中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-05-25 07:42:57 教案我要投稿

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【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文七篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文七篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒參與情景游戲的過(guò)程中，自然學(xué)得兒歌。

　　2、感受和朋友一起玩的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚胸飾（人手一份），背景―河，配樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容體驗(yàn)與朋友一起的快樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引起興趣

　　1、出示背景圖：師、老師帶你們?nèi)€(gè)地方，這是什么地方？

　　2、藍(lán)藍(lán)的河水中游來(lái)了誰(shuí)（一教師扮小魚游過(guò)來(lái)）

　　（二）理解兒歌內(nèi)容

　　1、感知理解兒歌第一、二句

　　1）幾條小魚水中游。

　　2）誰(shuí)看出來(lái)了一條小魚水中游，它的心理怎么樣？從哪里看出它心理很難受、不開(kāi)心？為什么不開(kāi)心呢？

　　3）一條小魚水中游，沒(méi)有朋友多么孤單，真沒(méi)勁，所以它感到“孤孤單單真難受”。

　　4）怎么樣能讓這條小魚開(kāi)心起來(lái)呢？

　　2、感知理解兒歌第三、四句

　　1）請(qǐng)一位愿做小魚朋友的幼兒帶上胸飾，跟著教師扮的魚一起游。

　　2）現(xiàn)在幾條小魚在水中游？

　　3）現(xiàn)在小魚高興嗎？小魚是用什么動(dòng)作表示高興的？

　　4）兩條小魚水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　3、感知理解兒歌第五、六句

　　1）有許多小魚一起在水中游，小魚會(huì)怎么樣呢？

　　2）誰(shuí)原因做它們的'朋友，請(qǐng)一起到小河里游。

　　3）哇！這么多小魚都是我們的好朋友真快樂(lè)。

　　4）有許多小魚水中游，塊塊樂(lè)樂(lè)水中游。

　�。ㄈ┬蕾p學(xué)習(xí)

　　1、完整欣賞兒歌

　　2、提問(wèn)：一條小魚在水中游，為什么很難受？后來(lái)為什么又高興了呢？

　　3、請(qǐng)幼兒做小魚，邊欣賞邊做動(dòng)作。

　　（四）游戲結(jié)束

　　帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚》

　　活動(dòng)反思：

　　發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　招呼用語(yǔ)言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語(yǔ)。《打招呼》是對(duì)幼兒禮貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ),從小做個(gè)講禮貌的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè)于與他人問(wèn)好打招呼的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、勾線筆、紙。

　　2、正面人繪畫范例（大）、側(cè)面人繪畫范例（大）、有構(gòu)圖的.完整繪畫范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞討論

　　每天上學(xué)，我們都會(huì)遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？

　　小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著別人，面對(duì)面地打招呼才是有禮貌的。

　　二、示范講解

　　張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來(lái)看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒(méi)有面對(duì)面呀？

　　小結(jié)：這兩個(gè)朋友是面對(duì)面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。

　　我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來(lái)把他們畫下來(lái)好不好。首先，一起看一看，面對(duì)面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區(qū)別？

　　1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢？

　　2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。

　　3、眼睛——只能看到一個(gè)。

　　4、耳朵——也只有一個(gè)

　　教師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請(qǐng)幼兒上前示范繪畫。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫一畫我們?cè)缟峡吹降挠卸Y貌的好孩子，把他們請(qǐng)來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請(qǐng)兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對(duì)面打招呼的。

　　教師指導(dǎo)：

　　1、考慮布局。（請(qǐng)寶貝們畫圖時(shí)畫得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。

　　2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對(duì)面哦，怎樣才是面對(duì)面呀？）邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。

　　3、提升地平線（他們?cè)谀睦锎蛘泻裟兀靠隙ㄊ窃诘厣厦�，所以�?qǐng)你們把地平線畫上。）

　　4、用簡(jiǎn)單的線描形式裝扮小朋友。（畫完的小朋友請(qǐng)用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶）

