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愛(ài)在屋檐下第三框難報(bào)三春暉教學(xué)反思
愛(ài)在屋檐下第三框難報(bào)三春暉教學(xué)反思
第一課愛(ài)在屋檐下第三框難報(bào)三春暉教學(xué)反思 教學(xué)值得注意的地方：一定要作好課前準(zhǔn)備。常言道：“身在福中不知福”，加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，心智不成熟，所以容易忽視父母的愛(ài)心，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂如何孝敬。我們常�？梢钥吹竭@樣的家庭生活鏡頭：吃過(guò)飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請(qǐng)父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關(guān)照，而父母身體不適，孩子卻很少問(wèn)候。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，首先要了解學(xué)生對(duì)父母的態(tài)度，幫父母做家務(wù)的情況，等。收集好人好事是為了課上宣傳鼓勵(lì)。還可以讓學(xué)生在課前咨詢(xún)父母：自己的成長(zhǎng)有哪些坎坷，哪些事最讓父母操心。了解這些有助于學(xué)生體會(huì)父母養(yǎng)育自己的艱辛，增強(qiáng)愛(ài)家、愛(ài)父母的情感。我在教學(xué)中能整合開(kāi)發(fā)教材，設(shè)問(wèn)層層遞進(jìn)，充分挖掘素材的有效信息，選取了學(xué)生同齡人生活的素材，使教材為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。用學(xué)生熟悉的具有教育意義的視頻，使教材成為動(dòng)態(tài)、生成性的資源。能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀(guān)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)感恩的價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生意識(shí)到這種價(jià)值觀(guān)對(duì)自我的成長(zhǎng)是有意義的，感恩的價(jià)值觀(guān)才能成為指導(dǎo)學(xué)生的“普遍觀(guān)念”，并貫穿到自我生活中，圍繞“怎么做”延伸到課外去踐行，感恩的價(jià)值觀(guān)內(nèi)化為學(xué)生的思想行動(dòng)，真正達(dá)到“德育的‘知’和‘行’統(tǒng)一”。存在問(wèn)題：孝敬父母，在我們農(nóng)村初中，主干家庭居多，在這些家庭中祖輩對(duì)孫輩是呵護(hù)有加，溺愛(ài)不少的。有相當(dāng)多的父母忙于工作，賺錢(qián)養(yǎng)家，祖輩和孫輩接觸得更多，但是祖輩很少對(duì)孫輩進(jìn)行教育的，更多的是出現(xiàn)了祖輩溺愛(ài)孫輩的事例，這也是不利于孝親教育的開(kāi)展。在課堂教學(xué)中，我沒(méi)有針對(duì)這種情況有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生知道，祖輩對(duì)自己的關(guān)心是很多的，要孝敬祖輩。父母雖然忙于工作愛(ài)在屋檐下第三框難報(bào)三春暉教學(xué)反思和自己接觸較少，但是他們是為了工作，是為了養(yǎng)家，他們是為了家庭付出，這種付出也是值得我們回報(bào)的。這樣效果就更好更有針對(duì)性了。 在以后的課堂教學(xué)中，要適當(dāng)講究語(yǔ)言藝術(shù)；在多媒體教學(xué)中，黑板的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化、合理化，還是詳細(xì)、具體（寫(xiě)出主要知識(shí)點(diǎn)）？多媒體教學(xué)與板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)如何有效處理，是本人一直的困惑。
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