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四年級數(shù)學(xué)下運用運算定律教學(xué)反思
對于小學(xué)生來說，計算教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，是教學(xué)中的一個重點問題，也是一個難點。在計算教學(xué)中，不僅要使學(xué)生能正確合理的計算，還要掌握靈活的計算方法，何老師這節(jié)課正是在學(xué)生掌握了運算定律的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生靈活運用這些定律使計算簡便。我覺得這節(jié)課有一大特點：就是實。
“實”體現(xiàn)在：
1、課前復(fù)習(xí)扎實有效。因為數(shù)學(xué)課的課前復(fù)習(xí)很重要，它可以為新課做充分的鋪墊與銜接，把前面零散的認知集中一點，便于學(xué)生在新課中類比活應(yīng)用。
2、課中首先將所有運算法則一一復(fù)習(xí)，再在復(fù)習(xí)過后通過練習(xí)鞏固，加深印象。
3、課堂中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)具有時效性，讓學(xué)生在獨立完成作業(yè)后進行匯報，通過自己與別人的進行對比，達到互相補足，達到了人人參與的目的。
不足之處在于：
1、教師對于“班班通”的運用不是很熟悉；
2、我感覺教師出示的計算題的計算量相對有點大；
3、教師對于后面習(xí)題的講解不夠細致。
改進建議：
在此，我提出一些自己不成熟的建議：
1、我覺得教師在計算題講解過程中，可以出示計算過程；
2、可以適當?shù)臏p少計算題的題目，讓所有學(xué)生能完成練習(xí)。
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