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六年級下冊復(fù)習(xí)2教案
Recycle2 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s read (P62), Read and tick or cross 二、教學(xué)目標與要求 1．能夠聽、說、讀Let’s read部分的對話并正確回答對話后的問題。 2．能夠讀懂并回書寫簡單的英語請柬。 三、教學(xué)重點 本課時的重難點是能聽、說、認讀對話，能用can句型，表述會做什么，并且能書寫簡單的英語請柬. 四、教學(xué)難點 教學(xué)難點是學(xué)生會表達自己能做什么并能正確書寫英語請柬。 五、課前準備 1．教師準備一些鉛畫紙。 2．教師準備一個英語請柬。 3． 教師準備音樂、課文磁帶。 4．教師準備單詞卡片。 六、教學(xué)步驟 1．熱身（Warm-up） 放復(fù)習(xí)一單元中的歌曲Let’s read 部分的對話并正確回答對話的問題。 2. 預(yù)習(xí)（Preview） 教師出學(xué)生體檢表，提問：How tall are you now? How tall were you in Grade 1? How heavy are you now? How heavy were you at 7 years old? 教師根據(jù)體檢表中的記載判斷學(xué)生說的是否正確。教師再問：This is our last term. 3. 新課呈現(xiàn)（Presentation） (1)、教師說：Boys and girls you’re students in Grade 6 now. You will leave soon and study in a middle school. So we’re going to have a farewell party next week.教師板書，領(lǐng)讀后啟發(fā)學(xué)生What shall we bring for the party? (2)、教師啟發(fā)學(xué)生Would you like to give performances at the party? 讓學(xué)生能夠說：I can …….. (3)、教師接下來說Zhang Peng and Mike’s class is going to have a farewell party, too. What can zhang peng do? 學(xué)生獨立朗讀課文，回答教師的問題并提出不理解的句子。教師解答 4、教師放Let’s read對話，學(xué)生跟度，分角色朗讀。 5、Read and tick or cross 教師說：You can invite your parents to the party. You can invite your teachers,too 然后戰(zhàn)士英語請柬，說：Look this is an invitation. Can you read it? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀請柬內(nèi)容。 4. 鞏固和擴展（Consolidation and extension） 學(xué)生做本單元的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。 第二課時 一、教學(xué)內(nèi)容： Group and write Listen and write Pronunciation 二、教學(xué)目標與要求 1．能根據(jù)Group and write 的圖來描述學(xué)生們準備歡送會的場面。 2．能聽懂Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子。 3．能理解，會跟錄音說Pronunciation部分的繞口令。 三、教學(xué)重點 There be 結(jié)構(gòu)。描述歡送會場，聽錄音填寫書中的空格。 四、教學(xué)難點 能用There be結(jié)構(gòu)描述歡送會場，并能跟讀書中繞口令。 五、課前準備 1．教師準備歡送會單詞圖片。 2．教師準備英漢詞典。 3．教師準備本課時的單詞圖片或卡片。 六、教學(xué)步驟 1．熱身（Warm-up） （1）教師出示五年級的主情景圖，提示學(xué)生用There be 句型。 （2）教師出示歡送會用的單詞卡如：水果、飲料、照相機等，讓學(xué)生猜測是什么物品。 2．預(yù)習(xí)（Preview） 教師放Let’s read 的對話，學(xué)生跟讀。 教師展示一部分學(xué)生制作的請柬，并請制作者進行朗讀內(nèi)容。教師根據(jù)請柬內(nèi)容說幾個句子讓學(xué)生判斷對錯。 3. 新課呈現(xiàn)（Presentation） Group and write (1) 教師說：The farewell party is coming. We made invitations. So we can invite our parents and teachers to the party. We made a performance plan. So we can give performances at the party. What else shall we do? What things can we bring to the party?啟發(fā)學(xué)生說出盡可能多的可帶物品以及歡送會應(yīng)做的準備工作。 (2) 教師請學(xué)生看Group and write 部分的掛圖，四人一組，做單詞分類連線題。其中個別單詞如plan, decorate 等可讓學(xué)生查英語詞典了解詞義。 比一比哪個小組做的又快又準。 (3) 教師在掛圖上連線示范，讓學(xué)生仔細看圖，延續(xù)圖下的示范語言描述教師場景，如 What a beautiful classroom! There are some balloons in it. There is a camera on the desk. (4) 學(xué)生四個人一組進行討論，口頭描述教師場景，教師輕聲放歌曲做為背景。 （5）學(xué)生分組完成書面練習(xí)，教師巡視進行指導(dǎo)，然后請部分學(xué)生朗讀，看哪組學(xué)生寫得內(nèi)容豐富，語言又準確。 ４．鞏固和擴展(Consolidation and extension) (1) 學(xué)生做本單元的課堂作業(yè)本。 （2）學(xué)生聽部分的錄音，讀或唱給家長同伴聽【六年級下冊復(fù)習(xí)2教案】相關(guān)文章：
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