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《村居》教案

時(shí)間:2025-03-13 08:49:58 教案 我要投稿

【精華】《村居》教案4篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《村居》教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】《村居》教案4篇

《村居》教案 篇1

  【教學(xué)目的】

 。薄⒆x順古詩(shī)文字,讀懂詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的情感,進(jìn)行有感情地誦讀訓(xùn)練。

  2、想象詩(shī)中描繪的情景,感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

 。、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,置疑解疑能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

 。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和閱讀古詩(shī)的`興趣。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、畫(huà)意入題,激發(fā)興趣

 。、談話:

  同學(xué)們喜歡春天嗎?回憶一下自己在春天里都有哪些活動(dòng)?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?能說(shuō)出來(lái)跟大家分享一下嗎?

  2、學(xué)生交談。

 。、談話:

  老師這里有一幅關(guān)于春天的畫(huà),請(qǐng)大家按一定順序看看圖上都畫(huà)了些什么?并說(shuō)說(shuō)看了畫(huà)面之后你有什么感覺(jué)?

 。ㄍ队俺鍪静鍒D)

 。、學(xué)生交流。

 。、談話:

  清朝詩(shī)人高鼎在有一年的春天親眼目睹了這一畫(huà)面,并且有感而發(fā)作了一首詩(shī),這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的《村居》。

 。ò鍟(shū)課題)

 。、齊讀課題,解題。

  二、初讀古詩(shī),感知文字

  1、請(qǐng)同學(xué)們看著畫(huà)面,聽(tīng)老師范讀古詩(shī),注意邊聽(tīng)邊想,談?wù)勛约郝?tīng)后的感受。

 。、學(xué)生自己借助拼音把古詩(shī)讀準(zhǔn)確,并畫(huà)出生字多讀幾遍,然后在小組內(nèi)檢查生字和古詩(shī)朗讀。

 。场⑿〗M選派代表全班檢查古詩(shī)朗讀情況并正音。

  三、嘗試釋疑,讀懂內(nèi)容

 。薄⑦@首古詩(shī)的內(nèi)容比較淺顯,同學(xué)們有沒(méi)有信心通過(guò)小組成員的合作學(xué)習(xí)自己理解詩(shī)句的意思?

 。病W(xué)生回答。

 。、下面就請(qǐng)大家以小組為單位自學(xué)古詩(shī),充分利用手上的資料,看看弄懂了哪些詞句的意思,并把小組同學(xué)學(xué)習(xí)中共同的難點(diǎn)找出來(lái),全班共同解決。

 。、學(xué)生小組自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

 。、交流學(xué)習(xí)結(jié)果:

 、欧鳎鹤鰟(dòng)作幫助理解。

  醉:聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)(喝醉酒的樣子)幫助理解。

 、平Y(jié)合插圖及生活經(jīng)驗(yàn)理解句意。

 。丁⒆寣W(xué)生結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。其他同學(xué)談聽(tīng)后感受。

 。ü膭(lì)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述)

  四、品味詩(shī)句,朗讀悟情

 。、朗讀前兩句。

  抓住“醉”字,對(duì)照?qǐng)D畫(huà),聯(lián)系往年見(jiàn)過(guò)的春日美景體會(huì)那種陶醉的感覺(jué),然后將這種感覺(jué)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

 。、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

  指名讀。

 。、朗讀后兩句:

  談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏的情景和當(dāng)時(shí)的的心情,帶著這種愉快的心情去讀這兩句詩(shī)。

  自由練讀。

  指名讀。

 。础⒎磸(fù)練習(xí)朗讀:

  指名讀。

  生生、師生比賽讀。

  五、合理想象,還原意境

 。薄⒉シ乓魳(lè),教師根據(jù)詩(shī)意進(jìn)行語(yǔ)言描述,讓學(xué)生閉上眼睛在腦海中展開(kāi)想象。

 。、說(shuō)說(shuō)剛才你在自己的腦海中都看到了些什么?有何感受?

 。ü膭(lì)學(xué)生暢所欲言,有創(chuàng)新的發(fā)表自己的見(jiàn)解)

 。、面對(duì)著這迷人的景色,如果你是一位詩(shī)人,你現(xiàn)在最想做的事情是什么?

