《數據收集整理》教學反思
《數據收集整理》教學反思
本單元課是小學生第一次系統(tǒng)地接觸有關“數據收集整理”的知識,所以教材先安排學習比較簡單的“統(tǒng)計校服顏色”,通過預習和實際操作的情境,讓學生有一種身臨其境的感覺,接受起來比較容易。
生活中二年級的小學生可能已經有部分有關“調查在收集數據”的體念,但是可能還不會科學地表述出來。在收集數據方法方面，考慮到學生年齡特征，要求學生了解測量、調查等的簡單方法，不要求學生從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數據信息。學習的時候要充分利用學生已有的知識，針對性學習。
在教學中從學生身邊的實際問題入手，體會利用統(tǒng)計解決問題的完整過程。這里重點放在記錄數據的方法――畫正字。在教學中教師要注重學生良好學習情感的培養(yǎng)。兒童有兒童的數學，在他的眼中統(tǒng)計方法可以是舉手、畫圈……并不全是畫“正”字，教師要尊重學生的自我建構，對于合理的認識要給予充分的肯定，對于錯誤的認識也應當通過其自我“反思”達到修正的目的。在精心設計的練習中更體現(xiàn)了統(tǒng)計的必要性和作用：為我們在現(xiàn)實中的決策作參考。預測未來的可能結果。
在尊重學生個性的基礎上，使學生認識到用“正”字記錄數據的優(yōu)點，適當對學生進行方法的優(yōu)化，起到促進學生發(fā)展的目的。通過這樣的富有現(xiàn)實意義的討論，學生初步體會數據中蘊含著的信息和數據分析的意義，逐步培養(yǎng)學生的數據分析觀念。
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