　　四、評(píng)講交流

　　1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評(píng)是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征）。

　　2、結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。

　　活動(dòng)反思：

　　教幼兒學(xué)會(huì)語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)集體練習(xí)、個(gè)別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。

　　不足之處：

　　課堂駕御能力不夠，隨機(jī)應(yīng)變還不是很順，整個(gè)環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開(kāi)心，活動(dòng)在快樂(lè)中結(jié)束。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)引出課題

　　我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。

　　說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。

　　展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。

　　二、小動(dòng)物的尾巴

　　1、小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：

　　課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

　　小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

　　孔雀的尾巴：象把扇。

　　2、教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。

　　誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

　　誰(shuí)的尾巴短？

　　誰(shuí)的尾巴象把傘？

　　猴子的.尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

　　誰(shuí)的尾巴扁?

　　誰(shuí)的尾巴彎?

　　誰(shuí)的尾巴象把扇?

　　鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

　�。�1）教師問(wèn)，幼兒答。

　　（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。

　　（3）兩組互換。

　　3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。

　　三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物

　　小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

　　1、鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。

　　2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹(shù)葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。

　　3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。

　　4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。

　　四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)

　　還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

　　五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大

　　所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

　　下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1．理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事中角色的對(duì)話。

　　2．認(rèn)識(shí)貨幣，知道貨幣的作用。

　　準(zhǔn)備：

　　實(shí)物硬幣和紙幣。故事角色紙偶：鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．認(rèn)貨幣：“到商店買東西要用什么？”知道錢就是貨幣，中國(guó)的貨幣是人民幣。

　　出示硬幣和紙幣，認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣，認(rèn)一認(rèn)不同的票面。

　　2．引起聽(tīng)故事的興趣：“我們?nèi)丝梢杂缅X買東西，可是動(dòng)物沒(méi)有錢，它們?cè)鯓淤I東西呢？聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物買東西的故事�！�

　　告訴幼兒故事的名字，講故事給幼兒聽(tīng)，講完后問(wèn)幼兒：“故事里有誰(shuí)？”回憶故事的角色。

　　3．出示故事角色紙偶，引起再聽(tīng)故事的興趣，提出再聽(tīng)的要求：“記住小老鼠先找的誰(shuí)后找的誰(shuí)？說(shuō)了什么？用什么換什么？”

　　教師操縱角色紙偶講故事，講故事中教幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　4．談話：“你用錢買過(guò)東西嗎？在哪里買的？是怎樣買的？”讓幼兒談?wù)勛约菏褂秘泿刨?gòu)物的.生活經(jīng)驗(yàn)，知道使用貨幣很方便。同時(shí)向幼兒進(jìn)行節(jié)約用錢的教育，知道亂花錢不好。

　　附故事：

　　五盒火柴

　　小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布，讓小老鼠到市場(chǎng)上去換火柴。鼠媽媽說(shuō)： “快去快回，我還等著做早飯呢！”

　　小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心里想：媽媽的手多巧呀！這花布織得真漂亮！

　　來(lái)到市場(chǎng)，小老鼠看見(jiàn)了又高又胖的大河馬，大河馬的手上托著五盒火柴。

　　“大河馬，大河馬，我用花布換你的火柴。”

　　“不換！不換！我要花布沒(méi)用�！�

　　小老鼠把花布展開(kāi)，又說(shuō)：“瞧，這花布多漂亮！是媽媽織的……”

　　“多漂亮我也不換�；鸩襁€留著換煙斗呢！”大河馬昂起頭，不理睬小老鼠了。

　　看來(lái)，要想換到火柴，先得去找煙斗。

　　小老鼠在市場(chǎng)上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著一只煙斗。

　　“黑熊，黑熊，我用花布換你的煙斗。”

　　“不換！不換！我要花布沒(méi)用，煙斗留著換眼鏡呢！”

