活動(dòng)開展的很順利,使家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活、活動(dòng),真實(shí)感受到了童趣。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份快樂(lè)、美好的童年記憶也是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。在今后的工作中我們將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力!
幼兒園中班活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,早上起得早。
2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)他們的尊敬之情。
中班社會(huì)教案:《寒風(fēng)中的人》
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓幼兒事先觀察冬天人們的活動(dòng)、一些照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、冬天的早晨誰(shuí)會(huì)早起。
1、冬天來(lái)了,天氣好冷,可是有許多人“不怕冷”,堅(jiān)持早起,有的還在室外工作。
2、你家里誰(shuí)起得最早?他們起來(lái)做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外,你還知道誰(shuí)起得最早?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊缭缟宵c(diǎn)心店的阿姨,送牛奶的工人,幼兒園廚房的阿姨,開公交車的司機(jī),他們?yōu)榇蠹易鍪,真了不起?談話中出示一些圖片掛圖)
4、你起得早嗎?為什么?
二、冬天誰(shuí)工作在寒風(fēng)中。
1、讓幼兒觀看照片,找找“寒風(fēng)中不怕冷”的.人。
2、看看誰(shuí)是寒風(fēng)中不怕冷的人?他們?cè)诟墒裁?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)
3、講講自己在戶外的感覺(jué)。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……
4、在交談過(guò)程中,激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感,制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。
幼兒園中班活動(dòng)方案11
活動(dòng)背景
外出活動(dòng)時(shí),晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒,小蝸牛從殼里探出頭,在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣,就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就開展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中,孩子們觀察了蝸牛的外貌特征,了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。可是,有一天,由于瓶子沒(méi)有蓋嚴(yán),小蝸牛不見(jiàn)了,孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到。晨晨很傷心,有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,調(diào)整孩子的情緒,教師抓住這個(gè)教育契機(jī),設(shè)計(jì)了繪畫表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。
2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。
3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4.材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。
5.電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)一聽(tīng)
。1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。
。2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。
2說(shuō)一說(shuō)
。╨)教師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了,旅行是一件多快樂(lè)的事啊。你們想一想,小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí),看到什么,遇到什么事呢?
。2)圍繞這幾個(gè)問(wèn)題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽(tīng)他們的想法。
。3)全班幼兒一起交流。
3.畫一畫
。1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
(2)幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С、幫助和指?dǎo)。
對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的口吻說(shuō):“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了。”這樣,幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說(shuō):“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。
對(duì)不會(huì)畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧,粘貼蝸牛及背景。
對(duì)不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。
4講一講。
(1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽(tīng)。
。2)教師協(xié)助
幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。
活動(dòng)延伸
幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。
教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū),供大家閱讀和講述。
附:小青蛙旅行記
在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來(lái)下去的,真想到井外邊兒去看一看。
有一天,小青蛙跳進(jìn)打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見(jiàn)小草一棵接著一棵,綠綠的,旁邊還有一棵大樹!再抬頭往上看,呀,大陽(yáng)真刺眼!小青蛙想,這兒可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一會(huì)兒,心想,既然我已經(jīng)跑出來(lái)了,那我就跑得再遠(yuǎn)一點(diǎn)吧,看一看別的地方是什么樣。于是,它又用力向前跳去。
小青蛙來(lái)到一個(gè)菜園子旁邊,停下來(lái)喘著氣!笆澜缍啻蟀!我得好好看看,不能守在一個(gè)地方。”它自言自語(yǔ)地跳進(jìn)了菜園子,“好綠的菜。≌嫫!”這時(shí),菜葉子上的一條毛毛蟲說(shuō):“小青蛙別走了,你就留在這里和我做伴吧!毙∏嗤軟](méi)有聽(tīng)毛毛蟲的話,繼續(xù)向前跳著。
它來(lái)到了一個(gè)花園里,這兒開著各種顏色的花兒,有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞,小青蛙以為它是一朵會(huì)移動(dòng)的花兒,對(duì)著蝴蝶說(shuō):“好漂亮的花呀,還會(huì)飛呢!”
