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二年級數(shù)學《6的乘法口訣》的聽課心得體會

時間:2023-05-06 08:17:08 心得體會 我要投稿
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二年級數(shù)學《6的乘法口訣》的聽課心得體會

  星期三上午我有幸參加了大溪小學骨干教師示范課聽課活動。聆聽了盧海燕老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》,受益非淺。盧老師的教學亮點給我留下了很深的印象。我覺得具有以下幾方面的特點:

二年級數(shù)學《6的乘法口訣》的聽課心得體會

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生探索知識的興趣

  盧老師以謎面的形式出示,先讓學生說說這謎底是什么?謎面有幾個字,你是怎么知道的?激起學生的興趣,隨后讓學生回答共有幾個字?學生通過觀察、思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。老師先指一名學生編出一六、二六的乘法口訣,再指名學生整理出6的其余幾句口決。這樣設(shè)計體現(xiàn)了讓學生獨立編寫乘法口訣的意圖,培養(yǎng)了學生的推理能力和概括能力,初步學會用類推學習新知識的方法。

  二、注重學生自主探索,激發(fā)學生主動獲取新知。

  自主探索是學生學習數(shù)學的重要方式之一。教師是學生學習的組織者、引導者、合作者,而對一個問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學生,而是教給學生解決問題的策略,讓學生在積極思考、大膽嘗試,主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。根據(jù)數(shù)字,教師放手讓學生合作編口訣,培養(yǎng)了學生初步的合作意識,整理知識的能力,絕大部分學生能成功編寫口訣,培養(yǎng)了學生的探索精神,解決問題的能力,又充分調(diào)動了學生群體的積極性。盧老師敢于放手讓學生去思考,才有了感悟口訣特點這一教學環(huán)節(jié)時,學生一個比一個精彩的回答,當盧老師提出問題,讀口訣時你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?一個學生匯報:下面每個得數(shù)都比上面多6。教給學生思考、學習和解決問題的方法,為學生未來發(fā)展服務(wù),讓學生在腦海里留下數(shù)學意識,長期下去學生將終身受用。

  三、精心設(shè)計課堂練習,體現(xiàn)趣味性、層次性和實用性。

  為了鞏固6的乘法口訣,盧老師由易到難設(shè)計了六個練習,第一是擺1個六邊形要用幾根小棒?擺2個、4個、5個呢?通過擺一擺幫助學生熟記口訣。第五是摘星星練習,這在一定程度上活躍了課堂氣氛,讓學生充分感受學習數(shù)學的樂趣。最后設(shè)計的一道練習題是解決問題:一排有6只蝌蚪,3排一共有幾只蝌蚪?這個問題設(shè)計讓學生從熟悉的生活實際中感受數(shù)學問題,體會乘法數(shù)學知識的應(yīng)用,感到生活離不開數(shù)學,數(shù)學就在我們身邊,充分體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活,服務(wù)于生活”的數(shù)學理念,同時也開闊了學生思路,學生很輕松的算出。整個練習有坡度,使不同學生得到不同程度的發(fā)展。

  總之, 盧老師這節(jié)課思路清晰,數(shù)學語言簡練,很具有感染力,老師上得輕松,學生學得專注,是一堂成功的數(shù)學課。值得我學習。

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