小學(xué)活動教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學(xué)活動教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)活動教案1
【活動思路】
挫折是指人類個體在從事有目的的活動過程中指向目標(biāo)的行為受到障礙或干擾致使其動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)需要無法滿足時所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。
現(xiàn)在的小學(xué)生在生活中大都沒有經(jīng)受過多少磨難但隨著年齡增長在學(xué)業(yè)上的挫敗感卻會增加大考、小考都令他們心驚膽戰(zhàn)。尤其是六年級學(xué)生此時他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個重要的轉(zhuǎn)折時期緊張的學(xué)習(xí)令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱。
本課主要是針對
五、六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的挫折設(shè)計的，旨在轉(zhuǎn)變看待挫折的角度，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵和鼓舞。 【活動目標(biāo)】
1、知道挫折為人生的正�，F(xiàn)象。
2、形成克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動機(jī)，培養(yǎng)承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示。
【活動對象】小學(xué)
五、六年級
【活動過程】
一、熱身游戲 游戲靶∧癯ご 明確規(guī)則
1、真實(shí)誠實(shí)。
2、不到時間不能停止王也要找王猜拳。音樂停止活動停止。
3、結(jié)束后記住自己的身份。
全班互動師生互動活動結(jié)束后教師分類采訪學(xué)生
在游戲中你的感受是什么? 小結(jié)引出霸謨蝸分形頤遣⒉皇且環(huán)風(fēng)順有進(jìn)也有退。
二、認(rèn)識挫折
1、師澳敲叢諂絞鋇難習(xí)中你遇到哪些類似的不順心的事呢?當(dāng)時的感受怎么樣? 師：你現(xiàn)在做個深呼吸、吸氣、然后呼氣、呼氣時嘗試放慢一點(diǎn)、對、就是這樣。
再做一次。你注意一下在呼氣的時候你的肩膀怎樣開始放松。對了、把注意力放在肩膀上，每次呼氣時它便會放松、再放松。同時、每當(dāng)肩膀放松時，你發(fā)覺整個身體、整個人也漸漸地放松，對了、就是這樣。開始回憶，并慢慢地打開記憶盒子，在你的腦海深處，有很多是你在學(xué)習(xí)中難忘的、不順心的事，你一件一件看過來它們都一件一件地浮現(xiàn)出來當(dāng)時的感受又重現(xiàn)了就好象回到了從前。好，請慢慢地睜開眼睛，把你想到的和大家分享一下。
2、這些不順心的事也就是挫折板書按煺酈我們的同學(xué)都有那么挫折是不是只有我們小學(xué)生才有?
3、出示幻燈啊壩錐學(xué)步摔倒——上學(xué)考試失利——青年大學(xué)生找工作的挫折——中年的爸爸事業(yè)不順利——老年的爺爺生病”問按又心愀惺艿攪聳裁? 引出叭巳碩加寫煺酈一生都有挫折。板書
4、揭題翱蠢創(chuàng)煺劬拖裎頤塹吶笥押臀頤且簧不離。板書芭笥血那么我們?nèi)绾蚊鎸Υ煺圻@位“朋友”呢?這節(jié)課我們一起來討論。
三、心靈感悟
1、師：前段日子一位同學(xué)也和大家一樣，遇到了些挫折，我們來聽一聽
材料1按蠹液茫我是小弱，是五年級的學(xué)生。以前我的成績一直在中上。進(jìn)入新學(xué)期時我還暗下決心要在期中考試中取得好成績，各門成績都要“優(yōu)”。兩個星期前的期中考試我因?yàn)橐恍⿷?yīng)用題不會做，數(shù)學(xué)考砸了沒能取得“優(yōu)”�？疾詈笪冶桓改噶R了我心里特別難受，我不停地想埃我努力了，但還是沒能取得“優(yōu)”我挺笨的!從那后我對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣也不想關(guān)心學(xué)習(xí)成績，暑假里又迷戀上電腦游戲了。現(xiàn)在成績更差了。
2、開始小弱還是有決心的是什么原因使他考后變樣? 歸納對待挫折的.態(tài)度�、庇^失望、自暴自棄。
