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幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié)（通用11篇）
時(shí)光荏苒，白駒過隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時(shí)間以來的收獲肯定不少吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié) 1
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)�；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。
一、配班工作
這學(xué)期我擔(dān)任了大一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
2、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用.。一學(xué)期來，我在學(xué)校開了兩次公開課，通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
4、注意聽取幼兒的意見，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
三、師德表現(xiàn)
積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。熱愛集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。
四、家長(zhǎng)工作
一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的`支持和配合。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開展了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。
2、定期進(jìn)行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié) 2
本次年度工作總結(jié)是對(duì)我幼兒園班級(jí)的一份回顧。在過去的一年里，我與我的工作團(tuán)隊(duì)努力地工作，不斷改進(jìn)我們的工作方式，并更好地關(guān)注孩子們的需求，獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生一致好評(píng)。
在教育專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，所有的努力最終歸結(jié)為讓孩子們?cè)诿恳惶熘羞M(jìn)步。在我所在的班級(jí)里，我們成功地?fù)碛辛诉@樣一個(gè)目標(biāo)。我們?yōu)槊恳粋�(gè)學(xué)生提供了一個(gè)安全、有趣、充滿愛和關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們總是針對(duì)每一個(gè)孩子的特殊需求和興趣為他們制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。通過這種方式，我們成功地增強(qiáng)了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的信心，并打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
融入多元化的教學(xué)模式可以促進(jìn)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成果。我們采用了PBL教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法等不同教學(xué)方法。這些方法激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲，并激勵(lì)了他們情感、社交和認(rèn)知方面的發(fā)展。在這種非傳統(tǒng)教學(xué)模式下，孩子們更容易創(chuàng)新和解決問題。通過這種方式，我們已經(jīng)成功地推動(dòng)了每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。
在日常管理上，我們注重溝通和同事之間的.協(xié)作。開放性的溝通使我們能夠在更快的時(shí)間內(nèi)了解每一個(gè)孩子的需求，從而更好地幫助他們。同時(shí)，我們通過定期的班級(jí)會(huì)議和培訓(xùn)課程，相互分享工作經(jīng)驗(yàn)，并且不斷地優(yōu)化我們的教學(xué)方法和技能。
回顧過去的一年，我有很多滿意的成果。孩子們?cè)谖业陌嗉?jí)里學(xué)到了很多東西，并且在家長(zhǎng)的支持下，其成長(zhǎng)進(jìn)過程顯而易見。我和我的團(tuán)隊(duì)會(huì)繼續(xù)努力，并不斷地更新我們的工作方式，推動(dòng)更多的孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方面的進(jìn)步。
幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼來到武當(dāng)山特區(qū)中心幼兒園已經(jīng)半年了，在這段時(shí)間里我覺得自己成長(zhǎng)很多。我熱愛黨的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，吃苦耐勞，為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)自己的青春。在特區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與鼓勵(lì)下，各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
