課文自選商場教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的課文自選商場教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
課文自選商場教學(xué)反思范文1
這是一課識字教學(xué)，要求認(rèn)識14個字，9個詞語，會寫其中的4個字。識字學(xué)詞特別是設(shè)法把要認(rèn)的14個字掌握住是教學(xué)的重點。在講授這一課中，我拿出了較多的時間，采取多種方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字和鞏固識字，教學(xué)在生活中自主識字，取得了比較好的教學(xué)效果。在認(rèn)字上我大體設(shè)計了以下的.環(huán)節(jié)：首先從9個詞語中讀出自己已經(jīng)認(rèn)識的字，接著讓學(xué)生自己讀、在小組中讀9個詞語。接下來指名讀詞語，再脫下拼音讀詞語，讀生字。其中我要注意糾正平舌音和輕聲音。
在鞏固認(rèn)識上，我采取了自讀、互讀、賽讀、組詞等方法，特別應(yīng)該肯定的是我還設(shè)計了走迷宮、合作用部件拼字、貼卡片以及把9種商品的名稱歸類等的游戲或者活動，這樣不僅鞏固了字詞，滲透了詞語歸類的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。我在指導(dǎo)學(xué)生記認(rèn)生字的時候，我還注意利用漢字本身的特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)記字的方法
課文自選商場教學(xué)反思范文2
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也帶來了教材的巨大變化。我們低年級以識字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識字方法，要求會寫的字很少，也很簡單，但是識字任務(wù)卻很重，主要是識字量大。
美國教育家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對材料的興趣�！迸d趣是最好的老師，只要學(xué)生有了興趣，就會讓智力開足馬力，讓才能閃出光輝，自覺主動地學(xué)習(xí)。因此，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用各種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景�！�
在上《自選商場》這一課之前，我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節(jié)課，用它們在教室里像模像樣的擺起了超市（里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說應(yīng)有盡有。），我當(dāng)起了店老板，請學(xué)生到我的超市“購買”自己喜歡的物品，在“購買”時，必須把物品上面的字認(rèn)識，才可把東西帶走，還要跟同學(xué)互相交流，這樣，把識字教學(xué)置于生活的.大背景中，課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識字的機會，學(xué)生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學(xué)生在生活中識字�？梢越柚钪械膶嵨�、圖片等識字。教室里有很多現(xiàn)成的實物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機，我都在上面貼上詞語卡片，讓學(xué)生看到什么就認(rèn)表示該實物的字。還分類進行識字比賽，比一比誰認(rèn)識的字多。如學(xué)習(xí)用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。
小學(xué)生識字的主渠道是“基于教材識字”，如果教師能夠充分利用教材，切實提高課堂識字教學(xué)效率，學(xué)生能夠認(rèn)識所有教材中的認(rèn)讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)——大量識字。但往往學(xué)生忘得也很快，這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。
新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習(xí)慣，我們老師要充分發(fā)掘語文學(xué)習(xí)的資源。
課文自選商場教學(xué)反思范文3
我上的《自選商場》是一課識字教學(xué)，要求認(rèn)識14個字，9個詞語，會寫其中的4個字。識字學(xué)詞特別是設(shè)法把要認(rèn)的14個字掌握住是教學(xué)的重點。我在講授這一課中，我拿出了較多的時間，采取多種方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字和鞏固識字。下面我將結(jié)合我的課題說說《自選商場》的教學(xué)設(shè)計。