 。▽W(xué)生回答)

 。础⒛蔷妥屛覀兒驮(shī)人一起面對(duì)著大自然的美麗風(fēng)光,來(lái)吟詩(shī)一首吧。

  學(xué)生起立,倒背雙手,面對(duì)畫(huà)面吟誦古詩(shī)。

  六、課外延伸,深化拓展

  1、如果你是一位畫(huà)家,學(xué)完這首古詩(shī)后,你最想干什么?

 。ü膭(lì)學(xué)生畫(huà)出自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受,并融入自己獨(dú)特的想象)

 。病⒐湃颂貏e喜歡贊美春天,流傳下來(lái)許多描寫(xiě)春天的優(yōu)美詩(shī)歌。請(qǐng)同學(xué)們課下每人搜集兩首,練習(xí)朗讀,準(zhǔn)備舉行“春天,我愛(ài)你”古詩(shī)朗誦會(huì)。

《村居》教案 篇2

  一、復(fù)習(xí)鞏固,引入新課

  1.讀詞語(yǔ),鞏固生字

  兩首古詩(shī)一首兒歌冬眠到處見(jiàn)聞鄉(xiāng)村春色滿(mǎn)園

  2.口頭擴(kuò)詞(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字)。

  詩(shī)詩(shī)人( )聞見(jiàn)聞( )( )

  古古人( )( )

  3.背誦《春曉》,回顧學(xué)法。

  (1)借助拼音讀古詩(shī),學(xué)生字。

  (2)朗讀體會(huì)詩(shī)意。

  (3)熟讀成誦。

  二、隨文識(shí)字,體會(huì)詩(shī)意

  1.(課件展示主題圖)說(shuō)一說(shuō)人看到了什么?圖中畫(huà)的是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村,從哪看出來(lái)的?(主題圖中顯示題目與作者,認(rèn)讀“村、居”,口頭擴(kuò)詞,理解題目。)

  2.(課件展示古詩(shī),生字“醉、煙、童、散、忙”用紅色字顯示)借助拼音初讀古詩(shī),畫(huà)出生字。

  3.(課件展示朗讀)

  學(xué)習(xí)一、二句

  (1)指讀第一句,說(shuō)一說(shuō),這句詩(shī)寫(xiě)了什么?(齊讀,指導(dǎo)停頓:草長(zhǎng)/鶯飛/二月天)

  (2)春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的'景色呢?(讀第二句,認(rèn)讀“醉,煙”。)

  (3)這么美麗的景色我們?cè)撛趺醋x?(齊讀一、二句。)

  學(xué)習(xí)三、四句

  (1)自由讀,同桌之間說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?

  (2)指名讀(認(rèn)讀“童、散、忙”,理解“紙鳶”)。

  (3)請(qǐng)你談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏時(shí)的心情,把自己想象成圖中那幾個(gè)剛散學(xué)歸來(lái)的小孩,請(qǐng)你歡快地讀三、四句,讀出心中的喜悅。

  4.質(zhì)疑:詩(shī)中哪一句最不好理解?

  三、感情朗讀,背誦古詩(shī)

  1.去掉拼音熟練讀,比賽讀。

  2.配樂(lè)背誦,邊讀邊想象在美麗的春天里快樂(lè)的生活。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  出示生字“處、知、忙”,觀察字的結(jié)構(gòu),課件展示筆順,教師范寫(xiě)“處”字,學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

  五、擴(kuò)展活動(dòng)

  1.你還知道哪些寫(xiě)春天的古詩(shī)?

  2.請(qǐng)你也來(lái)編一首描寫(xiě)春天的小兒歌吧!

