八年級物理的教學反思范文（精選5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學是我們的任務(wù)之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的八年級物理的教學反思范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　八年級物理的教學反思1

　　八年級物理教學包括五章內(nèi)容，下面是我對各章節(jié)的具體反思。

　　第一章，聲現(xiàn)象。

　　這章內(nèi)容相對簡單，重在理解與記憶。聲音的傳播速度中要注意強調(diào)不同的聲音在同一介質(zhì)、同一溫度下傳播速度相同。本章的重點是聲音的三個特性，即：音調(diào)、響度、音色，以及它們各自的決定因素。在聲現(xiàn)象的教學中，要特別注意有關(guān)回聲定位的計算。對于路程、速度、時間三個物理量，學生只是在小學學過，但還沒有學過用字母表示，所以是學生的難點。另外，這里的`計算是學生學習物理應(yīng)用題的第一次規(guī)范化計算，在教學中要循序漸進，強調(diào)物理計算題與數(shù)學的區(qū)別，規(guī)范學生的解題格式。

　　第二章，光現(xiàn)象。

　　本章內(nèi)容可以對比教學，將光的傳播與聲音的傳播進行對比，效果較好；將反射、折射對比教學，學生容易掌握，在復(fù)習課中，可以將成像原因進行對比：立竿見影、水中撈月、水中魚分別是光的直線傳播、光的反射、光的折射成像。此外，本章中的實驗也要引起重視，光的反射、折射規(guī)律實驗，尤其是平面鏡成像規(guī)律的探究是一次比較完整的科學探究，在教學中注意讓學生體會科學探究的全過程。

　　第三章，透鏡及其應(yīng)用。

　　凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用是學生的難點：規(guī)律難記、容易混淆、記住了不會靈活應(yīng)用。如果條件許可，應(yīng)該讓學生親自動手實驗，這樣一來，學生對實驗規(guī)律印象深刻，對于實驗中出現(xiàn)的問題容易探討。在探究完實驗規(guī)律后應(yīng)要求學生記憶過關(guān)凸透鏡成像規(guī)律，再結(jié)合適當?shù)牧曨}鞏固強化。還要聯(lián)系生活，多從生活中找例子。凸透鏡成像規(guī)律中像的變化規(guī)律學生不容易掌握。特別是投影儀中的調(diào)節(jié)。時間久了，學生容易把物距與像距混淆，導致錯誤。所以教學中應(yīng)注意強調(diào)。

　　第四章，物態(tài)變化。

　　這章內(nèi)容看似簡單。在新課教學中學生接收起來快�？梢坏�復(fù)習，綜合應(yīng)用時特別容易混淆。所以在新課教學時對于每一種物態(tài)變化應(yīng)該多舉例，教會學生抓初狀態(tài)、末狀態(tài)，然后再分析。

　　第五章，電流與電路。

　　電流看不見、摸不著，對于電的形成、電流的方向，由于學生知識儲備不夠，理解起來比較抽象。教師也可存疑、不宜講的太深。學生做實驗，教師要加強巡視指導。電學實驗成功，能給學生極大的興趣與信心。要注意對實驗素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生嚴格要求。本章教學中，發(fā)現(xiàn)學生對于物理量與物理量的單位容易混淆，如電荷及其單位、電流極其單位，另外學生初學時，對于電流、電流表、電流的單位常常混為一團，教學中要重視。電路圖與實物圖的畫法、相互轉(zhuǎn)換是學生初學電學最頭疼的。教師應(yīng)該耐心細致地講解，并進行專題訓練加以強化。因為這一章學好了，能看懂電路圖了，形成能力了，就能為下學期的電學教學奠定基礎(chǔ)。

　　以上就是我對本學期教學工作的反思，在今后的教學工作中，我會不斷學習，不斷反思、不斷進步。

　　八年級物理的教學反思2

　　《光的色散》這節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密， 重要的環(huán)節(jié)是就三棱鏡實驗引入光的色散。我把自己教學的興奮點定位于色散實驗的演示和物體顏色的成因這兩個地方，這兩處恰好也是本節(jié)課的重點。要成功做好色散實驗還需要依靠天氣，假如遇到陰雨天氣可能就做不好，另外還與上課的時間有關(guān)系，就出現(xiàn)了很大的差異性。關(guān)于物體顏色的成因部分內(nèi)容與生活聯(lián)系很密切，學生很強的.好奇心，此處是老師與學生的興奮點的交叉點，很容易把課堂的氛圍引向高潮。在這里如果能夠做好演示實驗效果將更佳，但由于受到條件的限制，我只能用課件代替（視頻）因此教學效果有點打折，但可靠程度高。

　　光的色散看不見的光分析及教學效果反饋：

　　一、學情分析：

　　本節(jié)教學以學生自為主，教師輔導為輔，學生重點在課堂上完成基本練習，因課堂以完成兩節(jié)課的教學內(nèi)容，時間要求緊，內(nèi)容難度雖然不高，但容量大，任務(wù)還是比較重的。

