小學(xué)班主任主要事跡15篇(經(jīng)典)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。想擬事跡卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任主要事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任主要事跡1
xx，1965年7月出生于江西省進賢縣，本科學(xué)歷，從事教育三十一年，從事班主任工作三十年，班主任工作做得有聲有色，具有較強的班主任工作藝術(shù)和技藝，具有先進的育人理念和較高的班級管理水平。其熱愛班級管理工作，模范履行自己的.崗位職責，能做到關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
個人風采：
xx從事教育教學(xué)工作三十余載，在教育教學(xué)中，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，所任教的數(shù)學(xué)科目，多年來，在同年級同科目的多次質(zhì)量測試中，所帶班級成績一直名列第一。xx幾年來如一日，不管是刮風還是下雨，一直嚴格要求自己，從未遲到早退，從未曠過一天工，年年出滿勤。教學(xué)工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，該同志從七年級開始，就組織學(xué)生成立興趣小組。如，數(shù)學(xué)興趣小組成員由5-10位同學(xué)組成，每天由1-2位同學(xué)挑選出最有技巧、最有挑戰(zhàn)性，高于課本，但又能不超出課本的1-2個問題，活動課公布在黑板上，讓全班同學(xué)探究、討論，第二天活動課由出題人公布講解答案，且要求全班同學(xué)每天用筆記本記錄問題和答案。這樣經(jīng)過日積月累，慢慢地班上就逐漸形成了一種講學(xué)習、愛學(xué)習的濃濃的學(xué)習氛圍。
小學(xué)班主任主要事跡2
9月2日是我第一天上學(xué)的日子，當五星紅旗升起，我就明白新的學(xué)期又來臨了。我從同學(xué)的`口中得知我們的數(shù)學(xué)老師換成了許老師。許老師說她最喜歡我們五（2）班了，希望我們的數(shù)學(xué)成績繼續(xù)保持在年級第一名。我們聽了，心里美滋滋的。于是我們在心里暗暗下定決心，一定不辜負老師對我們的期望。
沒過幾天，開學(xué)初的第一次摸底考試很快就到了，我輕松地完成了所有題目，并滿懷信心地交上了試卷。一天后，成績單發(fā)下來了，我取得了優(yōu)異的成績。我歷來都是報喜不報憂，于是趕緊把這個好消息告訴了爸爸媽媽。許老師在班上表揚我們這次考得不錯，鼓勵我們繼續(xù)努力。聽了這話，我們的干勁更足了。在這期間，英語老師和語文老師也稱贊我們進步明顯。轉(zhuǎn)眼間，一天又過去了。我想，新學(xué)期開始了，我要更加努力，贏得各位老師的認可，讓我們的班級更加出色。
小學(xué)班主任主要事跡3
XX老師，金臺區(qū)杰出班主任、教學(xué)骨干。自20__年參加工作以來，始終擔任班主任及語文教學(xué)工作，在班級管理、教學(xué)和德育工作中均表現(xiàn)出色，愛崗敬業(yè)，責任感強，事業(yè)心堅定。
創(chuàng)新管理 活動育人
每個學(xué)期初，我都會根據(jù)學(xué)生的具體情況和年齡特點，與學(xué)生們共同制定班級公約，督促他們遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班級規(guī)章制度，確保班級管理工作扎實有效，學(xué)生的文明習慣得到良好培養(yǎng)。同時，我也著重抓學(xué)習習慣，采用自制獎勵制度對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行及時評價，幫助他們積累成果，激發(fā)學(xué)習動力。期末時，我會給予及時獎勵，營造積極向上的學(xué)習氛圍，所帶班級的語文成績一直名列前茅。除了學(xué)習習慣的培養(yǎng)，我還密切關(guān)注每個學(xué)生的思想狀況，全面了解他們的需求，并注重與學(xué)生的交流，注重活動育人。例如，我在班里組織了“做最優(yōu)秀的自己”活動，教育孩子們認識到習慣對人生的影響，明白習慣的重要性。首先通過班會進行思想教育，教導(dǎo)孩子們成為好習慣的主人，拒絕壞習慣。接著，我和孩子們一起討論約定，玩游戲，幫助他們自覺養(yǎng)成好習慣，學(xué)會在日常生活中觀察自己和他人，時刻提醒自己“取人之長，補己之短”。在規(guī)定時間內(nèi)，盡自己最大努力挑戰(zhàn)和突破自己，發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己，形成自我管理�；顒悠陂g，我認真閱讀每個孩子的自我評價單，把它們當作與孩子們心靈溝通的橋梁，為孩子們留言，為他們的每一次進步喝彩，為他們的每一次退步尋找原因，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，耐心引導(dǎo)他們奮發(fā)向上。通過活動育人，班級整體形成了積極向上的氛圍，學(xué)生從被動管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾恚趯W(xué)習和生活各方面都有很大進步，實現(xiàn)了自我價值，培養(yǎng)了團結(jié)友愛的班集體。此外，我還會利用課余時間與科任老師保持聯(lián)系，及時了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習情況，教育學(xué)生明確目標，端正學(xué)習態(tài)度，重視每一門學(xué)科，做到全面發(fā)展。
用心呵護 用愛傾注