天漸漸地黑了。小青蛙看見(jiàn)了無(wú)數(shù)的星星,一閃一閃的,還看見(jiàn)彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著,希望看到更多更新鮮的東西。
“呱、呱”,一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走,來(lái)到了一個(gè)池塘邊,看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請(qǐng)小青蛙參加它們的音樂(lè)會(huì),小青蛙高興地跳到了一個(gè)荷葉上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來(lái)。這一天可真讓小青蛙長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
幼兒園中班美術(shù)教案:老師和花朵
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.畫老師愛(ài)老師。
2.學(xué)習(xí)鞏固人物畫,在上一次畫人物的基礎(chǔ)上,豐富繪畫內(nèi)容,增添色彩。
3.學(xué)會(huì)使用多種顏色。
準(zhǔn)備:
教師范例、繪畫工具。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性,并提出畫像的要求。
2.教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。
3.具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的'畫法,請(qǐng)幼兒分析教師的五官特點(diǎn),并加以描述。
建議:
組織幼兒對(duì)教師形象進(jìn)行評(píng)析,教師在幼兒畫像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時(shí)間,然后再畫,要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。
耳朵上的綠星星(中班語(yǔ)言)
高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木,發(fā)展幼兒的保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)故事的習(xí)慣,知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、學(xué)說(shuō)短句:“別摘我,別摘我,我會(huì)痛的啊”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。
2、教具:小松鼠指偶,小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小松鼠指偶,導(dǎo)入課題,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師:小朋友,你們好。ㄒ龑(dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。)
師:小松鼠,你怎么了,好象不高興?
教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演,可是沒(méi)有不知道怎么打扮自己。
師:瞧,我們可愛(ài)的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢?
二、教師有感情的講述故事第一遍。
提問(wèn):
1、故事的名稱是什么?
2、小松鼠那天晚上漂亮嗎?是誰(shuí)打扮了它?
3、耳朵上的綠星星是誰(shuí)。
師:小松鼠,還為我們帶來(lái)了精彩的動(dòng)畫,讓我們一起來(lái)看看吧?
三、播放課件,提問(wèn)。
1、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目,它想了什么辦法打扮自己?
2、它有沒(méi)有用這些辦法打扮自己呢,為什么沒(méi)有呢?
3、小草、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說(shuō)?
4、事情被誰(shuí)看到了?
5、小松鼠晚上路過(guò)花園,它有沒(méi)有去拔草、摘花呢?
6、你喜歡小松鼠嗎,為什么?
7、晚上,小松鼠去參加音樂(lè)會(huì),拉開幕布,臺(tái)下的觀眾為什么覺(jué)得小松鼠很漂亮?
8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠?
四、師幼討論:如果你是小松鼠,你會(huì)怎么做?
師小結(jié):也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠,但是花園里如果沒(méi)有了它們,就變得不漂亮了,螢火蟲沒(méi)有了玩的地方,而且小草和玫瑰花也會(huì)疼。因?yàn)樾∷墒髳?ài)護(hù)花草樹木,螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣,真能干!