板塊一、談話導(dǎo)入
新課伊始，我便直接出示“商場”兩字，讓學(xué)生認(rèn)記這個難讀的詞語，然后再出示“自選商場”，讓學(xué)生拼讀。接著，我順勢告訴他們這些面積大、商品多，我們可以自由選購商品的地方，叫做自選商場，并隨機板書課題。我又通過談話激趣，問學(xué)生：我們這里的自選商場有哪些呢？
我這樣設(shè)計，一是能讓學(xué)生明白什么是自選商場，也識記了較難讀的“商場”二字。同時在學(xué)生回憶著自己去過自選商場的時，進入了新課的學(xué)習(xí)。
板塊二、學(xué)習(xí)字詞
1、交流反饋。
首先，我讓學(xué)生交流在初讀中圈出的生字，初步認(rèn)識這些生字。
2、認(rèn)讀商品名稱。
在這一步，我先出示帶拼音的商品名，讓學(xué)生通過自讀、合作讀等多種方式鞏固,并對平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音，輕聲等易讀錯或讀不準(zhǔn)的強調(diào)指出。然后去掉拼音讓學(xué)生鞏固。
3、識記生字。
我先出示本課生字，讓學(xué)生通過各種方法認(rèn)讀，重點指導(dǎo)“筆”和“奶”，不斷鞏固兩個字及新學(xué)的偏旁。最后，把生字都藏到一句話中，讓學(xué)生找生字、讀句子。這樣，學(xué)生不僅反復(fù)記憶了生字，還學(xué)到了多種識字的方法。
這一板塊的設(shè)計，圍繞著一年級語文教學(xué)的重難點——識字。針對學(xué)生記憶速度快、但忘的也快的特點，我采取了反復(fù)認(rèn)讀、實物教學(xué)、拼音認(rèn)讀、組詞識記等多種方法交替鞏固的記憶方式，爭取幫助學(xué)生在最短時間內(nèi)，牢牢記住生字。
板塊三、商品分類
在學(xué)生順利認(rèn)識商品及商品名稱后，讓學(xué)生分分類。隨后便讓學(xué)生按分類將商品名稱擺貼到黑板上。
2、拓展練習(xí)。
本來這里還有個環(huán)節(jié)就是學(xué)生有了給商品分類的概念后，我再讓他們按分類，用“食品類的東西真多，有＿＿，有＿＿，還有＿＿�！薄吧钣闷奉惖臇|西真多，有＿＿，有＿＿，還有＿＿�！薄拔木哳惖�'東西真多，有＿＿，有＿＿，還有＿＿�！边@三種句式說說話。
后來經(jīng)過陳老師的點播，去掉了這一環(huán)節(jié)。
板塊四、學(xué)習(xí)首段
1、讀通句子
在學(xué)生讀完這些商品名稱后，我用“大家買的東西可真多啊！”進行總結(jié)，并出示句子“自選商場里的東西真多”，請一名學(xué)生讀通讀順。
2、出示“東、西”二字，指學(xué)生認(rèn)讀“東西”，我們就把“西”念成輕聲。我再讓學(xué)生給“東”組詞，順勢引導(dǎo)學(xué)生這兩個字的關(guān)系。然后再請學(xué)生讀讀句子，但要讀出自選商場里的東西確實很多的感覺。
3、待學(xué)生將“真”字強調(diào)讀出后，我再請大家模仿著課文，用“—真—”的句式說說話。
一年級的眾多孩子能借助拼音把句子讀通順，但有時缺乏感情，所以在這一環(huán)節(jié)，我將重點放在學(xué)生的語句朗讀及模仿句子說話這一語言訓(xùn)練點上，讓他們盡情地造句。
板塊五、生字書寫
最后，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好“毛”、“尺”、“牙”三個字。提醒學(xué)生字的筆順、注意點，并注意寫字姿勢。
課后反思：
本堂課，通過陳老師的指導(dǎo)，我有了一絲啟發(fā)，但我由于個人能力不足，沒有心領(lǐng)神會。我知道有很多不足之處，還請趙老師和方老師嚴(yán)格指出。
課文自選商場教學(xué)反思范文4
“興趣是最好的老師”。剛進入一年級就讀的孩子，沒有接受過正規(guī)的學(xué)習(xí)教育，一下子進到學(xué)校，接受正規(guī)的學(xué)習(xí)，學(xué)校的各項規(guī)章制度要遵守，課堂各種常規(guī)要遵守，已經(jīng)給孩子一個前所未有的壓力。而更大壓力還在后頭，那就是得面對各科目的正規(guī)學(xué)習(xí)。尤其是語文學(xué)習(xí)：要在一個月內(nèi)掌握拼音知識，要在大約平均兩節(jié)課的時間內(nèi)接受學(xué)會十幾個生字，這對于孩子來說無疑是個繁重的任務(wù)，會讓孩子覺得壓力很大，如果我們語文老師不想方設(shè)法采用充滿童趣的課堂來吸引學(xué)生的話，孩子可能會從此不愛學(xué)語文，甚至可能會厭學(xué)，害怕來到學(xué)校。