“親其師、信其道�！边@是于老師常記在心的一句話，她常說：“誰不愛學(xué)生，誰就教育不好學(xué)生。”她的班級留守兒童較多，他們平時缺少父母的關(guān)懷和教育，于老師關(guān)心愛護每一位學(xué)生，注重與他們談心，經(jīng)常利用晨會班會為他們分享勵志故事，講述做人的道理，呵護學(xué)生美好的心靈，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，以“班級是大家庭，班主任是家長，每個學(xué)生都是自己的孩子，是大家庭的'一員”對學(xué)生和自己進行角色定位，像媽媽一樣關(guān)心愛護每一位孩子，嚴慈相濟，因材施教，不放棄任何一個孩子，讓每個孩子在班級這個大家庭里都能自我約束，有責任意識，為自己、為班級貢獻一份力量，爭做最優(yōu)秀的自己。例如：她班級里有一個叫小剛（化名）的男孩子，從一年級起就是班級里有名的“搗蛋鬼”，上課坐不住，腳總是動個不停，缺乏紀律性，上課東張西望不認真聽講，還影響別人，最讓人頭疼的是這個孩子總喜歡打人，班里的男生女生幾乎都被他欺負過，孩子們都對他敬而遠之。面對這種情況，于老師并未放棄，及時與家長溝通，并針對這名特殊的孩子制定了教育方案。她發(fā)現(xiàn)這個孩子雖然沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，但他對學(xué)習充滿興趣，由于單親家庭的原因，缺少家人的關(guān)愛，可能只是想通過行為引起別人的注意，獲得更多的關(guān)注。于老師從給予他更多關(guān)注開始，有時給他一塊糖或一個蘋果，有時安排給他一些小任務(wù)（如幫忙拿作業(yè)等），讓他感受到老師對他的喜愛和重視。得到老師的“特殊待遇”后，他變得更加自信。于老師又與他談心，告訴他作為小男子漢應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，讓他明白不欺負弱小、見義勇為、幫助他人等都是男子漢應(yīng)有的行為，讓他從內(nèi)心深處理解與同學(xué)友好相處的重要性。每當他有一點改變和進步時，于老師都會在班級里表揚他，讓班里的孩子逐漸接受他，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，愿意與他交朋友。漸漸地，這個孩子有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在他已經(jīng)上四年級了，跟以前相比簡直判若兩人，性格開朗、陽光自信，與同學(xué)關(guān)系和睦，學(xué)習成績也名列前茅。
“贈人玫瑰，于老師在班級工作管理和日常教學(xué)中始終兢兢業(yè)業(yè)，從事教育工作十幾年來，一直堅守班主任崗位，用心教育每一位學(xué)生，愛崗敬業(yè)、為人師表，為學(xué)生奉獻青春，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
小學(xué)班主任主要事跡4
從畢業(yè)至今已十八載，我一直擔任小學(xué)班主任。班主任的工作繁雜而重要，盡管事務(wù)瑣碎，但為了讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，形成良好的個性，既能掌握科學(xué)知識，又能具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)，我深感責任重大，但從不退縮。因為在與學(xué)生的相處中，我體驗到了教育的樂趣；在與孩子們的交往中，我真切感受到了他們的熱情與可愛。在經(jīng)歷困難與挫折的過程中，我也在快速成長。我付出了辛勤的努力，收獲的是學(xué)生們令人欣喜的成績，以及他們深厚的情感和成長的印記�；仡欉^往，雖有艱辛，卻無怨無悔，感慨良多。
一、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
新型的師生關(guān)系不再是過去的師道尊嚴，而是教師成為學(xué)生的朋友。在日常生活中，我留心觀察學(xué)生的言行舉止，詢問其他同學(xué)，了解每個學(xué)生的性格特點、思想狀況及家庭背景，主動接近并關(guān)心愛護他們，不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。例如，我班的汪碩同學(xué)因父母長期在外，由年邁的爺爺照顧，疏于管教，導(dǎo)致他在課堂上常分心、做小動作，作業(yè)也經(jīng)常不能按時完成，還與其他同學(xué)發(fā)生沖突。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我立即對他進行思想引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點：熱愛勞動、熱情、關(guān)心他人，但因性情急躁，行為方式不當，常出錯。我安排了一位學(xué)習成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助他，監(jiān)督他改正上課不專心、愛做小動作的壞習慣。經(jīng)過一段時間的努力，他的成績有了顯著提升。只有關(guān)心愛護學(xué)生，學(xué)生才會親近老師。親其師，才能信其道，學(xué)生對老師沒有抵觸情緒，愿意與老師交往，才會聽從老師的指導(dǎo)，班級工作才能順利開展，教學(xué)活動才能有序進行。
二、平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生。
教育就是要給每位學(xué)生以進步的希望。班里的學(xué)生們正處于成長階段，他們自尊心強，在這個個性鮮明的時代，他們的面子很重要，也非�？粗刈约�。因此，無論哪位同學(xué)取得成績，哪怕是小小的進步，都應(yīng)該給予不同程度的表揚，做到公平對待，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的動力，能夠喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學(xué)，學(xué)習習慣不佳，課堂上注意力不集中，寫字潦草，做作業(yè)也不認真。我對他提出要求后，不斷與以往的表現(xiàn)作比較，發(fā)現(xiàn)進步就加以鼓勵。經(jīng)過一段時間，他的各科成績有了顯著提升。后來詢問他原因時，他說是老師的鼓勵讓他愛上了學(xué)習。在課堂上，尤其是在合作或探究某個問題時，充分尊重學(xué)生，能夠激發(fā)他們的學(xué)習潛能，讓他們暢所欲言，樂于表達。每個學(xué)生都參與回答問題，每個回答都有其獨特之處。我充分尊重學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每個回答中的亮點，無論是優(yōu)等生還是后進生都給予適當?shù)目隙�。實踐證明，經(jīng)過一段時間，那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生變得更加樂于表達，也更愿意與老師交流。尊重能夠喚起學(xué)生的自信心，而自信心正是學(xué)生前進的又一動力。作為教師，我們不能不尊重學(xué)生，更不能輕視或忽視他們，否則他們會離你而去，不再聽從你的教導(dǎo)，你的教學(xué)工作又如何開展？
三、相信學(xué)生，發(fā)揚民主，做好班級管理，以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生，開展多種活動，形成良好學(xué)風。
