個人年終考評總結

時間：2025-06-22 07:30:02 年終工作總結我要投稿

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個人年終考評總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的個人年終考評總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

個人年終考評總結

個人年終考評總結1

　　20xx年沙州中學初三年級組在區(qū)教育局的領導下，在學校領導的關心支持下，通過一年的團結協(xié)作，共同努力，克服基礎生源參差不齊，地處環(huán)境人員復雜，家長文化水平，教育認知及關注低下等諸多困難，基本完成了教育局下達給我校的中考指標。127名學生參加中考，均分529分，比進校時成績有了重大突破。現(xiàn)將我校09年初三教學與備考工作總結如下：

　　一、學校領導高度重視，把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位。

　　畢業(yè)班教學工作是學校工作中的重中之重。在過去的一年里，區(qū)、局領導、教研室教研員多次深入我校調研、聽課、指導，非常重視畢業(yè)班教育教學管理工作。進入初三我校就成立了以校長為組長的畢業(yè)班工作領導小組，負責畢業(yè)班各項工作的開展。在畢業(yè)班領導小組的共同策劃商議后，召開全體班子成員會，把班子成員全部分包到班級中去，要求班子成員分包到班、到科，與班主任共同商議各任課教師分包班內學生，特別是邊緣學生，關注每位學生的生活與學習情況，并做詳細的統(tǒng)計與記錄，這樣責任到位，壓力共擔，大大提高了廣大教師的積極性。

　　二、狠抓教學常規(guī)管理，確保教學質量上升。

　　學校工作最終的凝聚點在教學質量上，學校的興衰與中考質量息息相關，我校畢業(yè)班領導小組一班人統(tǒng)一思想，視質量為生命，確保中考創(chuàng)優(yōu)，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏。

　　1、轉變教學思想和教學方式，一切立足于學生的學，牢固樹立“以學生為本”的意識，解放教師思想，改進教學方法，突出學生的主體地位，依據(jù)我校外來務工子女學習實際，課堂采用“3015”授課模式:既30分鐘講課，15分鐘訓練。把課堂還給學生，真正提高課堂授課效率。

　　2、課堂中重視學生的學法指導，教給學生科學的學習方法，讓學生自主學習，探究，在教學過程中，教師引導學生反思做題規(guī)律與方法，練習中掌握解題的技巧，突出學生的主體地位。教師注重學情反饋，加強對學情的調查了解，注重學生學習難點的突破，比如，遇到學生有疑問、難點，反復講、具體講，直到學生理解掌握為止，增強了教學的針對性。課堂精講精練，講練結合。

　　3、抓好備課管理，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一教案，在此基礎上，教師針對所教班級的學情、教情進行二次備課，保證了教案的實用性、靈活性，真正實現(xiàn)了資源共享。

　　4、每月組織月考，月考后，及時分析學生的學習狀況，了解學生的知識能力各方面的缺陷，總結經(jīng)驗教訓。準確把握學生的優(yōu)勢和劣勢，找出學生的發(fā)展點和優(yōu)秀學生的增長點，加大對優(yōu)等生和有潛力學生的輔導力度。同時，及時地對月考成績拔尖學生和月考成績有進步的學生進行表彰獎勵，兩個學期，分四次獎勵學生約40多人次。大大激勵了學生的學習積極性，為中考考出好成績打下基礎。

　　5、每位教師上一節(jié)復習研討課，備課組都對研討課進行嚴格的聽課、評課，找出復習中存在問題，提出相應的措施，這樣，老師間相互學習，取長補短，確保教學質量上升。

　　6、廣泛吸取兄弟學校的成功備考經(jīng)驗并為我們所用，向3中、29中等先進學校學習中考備考工作做法和經(jīng)驗；全面及時掌握中考信息，更好的把握命題趨向。

　　三、把做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。

　　1、畢業(yè)班學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定學生思想，是不能全身心地投入到學習中的。因此，進入初三第一學期初，讓班主任摸清學生的思想動向，掌握每個學生的心理想法，以及對畢業(yè)班以后的去向選擇。利用校會、班會等課余時間，對學生進行有針對性的'思想教育，穩(wěn)定學習情緒，端正學生的學習態(tài)度。

　　2、結合學生的實際情況，及時召開全體學生會議，給學生提出具體的目標要求，指出努力的方向，要求每一名學生自己要有理想與目標和實現(xiàn)目標的計劃，形成了比、學、趕、幫、超的良好局面。

　　3、紀律是學習的保證，沒有良好的紀律保證，要提升教學質量是很難做到的。在中考備戰(zhàn)最后一個學期，時間很緊張，為了保證學生的安全和紀律，晚自習每天有領導值班，維護學生紀律和校園安全。

　　4、根據(jù)第一學期期末測試，針對我校的英、數(shù)、化、物科目薄弱，備戰(zhàn)中考最后的一階段增加早自習及周六補課時間。為了提高學生的學習效率，配合科任教師督促學生，班主任每天早到遲走，保證了班級的秩序，激勵了學生。