五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。
1、全班幼兒分成四組,帶上頭飾,一組一組為幼兒表演。
2、教師小結(jié)幼兒表演的情況,表?yè)P(yáng)幼兒,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
六、結(jié)束活動(dòng),教師頒發(fā)獎(jiǎng)品。
幼兒園中班活動(dòng)方案12
中班兒歌《從小愛(ài)祖國(guó)》
實(shí)施時(shí)間:20xx年xx月xx日
執(zhí)教:xxx
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒感知"愛(ài)",并嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲的圖譜一組(小圖片:鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、藍(lán)天、 江河、泥土、花朵、祖國(guó))。在黑板上畫出一顆紅色的愛(ài)心
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)畫中人物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)與理解
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、引入“愛(ài)”的概念
師:小朋友們知道“愛(ài)”是什么嗎?你都愛(ài)誰(shuí)呢?(幼兒自由回答,教師小結(jié))
二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、借助圖譜了解詩(shī)歌內(nèi)容
師:(教師在黑板上擺出準(zhǔn)備的.圖譜)剛剛小朋友們都說(shuō)出了自己愛(ài)人和事物,今天呀,老師就請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)玩一個(gè)愛(ài)的連線游戲。老師這里有一些圖片,你覺(jué)得那個(gè)小動(dòng)物愛(ài)誰(shuí),就請(qǐng)小朋友舉手告訴老師,看你們的答案到底對(duì)不對(duì)。(跟著幼兒的思維將圖譜正 確的連線)
2、根據(jù)正確的圖譜,教師將兒歌有感情的朗讀出來(lái)
師:小朋友們真棒,都連對(duì)了,老師把小朋友們剛剛連線的圖片里的內(nèi)容寫成了一首兒歌,兒歌的名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》,小朋友們仔細(xì)聽(tīng)好咯。(教師朗讀兒歌)
3、師:剛剛老師說(shuō)了,這首兒歌的名字叫什么啊?(重復(fù)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出詩(shī)歌
的名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》)
4、著重強(qiáng)調(diào)“愛(ài)”這個(gè)字。
師:老師要考考小朋友了,剛剛老師讀的這首兒歌里面,每一句都出現(xiàn)了一個(gè)同樣的字,是那是什么字?(引導(dǎo)幼兒回答出“愛(ài)”字,強(qiáng)調(diào)“愛(ài)”)
二、教師指圖譜,帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
三、幼兒自己看著圖譜朗誦一遍兒歌。(可以讓幼兒適當(dāng)?shù)募由蟿?dòng)作進(jìn)行表演)
四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、師:除了鳥兒愛(ài)藍(lán)天、魚兒愛(ài)江河,你知道還有誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天(江河)?(并采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)
2、教師記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩(shī)歌的節(jié)奏。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:小朋友們說(shuō)出了那么多的愛(ài),那讓我們?cè)侔褎倓偽覀儗W(xué)到的兒歌一起有感情的朗讀 一遍。
附兒歌:《從小愛(ài)祖國(guó)》
鳥兒愛(ài)藍(lán)天.魚兒愛(ài)江河:蚯蚓愛(ài)泥土.蜜蜂愛(ài)花朵:我們小朋友.從小愛(ài)祖國(guó)。
幼兒園中班活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅;深淺不同的黃色顏料盒、抹布;“春天樹木發(fā)新芽”“夏天滿樹綠蔭”的圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹散文《落葉》。
(1)聽(tīng)《落葉》歌,做樹葉飄落律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),隨意坐在地上休息。
。2)提問(wèn):小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化?(啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹)
(3)師:秋天,樹葉變黃了。秋風(fēng)一吹,小樹葉飄呀飄,像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘,慢慢落下來(lái),秋天真美。∠旅胬蠋熣(qǐng)小朋友欣賞一篇散文《落葉》。(老師富有表情地朗誦散文,念到春夏兩句時(shí),分別出示相應(yīng)的兩張圖片)
提問(wèn):
①散文的名字叫什么?
、诖髽涫菋寢,那小樹葉是什么呢?
、鄞禾斓臅r(shí)候,小樹葉是什么樣子的?
、芟奶斓臅r(shí)候,小樹葉又是什么樣子的?