班級是一個集體，學(xué)生是其中一員，每個人都應(yīng)成為班級的主人翁。我們應(yīng)該信任他們，因為學(xué)生們都有讓班級變得更好的愿望。發(fā)揚民主精神，收集學(xué)生們的好建議，制定班級管理辦法，這能提高學(xué)生的積極性，使他們更愿意參與班級管理。這樣一來，無論是班級紀律還是學(xué)習氛圍都會更加濃厚。在此過程中，班主任的作用至關(guān)重要。班主任應(yīng)以身作則，樹立榜樣，要求學(xué)生不做的事情自己首先不做，用實際行動影響學(xué)生，引導(dǎo)他們向榜樣看齊。這樣一來，玩鬧的學(xué)生減少了，認真學(xué)習的學(xué)生增多了，落后的學(xué)生少了，進步的學(xué)生多了。在班級中開展豐富多彩的活動，如“一幫一”互助活動，讓學(xué)習成績好的同學(xué)幫助成績暫時落后的同學(xué)完成日常學(xué)習任務(wù)，取得了不錯的成效。同時，在班上展示書寫優(yōu)秀、作文出色或英語水平高的學(xué)生作品，激勵其他同學(xué)學(xué)習。組織名言警句摘抄活動，讓學(xué)生們分享自己最喜歡的理由。還可以舉辦詩歌朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，深入理解文本內(nèi)容，提升閱讀體驗。這些做法不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，實踐證明，班級的學(xué)習風氣得到了顯著改善。
四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
每個班級每年都會有一些學(xué)困生，多年的教學(xué)經(jīng)驗表明，這些學(xué)生的.心理壓力其實很大。由于各種原因，他們的學(xué)習成績較差，一時難以趕上，因此感到迷茫和無所適從，甚至失去了學(xué)習的興趣。對于這樣的學(xué)生，需要了解他們的基礎(chǔ)知識，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地復(fù)習舊知識，由淺入深，幫助他們?nèi)〉眠M步，讓他們看到希望，從而愿意繼續(xù)學(xué)習。此外，學(xué)困生的問題還可能與個人行為習慣和意志品質(zhì)有關(guān)，這就需要記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn)，制定計劃，并通過同學(xué)監(jiān)督等方式逐步矯正，改正不良習慣。同時，要做好思想工作，調(diào)整他們的學(xué)習狀態(tài)，使他們更好地適應(yīng)課堂生活。對于這些學(xué)生，應(yīng)多進行一段時間的觀察和比較，多談心、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多給予表揚和鼓勵。實踐證明，學(xué)困生能夠提高成績，取得進步。
五、做好家校聯(lián)系工作。
家庭對學(xué)生的學(xué)業(yè)提供了重要的支持，缺乏家庭的支持，學(xué)生的學(xué)習會受到不利影響。作為教師，應(yīng)積極進行家訪，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。
六、以遠大理想激勵他們。
一個人如果沒有理想，就像大海上迷失方向的船，沒有目標，缺乏動力。在班級的讀書故事會上，我們可以借助書中的偉大人物和勵志故事，幫助他們樹立遠大的理想，激發(fā)學(xué)習的熱情和奮發(fā)向上的精神。我希望他們從小就能樹立遠大的理想，努力學(xué)習，明確自己的人生目標，學(xué)會面對生活的挑戰(zhàn)，從容應(yīng)對逆境、困難和挫折，理解現(xiàn)實與理想之間的差距，并通過自己的努力去跨越這些障礙。對理想的追求將成為學(xué)習的動力。
總之，班主任應(yīng)懷有一顆愛心和寬容之心，成為學(xué)生的引路人。我高度重視班主任工作，常常抓班務(wù)，促進學(xué)習，維持良好的紀律和濃厚的學(xué)習氛圍，多年來取得了顯著的成績，得到了學(xué)校和家長的一致認可。未來的路還很漫長，永無止境，我會繼續(xù)努力，不斷前行。
小學(xué)班主任主要事跡5
xx，1995年8月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，中共黨員。自參加工作以來，一直在一線工作。參加工作21年了，她始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信任的教師。
個人風采：
自參加工作以來，xx一直嚴格要求自己，注重自己的.言行舉止，從點滴小事潛移默化地影響學(xué)生。生活中的她，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。工作中的她，總是以自我的言行來影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子，學(xué)生學(xué)著她的樣子布置班級、組織活動。平日里，在xx老師的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會了關(guān)心、照顧他人，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現(xiàn)了良好的班級風氣。她處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如要求學(xué)生按時上學(xué)不遲到，她便從不遲到，而且每天第一個到校。她要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，那么只要她見到紙屑、垃圾就隨手撿起，并帶領(lǐng)學(xué)生做好值日工作。值日生每日一換，但xx老師卻是永遠的值日生，她用自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化地影響著學(xué)生。
小學(xué)班主任主要事跡6
用愛傳承文明、用真情收獲歡樂！
愛與被愛，享受這份專屬快樂
xx老師，是一個感性的人，但七年的教學(xué)生涯教會她愛學(xué)生要愛的理性；她愛學(xué)生，談起學(xué)生總會忘乎所以，但是總能夠以身作則，讓學(xué)生學(xué)會善待他人，懂得感恩；她注重引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范言行，通過抓細節(jié)，讓學(xué)生自我管理；她通過精心設(shè)計的班會，用心布置的教室，給學(xué)生營造溫馨的學(xué)習環(huán)境，詮釋著文化育人的教育理念。她說，她是幸運的，因為她可以一路收獲著學(xué)生的感念，贏得家長的信賴。當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表達感激之情的時候，她說，她體會到了做一名班主任特有的幸福感。