　　5、以班主任為核心，任課教師齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問題及時和班主任溝通，每月定期召開一次“學情分析會”，會議主題就是：班級管理中存在困難，科任教師教學中存在困難，優(yōu)生、邊緣生近期的問題所在等，大家提出來，共同探討協(xié)商處理，并達到管理共識，這樣尖子生、邊緣學生牢牢掌握在領導、老師心中；

　　6、大型考試后，召開家長會，與家長共同商議提高學習成績的方法，尤其是邊緣學生存在問題與家長交流、探討，這樣，老師、學生、家長等多方面配合起來，形成教育合力，為提高成績奠定了良好的基礎。

　　四、團結協(xié)作，齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學氛圍。

　　俗話說：“眾人拾柴火焰高”“團結就是力量”，憑個人努力，絕不會有好成績。我校要求教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。通過幾年的實踐證明，團隊精神使每個人工作能力、工作狀態(tài)，工作競爭意識都有所加強“舍小家、為大家”，在初三年級顯得尤為突出重要，更好的營造畢業(yè)班的教學氛圍。

　　我們看到了初三年級所取得了一定的成績，但還存在一些不足：

　�。�1）教學管理中，重視優(yōu)等生，邊緣生的升學，忽視了差生，給教育教學帶來一定的負面影響。

　�。�2）今年中考各科的均分、及格率、優(yōu)分率比較偏低，只有政治、歷史超過市均分，其它學科有待今后進一步努力提高。

　　（3）提優(yōu)工作沒能始終關注，致使中考優(yōu)分人數(shù)較少。

　　五、xx年中考工作想法

　　在江蘇省規(guī)范辦學“五嚴”的新要求下，我們將繼續(xù)發(fā)揚敢于拼搏、積極進取的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步完善常規(guī)管理機制，繼續(xù)發(fā)揚以往工作中的優(yōu)勢，克服不足，牢固樹立教學質量是學校的“生存線、發(fā)展線”，教學質量是教師的“幸福線、榮譽線和財富線”的競爭意識，加強對初三畢業(yè)班集體備課指導和檢查，探索并形成符合沙中校情的高效課堂模式，推動我校教育、教學特別是中考備考工作的全面健康的發(fā)展，力爭xx年中考上新臺階。

個人年終考評總結2

　　參加完南雄市20xx年中考語文試卷分析會以后，我及時的進行了總結�？偟膩砜矗衲甑恼Z文中考題不算太難，文言文閱讀以及作文題較往年來說更容易為考生把握，學生比較擔心的現(xiàn)代文閱讀材料，也還是不難理解的。但今年的現(xiàn)代文閱讀失分很多，具體總結如下：

　　一、重視語文的學習規(guī)律

　　去年的閱讀題學生失分嚴重的原因大多都落在一個“整體感知”的不足上。如果學生能夠清楚地把握作者的寫作意圖及行文思路，從全局考慮，那么答題的準確率一定會高一些�！罢w感知”能力提高的唯一途徑只能是鼓勵學生樂讀多讀。在閱讀方面教師還是要引導學生在“閱讀中學會閱讀”。

　　至于作文教學，我們要重視訓練的序列性，舍得在作文過程上花時間，重視學生構思，立意，列提綱，作文的反復修改。要注重每一個學生作文質的變化，而不只是一篇篇作文量的增加。重視語文自身的學習規(guī)律，我們要充分發(fā)揮語文學科的人文內涵，重視語文對學生的熏陶感染作用，要從生活中挖掘教育資源，提供學生大量的語文實踐活動，讓學生覺得語文知識真的是“精要、好懂、有用”。

　　二、按照知識類型進行教學

　　長期以來我們的語文老師基本上憑經(jīng)驗在教學�，F(xiàn)代教育科學研究成果提倡對廣義的知識進行分類教學�，F(xiàn)代語文教學論肯定了知識分類教學在語文教學中的重要作用。

　　再如閱讀題的考查重點主要還在于“詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受”上，這種閱讀技能屬于程序性知識。程序性知識學習要求教師首先讓學生理解概念或規(guī)則。如“要點概括”能力，可以先通過不同的例子獲得“要點概括”的閱讀技巧，此為“舉三反一”。然后在教學策略的選擇上，教師應當運用正反例子進行練習，例子的選擇要注意變化，既與“要點概括”的技能有相關性，又有一定的數(shù)量，通常提供兩三個例子，此為“舉一反三”。練習之后的結果一定要進行反饋評價。

