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小學(xué)英語(yǔ)pep第六冊(cè)教案unit 5
Unit 5 Look at the Monkeys 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running . 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming 3、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠Koalas are sleeping 4、能夠完成Task time 中的任務(wù)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。 2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是running和swimming的拼寫(xiě)。 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄音帶、各種動(dòng)物的詞卡、Let’s learn部分的五張單詞詞卡。 四、教學(xué)步驟和建議 1、熱身 教師放三年級(jí)上冊(cè)第四單元A、B部分Let’s do的錄音，適時(shí)出示各種動(dòng)物的詞卡，學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 2、預(yù)習(xí) （1）教師將“jump , walk , fly”三個(gè)詞寫(xiě)在黑板上，然后手指相應(yīng)的單詞發(fā)指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，學(xué)生邊跟讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 （2）教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。適時(shí)提問(wèn)：What are you doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： I’m jumping like a rabbit 。 教師在黑板上的jump后面加上ing , 呈現(xiàn)新詞：jumping。同法引入walking 和flying 。 3、新課呈現(xiàn) Let’s start 教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，問(wèn)：What is the …doing?引導(dǎo)學(xué)生作答。 Let’s learn （1）教師作小鳥(niǎo)狀，一邊揮動(dòng)手臂一邊說(shuō): I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。 （2）教師出示walking 的詞卡，說(shuō)Look at the ..! What is it doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s walking . The…is walking。教師板書(shū): walking ，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。 （3）教師在黑板上畫(huà)一只蹦蹦跳跳的兔子，說(shuō)：Look at the rabbit . What is it doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s jumping . The rabbit is jumping . 教師板書(shū)并知道學(xué)生拼讀單詞jumping。 （4）教師向?qū)W生展示Let’s learn部分的掛圖，說(shuō)：Look at this picture . What is the bird doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s flying . 同法操練其他的幾個(gè)單詞。 （5）引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。 （6）開(kāi)火車(chē)拼寫(xiě)單詞。 Let’s play （1）教師請(qǐng)一名男生和一名女生上臺(tái)，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜動(dòng)物的名稱(chēng)。 （2）同桌或四人一組做該游戲。 Let’s chant （1）教師放第五十六頁(yè)上的歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱，教師做必要的講解。 （2）學(xué)生聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊說(shuō)唱歌謠。 4、鞏固 （1）活動(dòng)手冊(cè)配套游戲。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What is she / it doing ? She / It’s running / …”并能在情景中運(yùn)用。 2、了解一些有關(guān)考拉、袋鼠的知識(shí)。 3、能夠結(jié)合字母a和字母組合ar , sm ,sl的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：句型“What is she / it doing ? She / It’s running/….”。 2、難點(diǎn)：在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話(huà)。 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，Let’s learn部分的詞卡和若干動(dòng)物詞卡，若干動(dòng)物卡片和動(dòng)作卡片 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）教師放第四單元C部分的歌曲What are you doing？的錄音，學(xué)生一起進(jìn)行表演唱。 （2）教師放歌謠Koalas are sleeping的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。 （3）教師發(fā)指令，如：The bird is flying . The rabbit is jumping . Two bears are fighting，學(xué)生一邊跟說(shuō)一邊做動(dòng)作。 2、預(yù)習(xí) （1）教師放A Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。 （2）教師出示A Let’s learn部分的詞卡，學(xué)生同桌開(kāi)火車(chē)拼讀單詞。 3、新課呈現(xiàn) Let’s try 學(xué)生聽(tīng)錄音，做Let’s try部分的練習(xí)。 Let’s talk （1）讓學(xué)生看本單元的主情景圖5秒后合上課本，然后教師提問(wèn)：how many trees/ lakes/ ducks/pandas can you see ? 學(xué)生搶答。 （2）學(xué)生兩人一組根據(jù)主情景圖的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。 （3）放錄音，學(xué)生跟讀該部分的內(nèi)容。 （4）教師出示Let’s learn部分的詞卡和動(dòng)物詞卡，同桌開(kāi)火車(chē)問(wèn)答操練。 （5）教師將詞卡放在教室四周，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，要求盡量多使用已學(xué)過(guò)的句子。 Let’s paly 按照書(shū)本說(shuō)提示的例子組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。 Pronunciation 教師出示該部分的內(nèi)容（將單詞抄在黑板上），帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 含有本部分字母組合的常見(jiàn)的單詞 a : class glass pass vase basket bathroom fast last master task ar: park star car hard garden bar dark far jar mark yard sm: smoke smile small smooth smart smell smith sl: slow sleep slippers slip sled sleeve slot Good to know 教師帶讀Good to know 部分的句子，并讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)句子的含義，然后教師補(bǔ)充有關(guān)考拉和袋鼠的知識(shí)。 4、作業(yè) （1）活動(dòng)手冊(cè)。 （2）抄寫(xiě)單詞。