精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。每接到一個班級，她都會花大氣力抓學(xué)生的行為規(guī)范。她充分利用班會、課間和競賽評比，對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。她還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“景小美爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的.行為習慣。她注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，學(xué)生對于各項活動都躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生的閃光點�？吹綄W(xué)生們的點點進步，她的喜悅不言而喻。
以愛為橋，傾心教育
她說，誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。在教育教學(xué)和班級管理中，陳老師始終將愛放在第一位：用愛傳承文明，用愛開啟學(xué)生的智慧，用愛贏得學(xué)生的信任，用愛取得了學(xué)生家長及社會的好評。多年來，她本著一顆關(guān)愛學(xué)生之心，一切從關(guān)心愛護學(xué)生出發(fā)，一視同仁的對待每一位學(xué)生，不體罰學(xué)生，不歧視暫時落后的學(xué)生。所以，在她的班級中，好學(xué)生喜歡她，因為在談心中，她能讓他們更加明確目標，堅定方向；頑皮的學(xué)生也喜歡她，在周記里，她會讓他們找到方向，相信自我。她善待每一位學(xué)生，總會微笑地走進教室，走上講臺無論學(xué)生的成績是好是壞，不管學(xué)生聽不聽話，她都覺得他們是可愛可親的。對學(xué)生的文明行為教育，她不僅言傳，而且身教。
業(yè)務(wù)精湛愛崗敬業(yè)
作為一名教師，她在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。學(xué)生們都認為陳老師是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，學(xué)生總喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績始終名列前茅，通過勤奮的工作，不斷的汲取，她收獲了專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。
勇于探索創(chuàng)新管理
在班主任工作中，她勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立自主班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過一系列的創(chuàng)新管理，班級在紀律、學(xué)習、衛(wèi)生等方面成績斐然。
她辛勤地耕耘在三尺講臺，用愛去傳承文明、用真情去收獲一個老師的良知與尊嚴，在愛與被愛中品味更多的獨屬歡樂！
小學(xué)班主任主要事跡7
xx，洪都小學(xué)英語高級教師，從事教育工作30多年，擔任班主任工作25年。期間不斷探索，她對學(xué)生細心、耐心、恒心，用慈母般的愛潤澤著每一個學(xué)生的心靈，以飽滿的工作熱情，積極進取的工作態(tài)度在學(xué)生中樹立威信。她常對學(xué)生說：“你們看我是怎么做的�！彼o了學(xué)生強有力的教育和領(lǐng)導(dǎo)�！芭踔活w心來，不帶半根草去”就是她的真實寫照。
個人風采：
每學(xué)期初，根據(jù)本班實際情況，xx都會利用班會課組織學(xué)生學(xué)習各項規(guī)章制度，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的'問題及自身的不足之處，讓學(xué)生通過集體受到教育。課后，她組織學(xué)生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，并提出了相應(yīng)的措施，由于實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。良好的班風形成于正確的集體輿論并以無形的力量影響和教育學(xué)生。
小學(xué)班主任主要事跡8
用愛心播種，用智慧耕耘
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然飄過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫于佳。她學(xué)習很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的`演講發(fā)言。他說：“老師，這天于佳的演講雖然不是很流利，但是她最后能夠大膽的走到前面來了。我覺得她這天是最棒的！我們就應(yīng)向她學(xué)習，勇于向自我挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為群眾的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生用心參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。（1）班會活動學(xué)生自我提出問題，自我組織、自我主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自我完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既能夠減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的用心性。有的學(xué)生說自我還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一向為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣貌。我看了很是感動。同學(xué)們都想為班群眾出力。作為班主任必須要為他們創(chuàng)造機會。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3：點燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自我，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作個性感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不一樣意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床灰粯右馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自我。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當上了值周生。
