一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《象鼻橋》教學(xué)反思

　　這節(jié)課是一篇閱讀課文，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候重點(diǎn)放在朗讀和感知上，讓孩子有一個(gè)情感的體驗(yàn)，所以上課的時(shí)候側(cè)重朗讀，同時(shí)注意培養(yǎng)了幾個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，比如“很不方便”的“很”讓孩子替換，發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，“慚愧”這個(gè)比較難的詞語(yǔ)考慮在語(yǔ)境中讓孩子體會(huì)�！褒R心合力”這個(gè)次孩子用了，但是四字的詞語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)理解比較困難，造句中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，不少孩子對(duì)意思的理解還是有偏差。所以在教學(xué)中應(yīng)該將正確導(dǎo)向前置。

　　課堂中有很多考量孩子思維的問(wèn)題，比如“你認(rèn)為小動(dòng)物會(huì)遇到什么麻煩”等，讓孩子聯(lián)系實(shí)際去體會(huì)。但是這個(gè)問(wèn)題挖掘的不夠深入，以至孩子在后來(lái)，出現(xiàn)了如果不造橋小動(dòng)物也可以過(guò)河的疑問(wèn)，在處理這個(gè)突發(fā)的課堂生成的時(shí)候也沒(méi)有及時(shí)的把孩子引導(dǎo)到課文的思路中。

　　課中操部分讓孩子表演搭橋走橋，孩子很投入，比較可惜的是采訪還不夠到位，在下面坐著的孩子體會(huì)不是特別的深刻。

　　課件展示中，課文中有拼音的段落，在大屏幕上沒(méi)有及時(shí)給出，造成了部分中下學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。這也是日后教學(xué)中需要注意的要全面關(guān)注每一個(gè)孩子。

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