《村居》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)技能】

  1.能準(zhǔn)確識(shí)讀生詞,認(rèn)讀輕聲。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字,聽(tīng)寫(xiě)課后8個(gè)詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

  【過(guò)程與方法】

  培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  體會(huì)詩(shī)人的情感,體會(huì)出作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.學(xué)會(huì)本課生字。

  2.了解詩(shī)歌大意,能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1.初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,并能利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩(shī)。

  2.體會(huì)詩(shī)的意境,體會(huì)詩(shī)人的感情。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┙翌}、釋題、了解作者

  1.同學(xué)們想一想,你以前會(huì)背哪些古詩(shī)?誰(shuí)想起來(lái),就請(qǐng)你站起來(lái)背給大家聽(tīng)。(學(xué)生起來(lái)背)

  2.真好!看來(lái)大家非常愛(ài)學(xué)古詩(shī)。今天我們?cè)賹W(xué)一首,這首古詩(shī)啊,內(nèi)容和春天有關(guān)系。你們喜歡春天嗎?(喜歡)清朝有位詩(shī)人高鼎特別喜愛(ài)春天,他用寫(xiě)詩(shī)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。這首詩(shī)是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī),所以題目叫《村居》。

  3.板書(shū)課題,拼讀課題,釋題:

  村:鄉(xiāng)村。

  居:居住。

  村居:在鄉(xiāng)村居住。

 。ǘ﹫D文結(jié)合、初知大意。

  1.(多媒體出示畫(huà)面)說(shuō)說(shuō)你們看到了什么?聽(tīng)到什么(草兒萌芽,柳樹(shù)被風(fēng)輕拂,黃鶯邊飛邊唧唧地叫,孩子們正在放風(fēng)箏。)看著這幅圖你有什么感覺(jué)?

  2.這首古詩(shī)寫(xiě)的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧:

 。1)學(xué)生練讀。

 。2)指名讀,正字音:

  注意“妝”是翹舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“絲”是平舌音,“鶯”、“詠”后鼻韻母。

 。ㄈ⿲(dǎo)讀古詩(shī),感受詩(shī)意。

  1.現(xiàn)在你們看看圖,再讀這首詩(shī),讀一句,想一想,你猜猜這首詩(shī)是什么意思?把每句詩(shī)的意思猜出來(lái)。猜出來(lái)后告訴周?chē)耐瑢W(xué),再聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)怎么說(shuō)。大家互相幫助,把這首詩(shī)學(xué)好。

 。▽W(xué)生自學(xué))

  2.學(xué)習(xí)一、二句:

  (1)(多媒體出示第一、二句詩(shī)的畫(huà)面)誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句?指名說(shuō),大家補(bǔ)充。

 。ǘ拢嗖葑聣殉砷L(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去)

 。2)學(xué)生質(zhì)疑:我覺(jué)得不對(duì),要是“二月,青草茁壯成長(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去。”應(yīng)該是“二月天草長(zhǎng)鶯飛”呀,這里寫(xiě)的是“草長(zhǎng)鶯飛二月天”這是怎么回事?

 。◣燑c(diǎn)撥:這是古詩(shī)常用的方法,古人寫(xiě)詩(shī)常常不按照正常順序?qū),為了押韻,讀起來(lái)朗朗上口。)

  (3)齊讀第一句,指導(dǎo)停頓:

  草長(zhǎng)/鶯飛/二月天,

 。4)指名講第二句,重點(diǎn)理解:

  拂、醉(河堤上的楊柳,在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。)

  (5)指導(dǎo)讀:

  河堤/楊柳/醉/春煙。

 。6)老師配樂(lè)讀一、二句,學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象,自己看到了什么?聽(tīng)了有什么感受?

 。ㄗ寣W(xué)生充分地說(shuō):早春二月,小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī),黃鶯在天上飛著,歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,輕輕地拂著地面,仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。)

  (7)這么讓人如癡如醉的景色,我們?cè)撛趺醋x好?

  (8)指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。

 。9)配樂(lè)全班齊讀一二句。

  3.學(xué)習(xí)三、四句:

  (1)指名讀三、四句,讀后,你好象看到了什么?

  (孩子們放學(xué)回來(lái)的早,趁著刮起的東風(fēng),放起了風(fēng)箏。)

 。2)(多媒體出示孩子放風(fēng)箏的畫(huà)面)

  指名說(shuō)詩(shī)意,理解“紙鳶”。

  聽(tīng)到同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲,課文里的生字很想跟我們交朋友?矗鼈兪钦l(shuí)?