他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自我。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間，每一天按時收發(fā)作業(yè)。原先他自我有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都十分及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進步最大選他�！卑矤I當時有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡悄軌蚩闯�，他的內(nèi)心是甜蜜的。應(yīng)對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4：作為教師，不僅僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的潛力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎樣辦呢？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀最后被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們最后安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么這天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確�！蔽覇柕��！耙驗檫@天我們認真觀察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們回答著�！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活，就必須能寫出好的作文來。下方請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原先寫作文這么簡單，太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動搞笑的練筆就完成了。應(yīng)對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去應(yīng)對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進行，甚至會獲得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實施素質(zhì)教育的這天，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
小學(xué)班主任主要事跡9
xx老師多年來一直全心全意地教育每一批學(xué)生。她對學(xué)生要求嚴格但不失關(guān)愛，真誠地與學(xué)生相處，用心去溝通。在教室里，她耐心教導(dǎo)；在走廊上，她親切談心；在操場上，她與學(xué)生一同歡笑……她用充滿期望的眼神關(guān)注每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長。學(xué)生們都把她視為值得信賴的老師，也是親密的朋友，更是值得尊敬的人。
多年來，她所帶領(lǐng)的`班級始終文明、整潔、充滿正能量，各項工作井然有序。她所帶的班級被評為錫山區(qū)優(yōu)秀學(xué)生集體，在學(xué)校組織的各項活動中屢獲殊榮。她本人榮獲錫山區(qū)嘉獎，并被評為學(xué)校先進個人，多次獲得街道優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員稱號。
一路艱辛一路歌。當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！她總說，她特別喜歡做班主任，因為陪伴著孩子成長，是一件非常幸福而又自豪的事！
小學(xué)班主任主要事跡10
xx，女，漢族，1994年出生，本科學(xué)歷，小學(xué)二級教師，20xx年6月大學(xué)畢業(yè)后，20xx年9月參加工作，有三年班主任經(jīng)驗且一直擔任數(shù)學(xué)兼英語教學(xué)，在職xx縣第二小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)，至今已有5年的教齡。在過去的五年里，xx老師追求進步，努力提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。無論是從教數(shù)學(xué)還是英語，所教的班級成績都很出色。
她政治思想過硬，遵紀守法。熱愛教育事業(yè)，認真貫徹國家教育方針、政策，具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德。平時以身作則，成為人表。愛學(xué)生，團結(jié)同事。工作中時刻以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作認真踏實，努力學(xué)習，教育創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和領(lǐng)導(dǎo)下，各項工作扎實有效，取得令人滿意的成績。受到學(xué)生的喜愛、家長的歡迎和老師們的廣泛贊揚。20xx-20xx學(xué)年所教數(shù)學(xué)學(xué)科成績優(yōu)異，獲得縣優(yōu)秀班主任稱號。