入園后，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的青睞擔(dān)任了教學(xué)組長(zhǎng)。在此期間我積極配合園長(zhǎng)做好教學(xué)等工作，做好上傳下達(dá)，同時(shí)也得到教學(xué)園長(zhǎng)和財(cái)務(wù)園長(zhǎng)耐心而細(xì)致的指導(dǎo)。在教學(xué)工作中，我積極與各位有經(jīng)驗(yàn)老師一起探索教育規(guī)律，不斷更新的教育觀念，探求新的教學(xué)方法，研究新的教學(xué)模式，鍛煉提高幼兒的能力，促進(jìn)幼兒整體性素質(zhì)的發(fā)展。
在班級(jí)管理中，我積極主動(dòng)的與配班教師協(xié)作管理好班集體，在這樣和諧融洽的班級(jí)環(huán)境中，我們的班級(jí)管理工作開展的很順利。在班級(jí)教學(xué)過程中，我特別關(guān)注幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持以正面教育為主，啟發(fā)誘導(dǎo)來提高幼兒思想上的轉(zhuǎn)變。對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，做到不讓一位幼兒掉隊(duì)，也不讓一個(gè)幼兒受委屈。同時(shí)，我也認(rèn)真、耐心、細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作，當(dāng)家長(zhǎng)向我們?cè)儐栍變涸趫@情況時(shí)，我會(huì)耐心，認(rèn)真的和他們交談，直到家長(zhǎng)微笑離開�，F(xiàn)在，通過我們的努力，我班的工作得到大多數(shù)家長(zhǎng)的理解、支持與鼓勵(lì)，家長(zhǎng)工作已鮮有成效。以下我從教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面做細(xì)致總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面:
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的'發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到三輕即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的學(xué)習(xí)途徑是從游戲中學(xué)習(xí)，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。
三、家長(zhǎng)工作方面:
這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。我創(chuàng)設(shè)的勇敢的小傘兵受到了孩子及家長(zhǎng)的歡迎。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。
四、存在不足:
1、在應(yīng)對(duì)問題時(shí)要冷靜，不能慌張，自己的處事方法也在潛移默化的影響著每位幼兒。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
3、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到今日事今日畢，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
4、對(duì)那些因缺乏父母關(guān)愛，急需得到老師關(guān)注的幼兒更應(yīng)積極主動(dòng)的去呵護(hù)，愛護(hù)他們。
面對(duì)那一雙雙閃動(dòng)著智慧、渴求的眼睛，我就感覺肩上的責(zé)任重大。我每天提早到園，為幼兒做好服務(wù)，課堂上給他們傳授新的知識(shí)，課后對(duì)他們無微不至的關(guān)懷與照顧，放學(xué)后把每位幼兒親自交到他們的親人手中，從未出現(xiàn)過差錯(cuò)。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在今后的工作中，我一定更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作、再接再厲，爭(zhēng)取在各方面都取得更大的進(jìn)步。
幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié) 4
xx 年，作為幼兒園中二班配班老師，我始終將 “幼兒安全與健康” 放在首位，全力配合主班老師做好日常照料工作。全年精準(zhǔn)掌握班級(jí) 32 名幼兒的個(gè)體差異，如過敏體質(zhì)、特殊飲食需求等，每日晨檢時(shí)細(xì)致檢查幼兒身體狀況、攜帶物品，全年累計(jì)記錄晨檢信息 1200 余次，未出現(xiàn)一次遺漏。在生活照料上，針對(duì)小班升中班幼兒的自理能力過渡期特點(diǎn)，設(shè)計(jì) “穿衣小能手”“自主進(jìn)餐打卡” 等趣味活動(dòng)，幫助 28 名幼兒掌握獨(dú)立穿衣、正確使用餐具的技能，幼兒自主生活能力達(dá)標(biāo)率從開學(xué)初的' 65% 提升至 92%。