  1.交流識(shí)記字形。出示:詩(shī)村童

  加一加:“詩(shī)”“讠+寺”;“村”是“木+寸”,“童”是“立+里”。

  1.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  出示“詩(shī)村童”的田字格課件

  “詩(shī)”的左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,“村”左右結(jié)構(gòu),左右等寬,“木”的捺變成點(diǎn)。

  “童”上下結(jié)構(gòu),注意下面“里”的筆順:

  教師在黑板的田字格上板演,并讓學(xué)生伸出手指,跟老師一起比劃書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生注意把握字的上下比例,把字寫(xiě)勻稱(chēng)。

  3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

  學(xué)生練習(xí)。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。個(gè)別作業(yè)展評(píng)。

  第二課時(shí)

  (一)知詩(shī)人,解題意:

  師:同學(xué)們,還記得我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法嗎?(共分四步:a.知詩(shī)人,解題意,b.釋詞語(yǔ),明詩(shī)意,c.想意境,悟詩(shī)情,d.拓展閱讀。)這節(jié)課我們就用這四步學(xué)詩(shī)法來(lái)學(xué)習(xí)《詠柳》。

  1.關(guān)于作者,你知道多少?

  2.學(xué)習(xí)生字“詠”、“柳”。題目“詠柳”是什么意思?

  3.作者是怎么歌頌柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家輕聲讀一遍古詩(shī)。什么意思呢?下面我們來(lái)進(jìn)行第二步。

  (二)釋詞語(yǔ),明詩(shī)意:

  1.利用手中的學(xué)習(xí)工具,以小組的形式來(lái)理解詩(shī)意。

  2.匯報(bào)自學(xué)情況。

  第一句:碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。

  A.妝:(課件演示妝的演變過(guò)程),意思是裝飾,打扮。

  一般都是誰(shuí)打扮?那么本詩(shī)是說(shuō)誰(shuí)打扮?

  B.絳:用絲編成的繩帶。絲絳:形容一絲絲像絲帶般的柳條。

  這句話的意思是:柳樹(shù)像碧玉裝扮成的美女一樣,千萬(wàn)枝柳條像她那綠色的絲帶。

  第二句:不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

  裁:用部首查字法查“戈字部”。裁剪,用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。

  這句話的意思是:知道這細(xì)嫩的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎?就是那像剪刀的二月春風(fēng)。

 。ㄈ┫胍饩,悟詩(shī)情。

  1.再來(lái)讀第一句話,說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的畫(huà)面?

  似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前,那千條萬(wàn)縷的垂絲,也隨之而變成了她的裙帶。上句的“高”字,襯托出美人婷婷裊裊的風(fēng)姿;下句的“垂”字,暗示出纖腰在風(fēng)中搖擺。

  誰(shuí)能通過(guò)誦讀把這美妙的畫(huà)面讀出來(lái)?

  2.那視之無(wú)形的不可捉摸的`“春風(fēng)”,被作者用“似剪刀”形象化了。請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀,還能剪出什么?

  它正是自然活力的象征,是春給予我們美的想象。

  3.此詩(shī)借柳樹(shù)歌詠春風(fēng),把春風(fēng)比作剪刀,說(shuō)她是美的創(chuàng)造者,贊美她裁出了春天。讓我們借作者的詩(shī)文,讀出我們心中對(duì)春的贊美。

 。ㄋ模M縱觀,拓視野:

  春天正向我們走來(lái)!讓我們吟著春天的詩(shī),與春天撞個(gè)滿(mǎn)懷……

  請(qǐng)?jiān)谙旅娴娜自?shī)中,選一首喜愛(ài)的背誦下來(lái),并說(shuō)說(shuō)理由。

  出示古詩(shī):朱熹的《春日》、杜甫的《絕句》(遲日江山麗)和葉紹翁的《游園不值》。

  (五)識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  A.交流識(shí)記字形。

 。ㄕn件出示)出示生字田字格課件:碧妝綠絲剪

  有什么辦法記住它們?