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型What is it doing ? It’s eating bananas . What is she doing? She is running . 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子That elephant is drinking water with its trunk 3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲Animals , Animals Are Everywhere . 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型What is it doing?It’s eating bananas . What is she doing ? She’s running . 2、本課時(shí)難點(diǎn)是能正確拼寫(xiě)四會(huì)句型，并能認(rèn)讀句子That elephant is drinking water with its trunk . 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，A Let’s learn部分的動(dòng)作詞卡，若干剪出輪廓的動(dòng)物圖片 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）教師出示一張Let’s learn部分的詞卡，如：Walking，同桌或前后兩名學(xué)生一邊拍手，一邊說(shuō)：Can you see the elephant ? Yes, I can . It’s walking, walking, walking , walking. Shhh 然后繼續(xù)操練其他的詞卡。 （2）放第五十六頁(yè)的歌謠錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。 2、預(yù)習(xí) （1）教師放A Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。 （2）放A Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。 （3）出示A let’s learn部分的詞卡，同桌開(kāi)火車(chē)操練句型What is he/she/it doing? He/ She/ It’s… 3、新課呈現(xiàn) Read and write （1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，先組織學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。并逐步引出課文中的難句：That elephant is drinking water with its trunk . trunk = elephant’s nose （2）教師放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀對(duì)話(huà)。 （3）教師就課文內(nèi)容再進(jìn)一步提問(wèn)。 （4）板書(shū)要求書(shū)寫(xiě)的句子，學(xué)生問(wèn)答、拼讀、仿寫(xiě)。 （5）教師指導(dǎo)學(xué)生完成該部分后的兩道題目。 Write and ask （1）要求學(xué)生完成作業(yè)，動(dòng)詞原形，在動(dòng)詞原形旁寫(xiě)上它的ing形式。 Let’s sing 教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱。 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water . 2、能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀句子What are the elephants doing ? They’re drinking . 3、能夠聽(tīng)懂、理解Story time中的故事。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。 2、難點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。 三、課前準(zhǔn)備 1、熱身 （1）歌曲：Animals , Animals Are Everywhere （2）五十六頁(yè)上的歌謠Koalas Are Sleeping，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱。 2、預(yù)習(xí) （1）游戲Simon Says .練習(xí)一些動(dòng)詞 3、新課呈現(xiàn) Let’s learn （1）TPR全身動(dòng)作反應(yīng)法。 T: everybody . follow me Walk , Walk Walk I am walking . 在黑板上畫(huà)一只大象，問(wèn)What is it doing ? 再畫(huà)一只，問(wèn):What are they doing ? （2）類(lèi)似的方法教其他的幾個(gè)詞組 （3）放B Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀 （4）做游戲：少了什么 教師將該部分的單詞卡全部放在黑板上，然后學(xué)生閉上眼睛，教師快速的拿掉一張，學(xué)生睜開(kāi)眼睛，猜拿掉的是哪一幅圖。并能一句話(huà)表達(dá)圖畫(huà)的意思。 （5）教師將五張?jiān)~卡放在講臺(tái)上，請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)隨意抽取一張卡片，教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問(wèn)：What are they? What are they doing？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)的意思回答。 Let’s play 教師按照課本提示組織學(xué)生進(jìn)行游戲。 Story time 展示該部分的掛圖，并放錄音，讓學(xué)生多欣賞幾遍。 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What are they doing ? They are …并能在情景中運(yùn)用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是句型What are they doing ?They are…的教學(xué) 2、難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話(huà) 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分Let’s learn的單詞詞卡和B Let’s talk的掛圖，若干的頭飾 四、教學(xué)步驟 1、熱身 （1）同第三課時(shí)1 （2）播放歌曲Animals , Animals Are Everywhere,學(xué)生聽(tīng)錄音表演。 2、預(yù)習(xí) （1）出示本單元的單詞卡片，用What do you see? What is / are the…doing？進(jìn)行搶答。 （2）拼讀單詞比賽。 3、新課呈現(xiàn) Let’s try 指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。 Let’s talk (1)教師依次向?qū)W生出示B部分的let’s learn部分的詞卡，問(wèn)What are they doing? 學(xué)生搶答 （2）出示該部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該部分的內(nèi)容。 （3）放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。 （4）看該部分的圖畫(huà)，不看句子，說(shuō)話(huà)。 （5）同桌之間進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，要求盡量多使用自己的語(yǔ)言。 Pair work （1）要求學(xué)生將自己做的圖片展現(xiàn)出來(lái)，并看圖說(shuō)話(huà) （2）按照課本上的說(shuō)明進(jìn)行活動(dòng)。 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型What are they doing? They are swimming。They are climbing trees. 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . They’re good climbers. 3、能夠完成Let’s c【小學(xué)英語(yǔ)pep第六冊(cè)教案unit 5】相關(guān)文章：
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