為此我們在思考著構(gòu)建著這樣的一種語文課堂教學(xué)模式：在充滿趣味的故事情節(jié)中孩子們快樂地識字。怎樣才能構(gòu)建出這樣的課堂教學(xué)模式呢？我們在鉆研著教材，發(fā)現(xiàn)我們的教材不管是拼音教學(xué)還是識字教學(xué)的'教材安排，都有特定的情境圖。這情境圖與教學(xué)內(nèi)容有著密切的關(guān)系。因此我們找到了構(gòu)建這種語文課堂教學(xué)模式的支點，我們決定就用這情境圖和課文內(nèi)容把每一課書創(chuàng)編成一個個生動的故事（除了課文，我們根據(jù)情景圖把拼音教學(xué)1——13課和《識字一》《識字二》創(chuàng)編了一個個生動的故事），讓孩子們沉浸在老師創(chuàng)編的生動故事中，快樂地學(xué)習(xí)拼音、快樂地學(xué)習(xí)生字。
課文自選商場教學(xué)反思范文5
下面我以《自選商場》為例，講述“故事情境教學(xué)模式”具體操作方法。
《自選商場》是人教課標(biāo)版第一冊識字二第二課的內(nèi)容。課本上有一幅色彩鮮艷的自選商場插圖，在插圖下羅列了一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文。商場插圖、商品名稱、商場短文為學(xué)生本課識字創(chuàng)造了很好的文本環(huán)境，簡潔明了。插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹的是自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。這樣的.一個識字環(huán)境，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。同時也為教者創(chuàng)編教學(xué)情境故事提供了很好的文本環(huán)境。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生認(rèn)字的效果，我借助插圖、插圖下的商品名稱和短文，編出這樣一個具有一定故事情節(jié)的故事：星期天，媽媽帶明明去自選商場逛，買了面包、鉛筆、毛巾等許多東西，明明覺得在自選商場買東西很方便，明明很高興，回來后寫了一篇日記。
因為教學(xué)內(nèi)容較多，我把《自選商場》分兩個課時進行教學(xué)。兩個課時的教學(xué)總思路是：“巧妙導(dǎo)入，激趣學(xué)句——創(chuàng)編故事，巧識生字——自主合作，巧學(xué)分類 ——通讀全文，鞏固識字——巧設(shè)問題，樂讀短文——扶放結(jié)合，巧學(xué)寫字——鏈接生活，拓展識字”這樣的一個教學(xué)思路目的是要給學(xué)生營造一個充滿故事情趣和競爭性的和諧活躍的識字課堂，做到工具性與人文性的統(tǒng)一，全面提高培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
課文自選商場教學(xué)反思范文6
《自選商場》是一年級語文上冊識字﹙二﹚的第二課，文中的插圖展示的是商場的一角，文中羅列了一些商品的名稱，短文則介紹了自選商場的.售貨方式及其優(yōu)點。本課的教學(xué)重點是識字、寫字。因此，在設(shè)計教學(xué)時，我也將重點放在會認(rèn)本課的12個生字和會寫的4個生字上。總體來說，教學(xué)思路比較清晰，然在許多細(xì)節(jié)的設(shè)計和處理上還可以更加完善一些。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我先問孩子知道哪些超市，這個問題引起了孩子的興趣，孩子說出了許多超市的名字，也達到了我預(yù)期的效果，但如果后面再設(shè)計一個問題，問問孩子超市有什么特點，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)超市東西多，并且是按類擺放，買后統(tǒng)一付錢這一特點，就能自然地引出超市又名自選商場，同時也讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，整個導(dǎo)入就顯得更加充實了。
在講到“筆”時，我問孩子“你都知道哪些筆”，許多孩子說出了不同的筆，期中一個孩子講到狼毫筆，我夸獎了他，其實我還可以更好地利用這個“點”，比如問問他你知道什么是狼毫筆嗎？然后用一兩句介紹一下，拓展孩子的知識面，這種超出自己設(shè)計范圍的課堂應(yīng)變能力我還需要努力學(xué)習(xí)。
接下來在講到“毛”時，我讓孩子書空了豎彎鉤這個筆畫，“毛”字是本課要學(xué)的生字，我應(yīng)該在黑板上板書一下這個筆畫，就更落實了對會寫字的學(xué)習(xí)要求。
在講到“東西”這個詞時，我對東西（xī）和東西（xi）進行了辨析，使孩子明白了前者表示方向，后者表示物品。在找句子時，孩子很快找到了，我也帶孩子讀了句子，此處如果讓孩子帶著感情再讀一讀，讀出“真多”的感情，再引拓展句時就更能顯得自然而然，并且更能激起孩子填空的興趣了。
同時在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀感覺上有點顯得“蒼白無力”，要么就是太拖，感覺孩子在朗讀方面的訓(xùn)練要花點工夫了。
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