　　三、注意中考復習的有效指導

　　根據(jù)余映潮先生的'觀點，科學的復習思路就是，先進行單項的復習，再進行文體的、綜合的復習。單項的復習就是從“通用的閱讀能力”的角度，對閱讀能力的基本點進行一個一個的覆蓋，它們包括體裁辨識、結構分析、要點概括、詞句品味、文段分析、手法理解、內容解說、聯(lián)想遷移、自由欣賞、發(fā)表見解等基本點。要先將這些基本的、基礎的能力點復習透，然后進行記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀、小小說閱讀、寓言故事閱讀和淡化文體閱讀的復習。從實戰(zhàn)意義上講，基本點復習到位了，考生就有足夠的力量應對幾乎所有的材料閱讀。

　　平時做題時要注意培養(yǎng)學生正確的閱讀程序，養(yǎng)成先讀文，再讀題，再帶著問題讀文，最后答題的良好習慣。針對學生審題不清、語言表達不精練、答題不全面等問題，教師要進行必要的訓練。教學生學會快速又專心地閱讀，看整篇文章要看明白作者的思路，重要的句子要琢磨一下。要注意審讀題干、關注題目的考點、留心分值的設置，然后帶著題目的要求再回到文中相應的位置篩選和整合信息。在文字表述前，我們要將自己的閱讀結果進行多方位的審視，要想得廣一些，想得深一些。想得廣，就是避免對文章理解和題目把握上的遺漏。

　　想得深，就是要不斷地設問：是這樣嗎？為什么是這樣？還有其他答案嗎？等等。文字表述時也不能懈怠。答案基本上都是以議論、說明為主的文字，所以回答問題要準確、簡明，千萬不能含糊其辭或簡言答之。

個人年終考評總結3

　　時間過得很快，一學期的中班也過得很快。每個孩子都能在幼兒園快樂地學習和生活，不僅長高了，而且不同程度地提高了自己的能力。

　　在老師的精心教育下，孩子良好的情緒和態(tài)度逐漸得到培養(yǎng)，能力、知識和技能得到進一步發(fā)展。

　　現(xiàn)將這學期的教育教學工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

　　一、保護工作：

　　經(jīng)過上學期的學習，孩子覺得自己長大了，不再是幼兒園的小哥哥小姐姐了。我們抓住孩子渴望成長的機會，加強日常生活各方面的觀察和指導，積極鼓勵孩子學會做自己的事情。

　　大多數(shù)孩子會在老師的指導下獨立有序的穿脫衣服，會把衣服疊得整整齊齊。

　　一方面，我們給予耐心的幫助，另一方面，我們給予精心的指導，讓孩子學會做自己的事情。經(jīng)過我們的努力，實踐能力有了明顯的提高。

　　在幼兒園工作中，教育孩子很重要，但保育工作也不容忽視。

　　只有環(huán)境干凈，身體健康，孩子才能快樂地學習和生活。

　　因此，我們班的老師在重視教育教學的同時，更重視節(jié)約的實施。他們嚴格按照安全衛(wèi)生制度，堅持教室通風，室內外環(huán)境清潔，每天定期消毒。

　　5月份，因為“手足口病”這種傳染病，除了每天給玩具、桌椅消毒外，還要仔細觀察班里孩子的情況。對于一些體弱多病的孩子，我們也在生活中給予特別的照顧，經(jīng)常關注他們在吃飯和午睡時的表現(xiàn)，特別關注他們在戶外活動時的冷暖，提醒他們多喝水，在我們的照顧下好好照顧每一個孩子，讓父母放心！

　　二、教育工作：

　　在照顧孩子生活的.同時，我們也在日常生活中注重提高孩子的身體素質，積極為孩子提供戶外活動的機會和空間，鼓勵孩子主動與材料互動。

　　我們每天利用早操時間組織豐富多彩的小組游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作。我們制作了紙球、沙錘等運動玩具，積極參加兒童活動，和他們一起跳舞玩耍。我們的熱情和投入感染了每一個孩子，每個人都可以積極快樂地參與戶外活動，孩子的動作更加協(xié)調和敏感。

　　由于兒童的年齡特點和周圍環(huán)境的限制，兒童產(chǎn)生自己活動的機會較少。在孩子身邊熟悉的生活和環(huán)境中，根據(jù)孩子的興趣和需求，可以有選擇地、直接地提出主題，生成內容，促進孩子的學習。

　　這學期我們兩位老師運用園的指導方針，結合本班孩子的發(fā)展，通過日活動的各個方面促進每個孩子的個性發(fā)展；開展了各種活動，引導兒童認識、體驗和理解行為的基本規(guī)則，學會自律，樹立規(guī)則意識；結合日常生活，開展安全教育提高了兒童的自我保護意識和能力；幫助孩子學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣；引導孩子尊重他人，在人際交往中做到禮貌待人、誠實守信；孩子們被訓練積極參加各種體育活動

　　動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

　　三、家長工作：

　　家長工作也是我們教育的一個重要部分。

　　為了切實做好常規(guī)性的家長工作。

　　為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與家長進行溝通，通過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，同時我也了解幼兒在家的情況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。

　　四、存在不足與努力方向：

　　經(jīng)過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

　　1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。

　　一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。

　　在以后的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。