3、同樣面對挫折他卻為什么能成功? 材料2壩幸晃懷曬Φ娜慫氮拔什么我傲推銷會成功我記得有人告訴我，大概拜訪40個客戶會成功一個我就這么想，如果、我碰了39個“釘子”后。就會成功一個那我每碰一個“釘子”就離成功近了一步所以每碰一鼻子灰時我都會很高興。
引出小結(jié)翱創(chuàng)挫折的角度不同結(jié)果就會不同。4我們怎么看待挫折朋友它就會怎么樣對待我們看來我們應(yīng)該和這位挫折朋友握手。板書拔帳知 5我們一起來幫助小弱如果你是小弱考砸了以后怎么辦?可以聯(lián)系自身情況在情緒、成績方面你各有什么辦法?小組討論。寫在“奮斗腳丫”上。音樂 每組派個代表匯報把“奮斗腳丫”貼在黑板上形成一個奮斗的歷程。
師隨機(jī)板書并歸納把罷以因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折。
四、激發(fā)動力
1出示乙武洋匡的圖片遮住下半身。
師八上了日本最有名的早稻田大學(xué)當(dāng)上了體育報道的作家及一家電視臺的主持人。說說這個人生活得怎么樣? 呈現(xiàn)下半身，再說說看完的感受。
師：他并沒有以自身殘疾為借口而是在平時的學(xué)習(xí)中付出比別人更多的努力。他的目標(biāo)就是做最好的自己。
2、師：因?yàn)樗麄兌加幸粋�明確的目標(biāo)。朝著目標(biāo)不斷努力即使失敗了也不放棄�？梢姌淞⒛繕�(biāo)、確定計劃可以幫助我們提高自己的認(rèn)識鞭策自己讓我們來制作一份“成功計劃”吧!成功卡
引導(dǎo)學(xué)生交流“成功卡”并予以鼓勵。
五、總結(jié)升華
難免遇到挫折只要我們把挫折踩在腳下就一定會飛得更高!一起來欣賞。
播放《飛得更高》。師語言描述情境壩惺豹我們會像小鳥一樣剛剛出殼孤獨(dú)無助。你渴望天空你渴望飛翔。第一次你站在山頂。張開翅膀嘗試著飛翔但是你失敗了。第一次的失敗并沒有打倒你你再次站在山頂鼓起勇氣飛翔可是你仍然失敗了你開始懷疑自己但你看到別人看到飛翔的希望飛翔的夢一直留存你不停地鼓勵自己拔乙飛得更高飛得更高!風(fēng)雨中剛開始我們會像小鳥一樣會有許多坎坷在你的左右只要你一步一個腳印只要你不斷嘗試，只要你堅強(qiáng)、勇敢、自信就一定會走出五彩的人生。
小學(xué)活動教案2
活動目的：
通過綜合性活動，使學(xué)生認(rèn)識漢字的魅力，了解錯別字的危害，從而更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的意識。
活動準(zhǔn)備：
社會上尋找錯別字、不規(guī)范字，做好“啄木鳥”頭飾。
2.教師準(zhǔn)備部分錯別字例子。
3.四塊小黑板上各畫好一棵樹，寫上學(xué)生容易出現(xiàn)的錯別字。
活動過程
一.認(rèn)識漢字
主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎?我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。
主持人乙：幾千年來，我國人民用漢字寫下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對祖國的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對人類文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。
主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認(rèn)識今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，還是記錄漢族語言的重要工具。
主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。
主持人乙：你們了解漢字嗎?
(學(xué)生自由發(fā)言)
學(xué)生A：漢字?jǐn)?shù)量很大，《漢語大字典》選收了約56000字。
學(xué)生B：筆畫最多的字是“齉”，共36筆。
學(xué)生C：9筆的字?jǐn)?shù)量最多。
學(xué)生D：“的”字用得最多，大約每25個字就要遇到一個。
學(xué)生五：最常用的字有6OOO個左右。
教師：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化!有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧!