⑤秋天到了,小樹葉在秋風(fēng)中有什么變化?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):金黃、翩翩起舞)
⑥小樹葉飄呀飄,飄到屋頂上,屋頂有什么變化?(依次問(wèn)飄到“河里”“草地”“大樹媽媽的腳下”,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象)
、咝淙~離開媽媽時(shí)會(huì)想什么?(啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答)
2、音樂(lè)活動(dòng)中模仿落葉的動(dòng)態(tài)。
提問(wèn):小朋友,秋天到了,在大樹媽媽的身邊(背景圖前)你們想扮演什么?還想做什么?(想扮演樹葉,還是想唱落葉的歌)
。1)幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由地學(xué)樹葉翩翩起舞,最后做飄落的`律動(dòng)。
。2)唱《落葉》的歌。先集體唱,再男女生輪唱。
。3)玩音樂(lè)游戲《掃落葉》。教師當(dāng)掃葉人,隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹葉,聽(tīng)音樂(lè)做樹葉離開枝頭、飄落,被“掃”在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起,老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人,被“掃”到的(手碰手)“樹葉”即停止飄舞,站在中間,最后聽(tīng)音樂(lè),“樹葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí),“樹葉”仍做飄舞動(dòng)作,最后被“掃”在一起時(shí),突然一陣“秋風(fēng)”(鋼琴聲效果)把所有的樹葉吹出了活動(dòng)室,游戲結(jié)束。
3、在背景圖上裝飾秋景。
提問(wèn):這是誰(shuí)?(指背景圖上的大樹干)秋天,怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的?現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦?(啟發(fā)孩子張開五指,用手掌蘸顏料,在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景,并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句)
幼兒園中班活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)目的:1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。2、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀,增進(jìn)親子感情。
二、活動(dòng)對(duì)象:全體大班幼兒及其媽媽。
三、活動(dòng)時(shí)間:3月8日下午3:00
四、活動(dòng)地點(diǎn):各大班教室
五、活動(dòng)形式:以“親子游戲”、“表演節(jié)目”、“送賀卡”的活動(dòng),表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
六、活動(dòng)安排:
1、材料準(zhǔn)備:㈠、音樂(lè)《天下的'媽媽都是一樣的》、《游子吟》、〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉、《媽媽我愛(ài)你》。㈡、通知媽媽參加活動(dòng)。㈢、橘子、椅子、字卡、幼兒自己制作的賀卡。2、活動(dòng)流程:
、濉⒉シ乓魳(lè)《天下的媽媽都是一樣的》,邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱。㈡、教師引?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天又什么特別的地方,是什么特別的節(jié)日。㈢、請(qǐng)個(gè)別幼兒為媽媽表演節(jié)目(形式多樣)。
注:教師可根據(jù)孩子的表演適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講話。
、琛⒂變赫f(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來(lái)謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了!
、椤⒂變号c媽媽一起游戲。
、、媽媽游戲——搶椅子
、凇⒂H子游戲:媽媽看字卡做相應(yīng)的動(dòng)作,可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),但不能出現(xiàn)字卡中的字,幼兒來(lái)猜是什么。
、、感情聯(lián)絡(luò)站:播放音樂(lè)《游子吟》,幼兒為媽媽剝橘子,喂橘子。
、、集體表演《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》。㈦、請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)說(shuō)悄悄話。當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話,教師可以說(shuō):“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。
、臁⒉シ乓魳(lè)《媽媽我愛(ài)你》送賀卡,幼兒在送賀卡中,體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
幼兒園中班活動(dòng)方案15
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,能有表情地朗誦。
2.知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),我們是中國(guó)人,我們的祖國(guó)真好。
3.豐富詞匯:“祖國(guó)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一張中國(guó)的地圖。準(zhǔn)備一些祖國(guó)各地風(fēng)光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.將中國(guó)地圖和各地風(fēng)光圖布置在活動(dòng)室的四周,教師向幼兒介紹地圖,知道我們的`祖國(guó)很大很大,地圖是縮小了的,告訴幼兒這些風(fēng)光圖上的地方就是在地圖上,讓幼兒自由觀看四周的風(fēng)光圖,教師介紹風(fēng)光圖是什么地方,指示這個(gè)地方在地圖上的什么位置,看一看祖國(guó)各地是多么美麗。
2.引起幼兒聽(tīng)兒歌的興趣:“我們的祖國(guó)很大很美,有許多叔叔阿姨,有許多小朋友,還有許多動(dòng)物和植物,大家都愛(ài)祖國(guó),聽(tīng)一聽(tīng)兒歌‘祖國(guó)’是怎樣說(shuō)的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞,然后邊問(wèn)邊教幼兒說(shuō)兒歌。
“祖國(guó),美麗的祖國(guó),小白鵝說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第一句和第二句。
“小山羊說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第三句。
“小燕子說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第四句。
“小蜜蜂說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第五句。
“小朋友說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第六句。
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