　　看來(lái)，要想換到煙斗，先得去找眼鏡。

　　小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架著一副眼鏡。

　　“山羊，山羊，我用花布換你的眼鏡�！笨墒牵⊙虿粨Q，他留著眼鏡要換鴨蛋呢。

　　小老鼠找到了鴨子：“鴨子，鴨子，我用花布換你的鴨蛋�！笨墒区喿右膊粨Q，他留著鴨蛋換鮮魚呢。

　　小老鼠找呀找，找到了正在河邊釣魚的小貓，小老鼠說(shuō)：“小貓，小貓，我用花布換你的鮮魚。”

　　“哇，真漂亮！”小貓正想做件花襖，他一下子就看中了這塊布。

　　就這樣，小老鼠用花布和小貓換了鮮魚。

　　用鮮魚和鴨子換了鴨蛋。

　　用鴨蛋和山羊換了眼鏡。

　　用眼鏡和黑熊換了煙斗。

　　最后，用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。

　　小老鼠拿著火柴回到家里已經(jīng)是下午了。他對(duì)媽媽說(shuō)：“用東西換東西真麻煩！”

　　后來(lái)，有一回小老鼠到城里去，見(jiàn)城里人逛商店時(shí)帶一個(gè)錢包，想買什么就買什么，小老鼠驚奇的說(shuō)：“用錢買東西真方便。”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　枯樹(shù)不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹(shù)，生機(jī)勃勃，人人喜愛(ài)。故事運(yùn)用樹(shù)木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)樹(shù)的心理感受，揭示了樹(shù)木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)比情境，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛(ài)的綠樹(shù)。

　　2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，知道要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng) 流程

　　一、對(duì)比講述。

　　出示兩幅對(duì)比性圖片，提問(wèn)：

　　1、這兩棵樹(shù)有什么不一樣？

　　2、你喜歡哪棵樹(shù)？為什么？

　　二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　（一）講述故事第一部分，提問(wèn)：

　　1、去年，小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上壘窩？

　　2、老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣冰棍？

　　3、風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩按家；樹(shù)陰下涼快，老奶奶在樹(shù)陰下賣冰棍。）

　　（二）講述故事第二部分，提問(wèn)：

　　1、小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)住到什么地方去了？

　　2、老奶奶還到樹(shù)下去賣冰棍嗎？

　　3、風(fēng)箏還喜歡住在這兒?jiǎn)幔?/p>

　　（三）講述故事第三部分，提問(wèn)：

　　1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)呢？

　　2、不高興發(fā)揚(yáng)的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？

　　3、這可怎么辦呢？你能幫小樹(shù)想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹(shù)想辦法）

　　（四）講述故事第四部分，提問(wèn)：

　　1、不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎？

　　2、環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了。

　　三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。

　　1、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)呢？（樹(shù)不發(fā)芽，就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹(shù)陰，大家就不喜歡。）

　　2、小樹(shù)不發(fā)芽能不能長(zhǎng)出葉子呢？（不能）

　　四、欣賞故事錄音一遍。

　　1、如果你是小樹(shù)，你愿意做發(fā)芽的樹(shù)還是做不發(fā)芽的樹(shù)？

　　2、教師小結(jié)：小樹(shù)每年春天都會(huì)發(fā)芽，慢慢地長(zhǎng)成大大的樹(shù)葉，夏天來(lái)到的時(shí)候，人們就可以在大大的樹(shù)葉形成的樹(shù)陰下乘涼，很高興。人們看到了漂亮的樹(shù)、有用的樹(shù)，就會(huì)很愛(ài)惜他；沒(méi)有用的`樹(shù)立在道路的邊上，人就會(huì)感覺(jué)到很難看。不喜歡發(fā)芽的樹(shù)在聽(tīng)到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺(jué)到很害怕，一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì)長(zhǎng)葉子了，他就又變成了一棵有用的樹(shù)。所以，不管是人類，還是動(dòng)物、植物或其他的各種事物，都要做對(duì)別人有用的事情。