在安全管理上，配合主班老師制定班級(jí)安全細(xì)則，如上下樓梯秩序、戶外活動(dòng)防護(hù)等，每日餐前餐后、午睡前后開展安全巡查，全年排查班級(jí)安全隱患（如松動(dòng)玩具零件、尖銳桌角）18 處，及時(shí)整改到位；組織幼兒開展安全主題活動(dòng) 12 次，涵蓋防磕碰、防走失、應(yīng)急避險(xiǎn)等內(nèi)容，通過情景模擬、動(dòng)畫講解等形式，讓幼兒掌握基礎(chǔ)安全知識(shí)。反思全年工作，仍存在 “對(duì)個(gè)別內(nèi)向幼兒關(guān)注不足” 的問題，部分幼兒在集體活動(dòng)中需求未及時(shí)被察覺。xx 年將建立 “幼兒成長(zhǎng)觀察臺(tái)賬”，每周重點(diǎn)跟蹤 2-3 名特殊需求幼兒，記錄其情緒與行為變化，確保每位幼兒都能得到細(xì)致照料。
幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié) 5
xx 年，我圍繞 “輔助主班、優(yōu)化教學(xué)” 的定位，積極參與班級(jí)教學(xué)工作，助力提升課堂質(zhì)量。全年配合主班老師完成語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng) 240 余節(jié)，課前協(xié)助準(zhǔn)備教具（如手工材料、實(shí)驗(yàn)器材），課中關(guān)注幼兒課堂狀態(tài)，及時(shí)協(xié)助維持秩序、輔導(dǎo)個(gè)別跟不上進(jìn)度的'幼兒，課后參與教學(xué)反思，提出改進(jìn)建議 35 條，其中 “用故事導(dǎo)入科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“分組手工提升參與度” 等 12 條建議被采納，有效提升幼兒課堂專注度。
針對(duì)班級(jí)幼兒 “語言表達(dá)能力差異大” 的問題，配合主班老師設(shè)計(jì) “故事分享會(huì)”“詞語接龍” 等特色活動(dòng)，每周開展 2 次，幫助 10 名內(nèi)向幼兒敢于主動(dòng)表達(dá)；同時(shí)利用午休前 15 分鐘開展 “繪本共讀”，全年共讀繪本 80 余本，幼兒語言表達(dá)流暢度顯著提升。在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)中，負(fù)責(zé)美工區(qū)與建構(gòu)區(qū)的組織，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，全年收集幼兒優(yōu)秀作品 200 余件，其中 15 件在幼兒園 “創(chuàng)意藝術(shù)節(jié)” 中展出。但工作中存在 “教學(xué)創(chuàng)新不足” 的問題，輔助過程多按既定方案執(zhí)行，主動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)較少。xx 年將加強(qiáng)幼教理論學(xué)習(xí)，每月設(shè)計(jì) 1 個(gè)特色教學(xué)小游戲，融入課堂輔助中，提升教學(xué)趣味性與創(chuàng)新性。
幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié) 6
xx 年，我深知家園共育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，全力配合主班老師做好家長(zhǎng)溝通工作。全年通過家長(zhǎng)微信群、電話、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通 360 余次，及時(shí)反饋幼兒在園表現(xiàn)（如飲食、午睡、學(xué)習(xí)情況），針對(duì) “幼兒挑食”“分離焦慮” 等共性問題，整理《幼兒居家照料建議》發(fā)放給家長(zhǎng)，累計(jì)解答家長(zhǎng)疑問 200 余條，家長(zhǎng)滿意度達(dá) 98%。
在家長(zhǎng)活動(dòng)組織上，配合主班老師策劃并執(zhí)行 “親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“家長(zhǎng)開放日”“節(jié)日親子手工” 等活動(dòng) 8 場(chǎng)，其中 “家長(zhǎng)開放日” 邀請(qǐng) 32 組家庭走進(jìn)課堂，通過觀摩教學(xué)、參與互動(dòng)，讓家長(zhǎng)直觀了解幼兒園教學(xué)模式；“親子手工展” 收集作品 32 件，在幼兒園大廳展出，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與感。同時(shí)，建立 “特殊幼兒家長(zhǎng)溝通臺(tái)賬”，針對(duì) 2 名有分離焦慮的幼兒，每周與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通 1 次，共同制定疏導(dǎo)方案，幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活。反思工作，存在 “溝通深度不足” 的.問題，部分溝通停留在表面情況反饋，未深入挖掘家長(zhǎng)需求。xx 年將每學(xué)期開展 1 次家長(zhǎng)需求調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果開展針對(duì)性溝通，如組織 “育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)分享心得，提升家園共育實(shí)效。
幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié) 7
xx 年，我始終秉持 “分工協(xié)作、互助補(bǔ)位” 的原則，與主班老師、保育員密切配合，共同打造和諧班級(jí)。在日常工作中，明確分工又相互補(bǔ)位：主班老師側(cè)重教學(xué)設(shè)計(jì)與整體統(tǒng)籌，我負(fù)責(zé)幼兒生活照料輔助與教學(xué)執(zhí)行，保育員專注衛(wèi)生消毒與環(huán)境整理，全年配合完成班級(jí)衛(wèi)生消毒工作 365 次，確保教室、玩具、餐具清潔達(dá)標(biāo)，幼兒傳染病發(fā)生率控制在 1% 以下。