光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。xx老師從20xx年上崗就一直擔任班主任工作了，作為一個班主任，她工作踏實認真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從當班主任時間起，xx老師一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
她在工作中與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；她在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；她燃燒了自己的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情�；叵肫瘘c點滴滴，xx老師也無怨無悔！
用愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。另外班級里面有一些特困生和留守孩子，對于他們xx老師倍加關(guān)注。
總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病，家長感激，學(xué)生感動。她認為，這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
用細心照顧學(xué)生
班主任管理班級需要操心。班主任管的事也特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。
xx老師班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見，學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時回家等。
針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，她在班級組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展班會活動，以此鼓勵、強化文明行為和良好習慣的養(yǎng)成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。
善于做學(xué)生的思想工作
思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)，xx老師一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。
她經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的`斗志！
xx老師所帶的班級班風團結(jié)上進，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她對學(xué)生思想工作的成績。
善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是xx老師感受最深的一點。
作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班隊委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她花了很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
就拿她去年的班級來說，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導(dǎo)，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地做檢查指導(dǎo)。
這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，xx老師認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。
她首先深入調(diào)查摸底，搞清學(xué)生之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她班一個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。
但xx老師并沒有用紀律和制度處罰他，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他套近乎。設(shè)法找他的閃光點，找到一點就大力表揚。
后來他和xx老師慢慢培養(yǎng)了師生感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點也隨之給改掉了，這個調(diào)皮同學(xué)的轉(zhuǎn)變，帶動整個班級也都進步了。同時她帶的數(shù)學(xué)科目也在期末考試中取得了不錯的成績。
做學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。
在幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。
不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
孜孜不倦的她，始終把教育當做一生的事業(yè)去追求。
獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。
日復(fù)一日在平凡歲月，默默耕耘在無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在三尺講臺上書寫自己的完美人生。
她不為名利，只爭朝夕，砥礪前行，成就更好的自己，是一名名副其實的優(yōu)秀教師，是值得大家學(xué)習的好榜樣。
小學(xué)班主任主要事跡11
xxx，女，43歲，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，現(xiàn)擔任xx縣xx小學(xué)二年級（1）班班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從教23年，任班主任工作17年，她始終用自己的愛心和智慧，在平凡的崗位上演繹著不平凡的故事。
班級管理：跟上時代去耕耘
在班級管理中，她關(guān)注孩子們的習慣養(yǎng)成、重視以身作則、班風塑造、注重班干部的培養(yǎng)。她的班級是書香與競爭、活力相結(jié)合的班級。她注重培養(yǎng)孩子閱讀能力，教室布置優(yōu)美溫馨、書香濃郁，每年確定不同的閱讀主題，如“童話海洋”主題、“才藝展示”主題等，孩子們在這里即可既浸潤書香，滋養(yǎng)一番靈氣，又能保持童心、有榜樣有方向地努力成長。