  加一加:“王+白+石”是“碧”,“纟+錄”是“綠”,“前+刀”是“剪”,“纟+纟”是“絲”。

  換一換:“將”去掉右邊部分,換成“女”,就是“妝”。

  B.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1.教師在黑板上板演,并讓學(xué)生伸出手指,跟老師一起比劃書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意把握字的上下比例,把字寫(xiě)勻稱(chēng))

  2.學(xué)生練寫(xiě)。

  教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。個(gè)別作業(yè)展評(píng)。

  (六)總結(jié)提升,拓展延伸

  1.今天我們學(xué)習(xí)《詠柳》這首詩(shī),你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  2.柳樹(shù)像一位婀娜多姿的女子,趕快拿出你的紙和筆把它畫(huà)下來(lái)吧!

《村居》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、想象詩(shī)中描繪的情景,練習(xí)口頭表達(dá)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,熟讀、背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、你們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)了,能想想哪些是寫(xiě)春天的嗎?請(qǐng)你背給大家聽(tīng)。

  2、今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)春天的古詩(shī)。(板書(shū)課題)

  3、這首詩(shī)是高鼎寫(xiě)的,這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī),所以題目是《村居》。

  二、圖文結(jié)合、初知大意

  1、出示多媒體課件,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(草兒萌芽,柳樹(shù)被風(fēng)輕拂,孩子們正在放風(fēng)箏。)

  2、師描繪情境:春天到了,天空碧藍(lán)碧藍(lán)的,小草兒從地底下鉆出來(lái)了,小鳥(niǎo)兒在空中飛翔,在林中歌唱。河堤上,楊柳長(zhǎng)出了嫩葉,柔軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺。傍晚,農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色,令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來(lái)了,他們正趁著這和煦的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢!這就是《村居》中描寫(xiě)的情景,同學(xué)們想去感受一下嗎?

  三、自學(xué)古詩(shī),讀準(zhǔn)字音

  1、請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音,對(duì)照拼音把生字多讀幾遍,并記下來(lái)。

  2、檢查3個(gè)生字和4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的新字的讀音。提示:

  平舌音的字:散、醉

  翹舌音的字:趁、紙

  后鼻音的字:鶯

  3、同學(xué)之間相互聽(tīng)讀古詩(shī),糾正讀音。

  4、指名讀古詩(shī),全班聽(tīng)評(píng)是否讀得正確。

  5、全班齊讀古詩(shī)。

  四、感情朗讀,了解詩(shī)意

  1、學(xué)習(xí)一句。

  1)指名讀上半句。其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫(xiě)了些什么?

  2)指名說(shuō),老師補(bǔ)充。(二月,青草茁壯地成長(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去)

  3)齊讀上半句。指導(dǎo)停頓:草長(zhǎng)/鶯飛/二月天,

  4)春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的'景色呢。我們繼續(xù)讀。

  5)全班讀下半句。

  6)看課件師配音說(shuō):看,河堤上的楊柳,在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

  7)誰(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

  8)學(xué)生看課件自由說(shuō)。

  9)這么讓人如癡如醉的景色,我們?cè)撛趺醋x好?

  10)指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。(河堤/楊柳/醉/春煙。)

  11)全班齊讀一句。

  2、學(xué)習(xí)二句。

  1)指名讀。

  2)老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。

  3)四人小組去讀這句,讀完后互相討論:讀了這句后,你好像看到了什么?

  4)指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。(兒童/散學(xué)/歸來(lái)早,忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。)

  5)男女比賽讀。

  6)小組派代表說(shuō)說(shuō),讀了這句,你好像看到了什么。

  五、背詩(shī)練說(shuō)

  1、自由背誦。

  2、小組比賽背誦。

  3、我們學(xué)完了這首古詩(shī),你好像看到什么情景呢?請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽(tīng)。

  4、指名上臺(tái)說(shuō)。

  5、小結(jié):詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫(xiě)出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫(xiě)得好,你們也說(shuō)得很好。

  六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、學(xué)生觀察字形,提出要注意的地方。

  2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

  3、學(xué)生自由練習(xí)。

  4、組詞。

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