　　學生對兩節(jié)的內(nèi)容比較難的是光的物體的顏色的理解比較難，特別是透明物體和不透明物體兩種情況的顏色區(qū)別感覺難度較大，因此要增大練習量，特別說明銀幕為什么采用白色等應(yīng)用的說明。教學重點讓學生注意物體顏色與光的關(guān)系，其中特別是“墨色”的情況，學生是最不好理解的。

　　二、課堂反饋情況

　　本節(jié)課堂學習氣氛比較好，學生完成五分鐘練習達標率高，全班47人參加，達90分以上的為40人，60分以下2人，合格率95.8%。

　　八年級物理的教學反思3

　　本星期，學校組織了聽評課活動，教師們積極參加，走進課堂，研究課堂教學過程，觀察學生的表現(xiàn)，思考如何改進自己的課堂教學，以便提高教學效率。

　　“它山之石可以攻玉”,借鑒別人的經(jīng)驗，研究、思考，教學是一門藝術(shù)，聽課這個詞應(yīng)該改為觀課，聽課教師不只是帶著耳朵走進課堂，教學其實沒有什么模式，每節(jié)課、每個班、每門課都有特點，需要教師的思考與設(shè)計，教學實際上是師生交流的過程，以前，我到臨沂九中開研討會，看到這個學校搞的是個性化優(yōu)質(zhì)課堂，這才是教改的正確路子，值得我們學習。

　　本周學生學習了浮力的知識，教學過程重視了物理教學的三個要點：

　　1、認識物理現(xiàn)象。

　　2、尋找對應(yīng)的物理規(guī)律。

　　3、學習規(guī)律的應(yīng)用。

　　本節(jié)課設(shè)計了多個簡單有效的實驗，通過動手觀察，結(jié)合二力平衡的概念和阿基米德等知識進行分析，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的思維，幫助學生理解學習的內(nèi)容，學生能清楚地認識物體在液體里的'浮沉的基本狀態(tài)、物體的浮沉的條件及改變物體浮沉的方法。并能聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，分析簡單的浮沉問題，教學中重視學生的參與度和內(nèi)心體驗，很好地達到了預(yù)定的目標。

　　八年級物理的教學反思4

　　八年級學生學習物理，每當學完一個概念，在第二節(jié)課提問時，同學們都象背課文一樣背概念，他們背的很熟練，但一經(jīng)做題我就會發(fā)現(xiàn)做的一塌糊涂，后來我才意識到理解概念是背概念的前提，所以我在講課時盡量要求學生去理解概念，作到師生互動交流融洽，讓他們?nèi)フf概念而不是一字不差的去背。

　　物理這門學科也是對學生操作能力要求很強的學科，所以，，在對待探究實驗，我盡量讓每名同學去參與。在以前的實驗教學中，我提出問題后，向?qū)W生說明如何去做，然后讓學生做，這樣會造成老師一味的`去灌輸，上完一節(jié)課我會感到很累，也使學生對實驗課失去興趣，從而使實驗效果很差。后來，我認識到這樣做的弊端，把實驗課放手給學生去做，讓他們自己提問題，自己解決，這樣能夠培養(yǎng)學生動手動腦積極參與，對實驗中出現(xiàn)的問題也能夠自我糾正，學生掌握效果不但比以前好多了，也使我在上實驗課時變得輕松。

　　學生在好奇心理的驅(qū)動下，就會主動的去了解問題，認識問題的本質(zhì)。這就需要他們具有一定的基礎(chǔ)知識和良好的思維推理能力。他們之間就會出現(xiàn)一定的討論和爭議，并會不時的請教老師來評判。教師此時要善于鼓勵和保護他們的這種學習熱情，引導他們深入分析，著重培養(yǎng)他們的良好思維方法。

　　我認為，教師不僅要給學生解惑，更要培養(yǎng)他們自己去想法解惑，達到“活到老，學到老”，只有這樣，才能出現(xiàn)創(chuàng)新的人才。

　　八年級物理的教學反思5

　　本周在匆忙和緊張中度過，課堂教學中遇到了好多困惑，寫出來，供自己研究。

　　關(guān)于星期五的壓軸課，即第七節(jié)，這是一節(jié)可憐的課，本身這節(jié)課的`教學效果就不高，因為這是一周的最后一節(jié)課，學生們盼著回家，上課容易不專心，有時班主任有事還占去幾分鐘。在短短的8周內(nèi)就被各種原因占去了三節(jié)，一次是學校組織學生拔草，一次是學校組織唱歌，一次是學校組織學校組織召開家長會。教四個班的老師多有這個體會，只有一個班缺課，心里還得用心記著。上課不成輪。誰來為這流失的課負責？每一周有每一周的教學任務(wù)，哪有時間給學生補課，即使利用飯空給學生補課，這樣的教學效果也是很差的。只能希望學校組織活動考慮周全，至少別光用星期五的時間，讓別人也體會這種感覺。

　　我建議這一節(jié)課，給班主任做班會，因為星期一的班會時間學校教師開會，班主任正好利用這節(jié)課總結(jié)一周的工作，安排周末的任務(wù)。

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