　　五、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道要做個(gè)有用的人。

　　設(shè) 計(jì) 意圖

　　你能為別人做些什么事？

　　通過(guò)比較，產(chǎn)生對(duì)發(fā)芽小樹(shù)的喜愛(ài)。

　　在分段講述故事中，體會(huì)到小樹(shù)的心理變化過(guò)程。

　　在完整欣賞中，加深對(duì)故事的理解，懂得要做對(duì)別人有用的人。

　　在經(jīng)驗(yàn)遷移中，體現(xiàn)自己的價(jià)值。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。

　　2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛(ài)護(hù)它們的情感。

　　重點(diǎn)：

　　能夠仔細(xì)觀察畫面，用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)花園里的秘密。

　　難點(diǎn)：

　　能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫課件、扇子、香水、花瓣若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用已學(xué)的好聽(tīng)歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)活動(dòng)的興趣）

　　師：還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎，我們一起來(lái)唱：春天。

　　（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：歌里唱得花園那么美麗，我們也經(jīng)常去散步的，那幼兒園的小花園里有些什么美麗的植物呢？

　　過(guò)渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！

　　二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內(nèi)容，樂(lè)意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密）

　　1、封面

　　師：上面有幾個(gè)字，小哥哥在說(shuō)“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。

　　——出示畫面1

　　重點(diǎn)提問(wèn)：小哥哥找到什么了？

　　小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹(shù)，還有，還有，哎呀！太多啦！我們?cè)俑「绺缛タ纯磁丁?/p>

　　2、畫面1、3

　　重點(diǎn)提問(wèn)：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹(shù)，你們還能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！

　　小結(jié)：原來(lái)花園里還有蝴蝶和小蟲(chóng)，他們都躲了起來(lái)，不仔細(xì)看還找不到他們呢。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？

　　追問(wèn)：是用我們身體上的哪個(gè)器官��？

　　小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的`東西！

　　3、畫面2

　　師：小哥哥說(shuō)我還要去找？他說(shuō)現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來(lái)遮住眼睛！

　　出示畫面2（放背景音樂(lè)風(fēng)，教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng)）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：這是什么呀？你感覺(jué)到了嗎？

　　小結(jié)：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！

　　重點(diǎn)提問(wèn)：風(fēng)吹在身上是什么感覺(jué)的？

　　小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風(fēng)，他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。

　　4、畫面4（直接播放聲音，你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？）

　　師：瞧！小哥哥在聽(tīng)聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音呀？

　　小結(jié)：原來(lái)耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）

　　5、畫面5

　　師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說(shuō)句悄悄話，仔細(xì)聽(tīng)！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”

　　重點(diǎn)提問(wèn)：老師有一個(gè)特別的味道，請(qǐng)你們聞一聞，（請(qǐng)孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時(shí)老師噴香水，讓幼兒聞）你們聞到了嗎？是什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香��！再來(lái)聞一聞！

　　小結(jié)：原來(lái)不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來(lái)聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。

　　三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)對(duì)完整的繪本欣賞，激發(fā)引導(dǎo)孩子樂(lè)意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣）

　　1、完整欣賞故事

　　師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來(lái)看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）

　　2、其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請(qǐng)這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？

　　3、分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《滑梯真好吃》是一個(gè)充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過(guò)的香蕉，在小昆蟲(chóng)去散步時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲(chóng)們猜測(cè)著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過(guò)色彩鮮艷的'畫面及細(xì)膩的變化，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事帶來(lái)無(wú)限想象的樂(lè)趣，在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒集體閱讀，初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進(jìn)一步深入了解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、豐富詞匯：彎彎的、好奇。

　　3、感受童話故事的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn)，以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道，引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲(chóng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《滑梯真好吃》PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)？

　　引導(dǎo)語(yǔ)：午后小螞蟻和小瓢蟲(chóng)去散步，它們散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一樣奇怪的東西，我們一起來(lái)看看。

　　二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察p1—6，初步感知故事內(nèi)容。