家校共育，既是時代所需，也是教師智慧的體現(xiàn)。她積極號召家長參與閱讀、與孩子同成長，家長們共同閱讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》《好媽媽勝過好老師》等書，在班級群內(nèi)積極交流教育孩子的得與失，每個家長都收獲多多。她的班級不只是由師生組成的班集體，更是由師生、家長一起組成的和睦溫暖的大家庭。
潤德育人：于活動中耕耘
她深知，每次班級活動都是對孩子最好的教育契機。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的'團結(jié)協(xié)作、集體榮譽感、自信快樂等優(yōu)秀品質(zhì)。她利用周末時間給孩子們排練慶元旦舞蹈《咖喱咖喱》、組織排練慶國慶節(jié)目《祖國媽媽，我愛您》、讀書節(jié)節(jié)目《親子閱讀》、足球開幕式節(jié)目《足球小將》等等，獲得領(lǐng)導(dǎo)的同事一致好評，“世界第26個讀書日”活動還被選中參加縣級讀書交流展示。
作為班主任，要有一份特有的細心和敏感，對于特殊孩子，更是如此。在她的班上有位小劉同學(xué)，媽媽早年離開了他，性格內(nèi)向的爸爸因常年在外務(wù)工，孩子越來越來封閉，不愛交流，甚至不會笑。但他愛踢足球。她利用此契機，推薦孩子參加各種足球活動，當小劉進球時，她著重表揚，并贈小劉一雙足球鞋。小劉的心扉慢慢打開了，有時還能見到他和同學(xué)玩鬧的身影和笑臉。她真心為他的轉(zhuǎn)變而高興，同時也促使她今后更加努力地把握教育的契機，關(guān)注更多孩子的成長。
23年日夜耕耘，17年風雨兼程，付出終有回報，她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體和文明中隊，輔導(dǎo)孩子們參加各級各類競賽，均獲較好的成績，縣級誦讀比賽中獲得兩個一等獎，幾個孩子甚至一路突圍進了省級決賽中。個人也收獲了“縣級教學(xué)能手、縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、縣級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、縣級提高教學(xué)質(zhì)量先進個人和縣級完美教師”等榮譽稱號。班主任工作偉大而又艱巨、精心而又繁瑣，路漫漫，她將用余生繼續(xù)耕耘，只為花開。
小學(xué)班主任主要事跡12
xxx，男，福建省三明市人，生于1994年10月，20xx年8月畢業(yè)于xx學(xué)前師范學(xué)院，20xx年9月他放棄了優(yōu)越的工作機會，毅然選擇了條件極為艱苦的偏遠農(nóng)村小學(xué)xx市xx區(qū)碑壩鎮(zhèn)韭菜巖xx小學(xué)任教。
他，虛心學(xué)習，與時俱進。從事班主任工作以來，他堅持學(xué)習班級管理經(jīng)驗。為了更快的成為一名優(yōu)秀的班主任，他都還充分利用閑余時間，在網(wǎng)絡(luò)上、報刊上學(xué)習先進的班級管理經(jīng)驗。
他，以身作則，無私奉獻。作為班主任他用自己的實際行動去潛移默化學(xué)生。為了孩子們能盡快適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會基本自理技能，陳老師就整天和孩子們形影相隨。在陳老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習，自理能力、生活習慣、學(xué)習習慣有了很大的改觀。
他，以愛育人，潤物無聲�！罢l愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的.人，才能教育好孩子”，這句話是他的座右銘。作為班主任的他既是孩子們的老師，又是孩子們的“父母”，時而還是孩子們的保姆和醫(yī)生。
他，以誠待人，攜手家校。為了給孩子營造更加溫馨、和諧的家校關(guān)系。他始終堅持對學(xué)生家長以真心換誠心。在長期真誠的溝通和交流下，他建立班級家校聯(lián)系手冊，和家長拉近了距離，相互之間提出的建議意見，也都十分樂意接受，彼此積極配合。
他，不忘初心，砥礪前行。遠離家鄉(xiāng)的他不畏偏遠鄉(xiāng)村角落的孤獨與艱苦，三年來他始終堅守在校。任勞任怨，恪盡職守，用心教書，以愛育人，默默耕耘，平凡的工作贏得了社會的認可；贏得了家長的好評；贏得學(xué)生的愛戴。
他是一位愛心與智慧兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任，他將不忘初心，砥礪前行。
小學(xué)班主任主要事跡13
xx，1983年畢業(yè)于江西師院南昌分院數(shù)學(xué)系，小學(xué)高級教師，中國數(shù)學(xué)奧林匹克一級教練員，現(xiàn)為南昌三中初二年級組長，歷年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為南昌市先進班集體，教育教學(xué)論文多年來均獲省市優(yōu)秀論文獎，是一位模范的優(yōu)秀人民教師。
個人風采：
xx每次接手班級工作后，都盡早熟悉班級，根據(jù)學(xué)生的行為習慣、學(xué)習現(xiàn)狀結(jié)合自己的工作經(jīng)驗制定出一個比較可行的.治班方案。配好班干部，通過競選產(chǎn)生班干部，制訂責任目標，她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。建立日常家訪制度，每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習生活中去。
小學(xué)班主任主要事跡14
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校，在香山小學(xué)擔任語文教學(xué)工作，兼任班主任。自任教以來，我責任意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學(xué)習課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習教育教學(xué)理論，用先進的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績。為了使學(xué)生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學(xué)風濃，成績高。在班級管理中，我能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的.良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過各種社會實踐活動，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風濃，班風正，班級學(xué)生整體社會行為習慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風貌。