【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣�！�
二.了解錯別字
教師講解錯別字笑話：
1、有一個外國人，在中國待了一段時間，自以為漢語不錯，一天，他沒有帶翻譯就一個人逛街，逛了一天后，回到賓館，對翻譯說：“你們中國人真有自信�！狈g問：“怎么了?”他說：“我每走過幾條街，就可以看見一些大牌牌，上面寫著：中國很行，中國商業(yè)很行，中國農(nóng)業(yè)很行，中國建設(shè)很行，中國交通很行，中國人民很行。”
2、某學(xué)生常寫錯別字，老是把“歇”寫成“喝”，他有一篇日記這樣寫到：那天班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實(shí)在有點(diǎn)累了，就背著班長偷偷的喝了喝……
學(xué)生F：那么怎樣才能糾正錯別字呢
主持人甲：提得好，請同學(xué)們就這個問題自由談?wù)劙伞?/p>
學(xué)生G：大家學(xué)習(xí)生字時要讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義，做到會讀、會寫、會講、會用，并且要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)、鞏固。
學(xué)生H：讀書時要認(rèn)真、細(xì)心，一個字、一個字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個字的意思。
學(xué)生I：寫字時要一筆一畫地認(rèn)真把字寫對、寫工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫完后要認(rèn)真檢查。
學(xué)生J：多讀多寫，增多跟字見面的機(jī)會和使用的次數(shù)，在理解和運(yùn)用中加強(qiáng)記憶，牢固掌握。
學(xué)生K：學(xué)好漢語拼音，學(xué)好普通話，克服方言土語的影響，決不仿寫社會上流行的不規(guī)范的字。
學(xué)生L：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰讀錯寫錯了字，就馬上指出來，幫助改正。
【設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字”是小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)之一。但是, 我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn): 學(xué)生書面表達(dá)中錯別字特別多, 直接影響了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和效果�！�
三.錯別字成因
主持人甲：說得真好。除了需要注意上面說的幾點(diǎn)外，我們還要了解產(chǎn)生錯別字的原因，找出錯別字的一些規(guī)律，這樣才能更好地糾正錯別字。請你們想一想，常見的錯別字有哪些情況
學(xué)生M：筆畫增減。
學(xué)生N：變換、移動字的筆畫或偏旁。
學(xué)生O：張冠李戴，把此字寫成彼字。
教師：在漢字構(gòu)造部件中，添加累贅的筆畫是錯字產(chǎn)生的.一大根源，我們產(chǎn)生這種類型的錯字，不是由于對教師對生字字形結(jié)構(gòu)的分析沒有認(rèn)真聽取、深刻記住，就是因?yàn)槲覀儗?yīng)該掌握的生字缺乏仔細(xì)觀察所致。
【設(shè)計意圖：識字教學(xué)是寫字教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)生如果對漢字的音形義全面掌握，那么就可以準(zhǔn)確地把字寫出來，否則，它就可能成了錯別字產(chǎn)生的根源。識字教學(xué)要把字的音形義緊密結(jié)合起來，要把識字與認(rèn)識事物結(jié)合起來，要把識字和聽說讀寫結(jié)合起來�！�
四.糾正錯別字
主持人乙：下面我們來當(dāng)一回森林的醫(yī)生——啄木鳥，給這些“大樹”治治病。
(出示四塊小黑板，分別寫上：
第一棵樹上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥
第二棵樹上：隔離 孤立 短暫 念書 工令
第三棵樹上：藍(lán)球 入場券 茂密 辯論 珠連
第四棵樹上：住扎 恢心 已然 發(fā)財 無畏)
主持人甲：每組派兩人把錯別字劃去，正確的字寫在旁邊。
(每組兩人戴上啄木鳥頭飾上來改，改完后檢查。)
主持人乙：接下來，我們來個競賽，看誰在最短的時間內(nèi)把錯別字都改正過來。
(出示小黑板：找出下列成語中的錯別字，并改正：
哀聲嘆氣賓賓有禮病人膏盲不寒而粟
不徑而走草管人命穿流不息得不嘗失
發(fā)奮圖強(qiáng)發(fā)揚(yáng)廣大各抒已見鬼鬼崇崇
含辛如苦黃梁一夢忽然開朗流戀忘返)
(學(xué)生改正，教師巡視然后檢查。)
主持人甲：請老師給優(yōu)勝者發(fā)獎。
主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會上找不規(guī)范的字、錯別字，下面請四個小組的組長匯報一下。
(各組組長匯報找到的錯別字、不規(guī)范字。略)
主持人甲：請各組再安排時間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯別字。
教師小結(jié)：文字的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一，對于城市而言，規(guī)范、優(yōu)美的文字招牌、標(biāo)語、廣告牌是街頭文化的組成部分，建設(shè)文明城市，要堅決反對錯別字和不規(guī)范用字。就算是做廣告，也應(yīng)昭示文明，不應(yīng)在廣告中出現(xiàn)錯別字。這樣的錯別字誤導(dǎo)小學(xué)生不說，還大大影響了城市的形象。同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請教，或查字典，把消滅錯別字當(dāng)一回事去做，不寫繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。
五.“我能行”課外實(shí)踐
1.開展找錯字活動。
如“啄木鳥捉蟲”活動，利用休息日，讓學(xué)生深入社會，在所接觸的每個角落找錯別字，摘錄到老師發(fā)的紙上，進(jìn)行交流。
2.做小小宣傳員。
讓學(xué)生自己設(shè)計宣傳規(guī)范祖國語言文字的資料，并帶著宣傳資料，到街頭巷尾去宣傳，呼吁廣大市民也能用規(guī)范的文字。
3.在學(xué)校內(nèi)設(shè)計告示牌。
如：“人人使用規(guī)范字”……引起每位同學(xué)的重視。
【設(shè)計意圖：通過校外綜合實(shí)踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和責(zé)任意識，激發(fā)內(nèi)在的行動力，讓學(xué)生在行動中抵制了社會不規(guī)范用字的負(fù)面影響，也對凈化語言環(huán)境起了一定的積極作用。從而樹立對自己，對社會的責(zé)任感和自信心】
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