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農歷課程的共同體工作安排
自20xx年春節(jié)開學后，我縣高年級全面開啟了農歷課程。為了讓進行課程的老師有一個清晰的誦讀目標和操作步驟，縣教研室建立了“農歷課程工作室”，選聘骨干老師編寫預案，供老師們參考借鑒。一年來，我們在不斷地摸索與改進中，編寫了節(jié)氣、節(jié)日等預案共計33份。為引領實驗教師更詩意從容地行走在農歷的天空下，本學年，我們將在原有工作室的基礎上正式成立農歷課程共同體，進一步來完善課程內容、豐富實驗旅程、推薦榜樣做法、彰顯地域特色。具體安排如下：
一、共同體成員的標準
1、具有學習鉆研精神、樂于奉獻精神、團結協作精神。
2、熱愛并能積極開展農歷課程，有豐富的操作經驗。
3、在農歷課程開展上能堅持、能創(chuàng)新，取得成效與影響。
4、能夠編寫優(yōu)質的預案，能根據預案內容制作精美合宜的課件，并能將課程資源上傳網絡。
二、共同體成員的職責：
1、引領課程有效的開展。
2、把握課程發(fā)展的航向。
3、提供課程所需的資料。
4、解決課程教師的疑問。
5、承擔課程全部的培訓。
三、共同體成員的組成：
組長： 王麗娟
成員： 曲良霞（安峪中心校） 張偉霞（陳村中心校）
靳娜娜（實驗一小） 李 敏（古絳中心校）
李海洋（安峪中心校）
四、工作任務及人員安排：
1、完善節(jié)氣預案，推薦節(jié)氣故事
本學期，整理上學期節(jié)氣預案，在此基礎上，補充完善“春夏”兩個季節(jié)12個節(jié)氣詩歌誦讀預案。主要參考全國優(yōu)秀榜樣教師常麗華和陳美麗的教育在線班級主題帖（在百度中分別輸入“在農歷的天空下新教育兒童課程之晨誦項目之四五年級古典詩詞課程，和詩意地棲居在大地上新教育小學晨誦課程之農歷的天空下專帖”，我們就能找到這兩位老師的班級主題帖了），借鑒她們的節(jié)氣預案PPT、節(jié)氣的誦詩課堂實錄以及該節(jié)氣的相關故事。最后按照節(jié)氣順序依次發(fā)至工作室。此項工作有安峪中心校的曲良霞和李海洋兩位老師負責完成。曲良霞老師完成春季6個節(jié)氣詩歌誦讀預案，李海洋老師完成夏季6個節(jié)氣詩歌誦讀預案。
所做預案要包括“節(jié)氣常識、農業(yè)（天氣）諺語、誦讀詩詞、課程延伸”幾部分，所選內容要與本地實際聯系起來。諺語的選擇還有通俗易，對于比較難理解的諺語，要給出注釋。詩歌的選擇要注意難易度合適，對于詩歌中的難字、生僻字要注音，要有注釋，要通過不同形式把詩歌的大意表達出來，要精心設計幾次引讀。預案的重點要放在詩歌的學習和誦讀上。節(jié)氣相關的故事，習俗等內容可以推薦在午讀時間進行。
預案要有文字稿和相應的課件。
2、做好節(jié)日預案，傳承民族文化
本學期，完成“清明、端午、母親節(jié)”3個節(jié)日的誦詩預案。此項任務有王麗娟老師負責完成，所做預案要有“節(jié)日知識、節(jié)日諺語、誦讀詩詞、課程延伸”幾部分，其余要求與節(jié)氣預案要求一致。
3、確定季節(jié)組詩，伴隨自然而行
每一個季節(jié)都有許多詩人的詠物之作，每一個節(jié)氣都有每一個節(jié)氣典型的物候，為每一個季節(jié)安排一個季節(jié)詩之旅，為每一個節(jié)氣選擇其中一種花來進行吟誦。
本學期要根據季節(jié)編排兩個大型組詩，既春天詩詞之旅和夏天詩詞之旅。此外，立足我縣實際特點，在上學年組詩的基礎上，我們本學年要系統推出桃花詩詞之旅和荷花詩詞之旅”。
一個旅程按一周（5天）的時間來進行，分開啟、組詩、結題三個章節(jié)。在開啟預案中，要讓學生了解主題的相關知識。組詩的選擇要有層次，要以名家名篇為首，但不要選學生已經很熟悉的詩了。結題預案要引導學生在詩歌名句品讀中感悟精神。此項任務有陳村中心校的張偉霞和古絳中心校的李敏兩位老師負責完成。張偉霞老師完成春天詩詞之旅和桃花詩詞之旅2組組詩預案，李敏老師老師完成夏天詩詞之旅和荷花詩詞之旅2組組詩預案。其他要求與節(jié)氣預案要求相同。
4、設計節(jié)氣活動，豐富農歷課程
結合榜樣的優(yōu)秀做法，本學年，我們設計做感恩卡”、“清明踏青誦詩會”、“包粽子春風豎蛋四次實踐活動方案。方案包括活動目的、活動重難點、活動準備、活動具體過程幾個步驟。此項任務有實驗一小的靳娜娜老師負責完成。
五、階段安排
寒假期間，共同體成員要把各預案全部整理到位，然后按下表安排把預案上傳工作室。
注：個共同體成員務必按時、保質保量、有序完成。
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