工作中，我能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿勤。
我就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。
小學(xué)班主任主要事跡15
20xx年9月，師范剛畢業(yè)的xxx老師，懷揣著對教育的美好夢想，毅然踏上了夢寐以求的講壇，開始了快樂而充實的育人生涯。
作為一名年輕老師，擔任班主任的責任落在了xxx老師的身上，她珍惜崗位、創(chuàng)新管理、真情育人，用博大的師愛情懷，在班級管理的事業(yè)中默默耕耘，潛心以教。
“每個孩子都承載著一個家庭的全部希望，我愿用所有的愛，去點燃孩子們的夢想。”班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，特別是當前農(nóng)村學(xué)校的班級管理，留守兒童多，讀寄宿的多，班主任還是一個全職媽媽的角色，責任更大、任務(wù)更重，必須付出全身心的愛。 xxx老師是個多才多藝的老師。當年畢業(yè)分配到xx中心校教書時，因為她有音樂特長，學(xué)校因沒有專業(yè)的音樂教師，她那時擔任著全校所有班級的音樂老師，教學(xué)任務(wù)重可想而之。任教兩年后，學(xué)校缺少班主任，校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)注的目光投向了充滿激情、工作負責的她。當時她剛休完產(chǎn)假，小孩還未斷奶，校長都有點不好直接開口。當校長找到她委婉說明情況時，她顧不上家人的反對，毅然挑起了班主任的重擔。這一接，就結(jié)下了與班主任工作的不了緣，一直擔任班主任到現(xiàn)在。
在生活中遇到任何困難，她都挺挺就過去了。20xx年暑期，她參加市級骨干教師培訓(xùn)時，腳摔傷了，一個腳趾頭斷了。開學(xué)的時候腳腫得很大，行走十分艱難。婆婆和丈夫要她請假，可她割舍不得她的班。她對婆婆和丈夫說，我?guī)У陌嗫墒橇昙壆厴I(yè)班啊，突然換了班主任，要一個適應(yīng)期，那對學(xué)生影響多大啊。反正我腳上的傷，注意一些，挺挺忍忍就過去了。可兩地分居的丈夫不知道，自己愛人的班是在教學(xué)樓的三樓，每天她要從自己住房爬到教學(xué)樓三樓，對于她來說，是一個多少艱巨的挑戰(zhàn)�？蓌x老師忍住疼痛，克服困難，認真堅守班主任的工作崗位。
“在班主任的眼里沒有差生，只有差異，心里要永遠充滿愛，并善于把愛獻給每位孩子�！� “不管以前你怎樣，從今天開始，在老師的眼里你們都是一樣的優(yōu)秀、一樣的棒。你們現(xiàn)在都是一張白紙，就看今后誰能把這張白紙畫成最美麗的圖畫。”這是xxx老師經(jīng)常對學(xué)生們說的一句話。xxx老師堅信只要得法，人人都可以成才，人人都可以教好。
xx，一個性格孤僻、獨來獨往的男孩，從不與同學(xué)一起玩耍，對學(xué)習什么都不感興趣，找他談話，不理不睬，各科任老師都向她反映，對他無可奈何。xxx不信這個邪。將xx列入重點關(guān)注對象，通過家訪才了解到，母親在他很小的時候因病去世，父親精神也不正常，家里一貧如洗，只有一個80歲的老奶奶。親情喪失、生活無助，令xx極度自卑，甚至自我封閉。xxx迅速向?qū)W校匯報了情況，爭取學(xué)校為他減免學(xué)費，給予貧困生生活補助。時常把xx接到家里與自己的孩子做伴，借機給他補充營養(yǎng)，給他購買學(xué)習用品，添置衣服。為讓xx融入溫暖的大班級，xxx推選他擔任班級勞動委員，經(jīng)常表揚他的工作，在同學(xué)面前樹立他的威信。在xxx老師的關(guān)愛、呵護下，xx變得積極、樂觀、自信了，以優(yōu)異的成績升入了初中。
20xx年下期，通過公開招考xxx老師進入xx學(xué)校任教。在新的學(xué)校，xxx老師同樣肩負著班主任的重任，并以滿腔熱情投入班級管理事業(yè)。班上的`何毅同學(xué)，經(jīng)常不做作業(yè)，每次找他談話，第二天依然如故。怎么辦，思來想去，xxx老師終于找到了良策，那就是表揚。當他回答對一個問題時，獎勵他一面小紅旗；完成某一項作業(yè)時，獎勵他一個“笑臉”；當連續(xù)幾天下來發(fā)現(xiàn)他能堅持下來時，獎勵他一支鉛筆。并及時打電話與家長溝通交流，一學(xué)期下來，表揚得小何毅像只小牛犢一樣，毫不畏懼作業(yè)，每次都能按時完成作業(yè)，而且成為了班級的三好學(xué)生。
“班級管理是門藝術(shù)，需要不斷創(chuàng)新，才能達到理想的教育效果�！卑嗉壒芾砉ぷ骷纫冻鰸M腔的責任和愛，更需要良好的方式方法。她養(yǎng)成良好的讀書習慣，摸索出了一套適合自身班級學(xué)生全面發(fā)展的管理模式。她制定了“快樂幼苗”的個性班級名稱，擬定了“樂學(xué)、守紀、誠實、守信”的勵志班級口號，起草了“快樂精靈”的愉人班歌，建立健全班級公約、值日制度、學(xué)習制度等各項班級制度，營造了健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
為激發(fā)每位學(xué)生的責任感，營造快樂向上的學(xué)習氛圍，她設(shè)計了“誰最棒、我最棒”的奪紅旗欄，“快樂學(xué)習、健康成長”的主題欄，“優(yōu)秀美術(shù)作品”展示欄。建立了班級圖書角，張貼“一日不讀口生，一日不寫手生”的個性化讀書格言，倡導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，積極構(gòu)建書香班級。開展了“比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才”等班級活動，讓學(xué)生自己組織，自己主持，老師甘愿成為幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到鍛煉，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。
班級管理是愛與藝術(shù)的結(jié)晶，是精心付出的快樂園地，xxx老師始終守望者樂土。讓我們祝愿她在班級管理的崗位上，繼續(xù)執(zhí)著于追求，無私于奉獻，在新起點上譜寫愛的韻律。
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