在班級(jí)活動(dòng)策劃中，與團(tuán)隊(duì)共同 brainstorm 方案，如 “六一兒童節(jié)匯演”，我負(fù)責(zé)幼兒節(jié)目排練（如舞蹈、兒歌表演），主班老師協(xié)調(diào)服裝與道具，保育員保障幼兒排練期間的飲水與休息，經(jīng)過 1 個(gè)月的協(xié)作，班級(jí)節(jié)目獲幼兒園 “最佳表現(xiàn)力獎(jiǎng)”；在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，配合團(tuán)隊(duì)完成 “四季主題墻”“幼兒作品墻” 更新 6 次，營(yíng)造溫馨且富有教育意義的班級(jí)氛圍。此外，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的'臨時(shí)情況（如主班老師請(qǐng)假、幼兒突發(fā)不適），主動(dòng)承擔(dān)額外工作，全年代為主班老師組織教學(xué)活動(dòng) 15 節(jié)，妥善處理幼兒突發(fā)情況（如嘔吐、輕微磕碰）20 余次。但工作中存在 “協(xié)作預(yù)判不足” 的問題，部分臨時(shí)任務(wù)出現(xiàn)手忙腳亂的情況。xx 年將與團(tuán)隊(duì)制定 “應(yīng)急協(xié)作預(yù)案”，明確突發(fā)情況下的分工，定期開展協(xié)作演練，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)急配合能力。
幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié) 8
xx 年，我聚焦幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)，配合主班老師制定 “幼兒行為養(yǎng)成計(jì)劃”，從禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律三個(gè)維度開展引導(dǎo)工作。在禮儀培養(yǎng)上，通過 “禮儀小標(biāo)兵” 評(píng)選、情景模擬（如 “如何禮貌問好”“分享玩具的方式”）等活動(dòng)，每周評(píng)選 5 名 “禮儀小標(biāo)兵”，全年累計(jì)評(píng)選 200 余人次，班級(jí)幼兒主動(dòng)問好率從開學(xué)初的. 70% 提升至 95%。
在衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)上，設(shè)計(jì) “洗手兒歌”“整理小能手” 等趣味活動(dòng)，教幼兒正確洗手步驟、整理個(gè)人物品（如書包、玩具），每日午餐前組織 “洗手檢查”，午睡后引導(dǎo)幼兒整理床鋪，全年幫助 30 名幼兒養(yǎng)成 “飯前洗手、物品歸位” 的習(xí)慣，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)分始終保持全園前 3 名。在紀(jì)律引導(dǎo)上，針對(duì)幼兒集體活動(dòng)中 “隨意離座”“大聲喧嘩” 等問題，制定 “班級(jí)小規(guī)則”，通過故事講解、榜樣示范等方式讓幼兒理解規(guī)則意義，配合 “積分獎(jiǎng)勵(lì)制度”（遵守規(guī)則得小紅花，累計(jì)兌換小獎(jiǎng)品），班級(jí)紀(jì)律明顯改善，集體活動(dòng)秩序混亂次數(shù)從每月 8 次降至 2 次以下。反思工作，存在 “對(duì)調(diào)皮幼兒引導(dǎo)方式單一” 的問題，部分幼兒仍需反復(fù)提醒。xx 年將學(xué)習(xí) “正面管教” 方法，針對(duì)不同性格幼兒制定個(gè)性化引導(dǎo)方案，如通過一對(duì)一談心、趣味約定等方式，提升行為引導(dǎo)效果。
幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié) 9
xx 年，我特別關(guān)注班級(jí)內(nèi)特殊需求幼兒，配合主班老師為 2 名自閉癥傾向幼兒、1 名語言發(fā)育遲緩幼兒制定 “個(gè)性化成長(zhǎng)計(jì)劃”。針對(duì)自閉癥傾向幼兒小宇（化名），每日利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間與其進(jìn)行 15 分鐘 “一對(duì)一互動(dòng)”，通過積木游戲、繪本閱讀建立信任，逐步引導(dǎo)其參與集體活動(dòng)，全年累計(jì)互動(dòng) 300 余次，小宇從 “拒絕與他人接觸” 到能主動(dòng)加入小組游戲，進(jìn)步顯著。
針對(duì)語言發(fā)育遲緩幼兒小諾（化名），配合主班老師設(shè)計(jì) “詞語積累本”，每日教其 3 個(gè)簡(jiǎn)單詞語，通過實(shí)物聯(lián)想、動(dòng)作輔助幫助記憶，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，建議居家同步練習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期努力，小諾從 “僅能說單字” 到能完整表達(dá)簡(jiǎn)單句子（如 “我要喝水”“我喜歡畫畫”）。此外，關(guān)注幼兒情緒變化，建立 “幼兒情緒觀察表”，每日記錄幼兒情緒狀態(tài)，對(duì)出現(xiàn)焦慮、哭鬧的幼兒及時(shí)安撫，全年累計(jì)疏導(dǎo)幼兒不良情緒 50 余次，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確表達(dá)情緒。但工作中存在 “專業(yè)知識(shí)不足” 的問題，對(duì)特殊幼兒的'引導(dǎo)方法仍需提升。xx 年將參加 “特殊幼兒教育” 專題培訓(xùn)，閱讀相關(guān)書籍，提升專業(yè)能力，同時(shí)加強(qiáng)與幼兒園心理輔導(dǎo)老師的溝通，為特殊幼兒提供更科學(xué)的引導(dǎo)。
幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié) 10
xx 年，我始終保持學(xué)習(xí)熱情，通過 “理論學(xué)習(xí) + 實(shí)踐反思” 不斷提升自身幼教能力。全年參加幼兒園組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn) 12 場(chǎng)，內(nèi)容涵蓋幼兒心理學(xué)、教學(xué)方法、安全管理等，做好學(xué)習(xí)筆記并撰寫心得 8 篇，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，如將 “幼兒游戲化教學(xué)” 理念融入課堂輔助，提升幼兒參與度。
利用業(yè)余時(shí)間閱讀《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》《幼兒行為觀察與分析》等專業(yè)書籍 6 本，觀看幼教公開課視頻 30 余個(gè)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧與溝通方法，全年撰寫教學(xué)反思 48 篇，總結(jié)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足，如反思 “手工活動(dòng)中材料準(zhǔn)備不足” 的問題后，后續(xù)提前 3 天檢查并補(bǔ)充材料，避免類似情況發(fā)生。此外，積極參與幼兒園 “教學(xué)技能比賽”，通過 “故事講述”“手工展示” 等環(huán)節(jié)，提升自身專業(yè)技能，獲比賽 “三等獎(jiǎng)”。反思全年學(xué)習(xí)，存在 “學(xué)習(xí)碎片化” 的`問題，未形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。xx 年將制定 “個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃”，每月確定 1 個(gè)學(xué)習(xí)主題（如 “家園溝通技巧”“幼兒情緒管理”），結(jié)合實(shí)踐開展深度學(xué)習(xí)，同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的主班老師請(qǐng)教，每月進(jìn)行 1 次工作復(fù)盤，不斷夯實(shí)幼教基本功，更好地服務(wù)幼兒成長(zhǎng)。
幼兒園配班個(gè)人工作總結(jié) 11
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。我班有幼兒37人，有些孩子個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮明，通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、 思想工作
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、 教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn) 生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
三、保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的.習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1 . 教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2 . 加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
3 . 做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
五、家長(zhǎng)工作
1 . 真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2 . 積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰吃飯有進(jìn)步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
3 .向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園生活，讓家長(zhǎng)更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長(zhǎng)配合工作。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，收集家長(zhǎng)的意見和建議，保持家園一致教育。
4.做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5.與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高 思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，力求把日后的工作做得更好!
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