高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用12篇）
復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。我們?cè)撛趺慈憦?fù)習(xí)計(jì)劃呢？以下是小編整理的高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)我校理科學(xué)生的特點(diǎn)及社會(huì)對(duì)教學(xué)水平的要求，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、具體和符合學(xué)生實(shí)際情況的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃，高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：
第一階段：
以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到本學(xué)期期末考試前，即2011年九月到2012年1月12日，約4個(gè)月又12天的時(shí)間，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進(jìn)行綜合（將力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理知識(shí)板塊相互關(guān)聯(lián)）復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間為第二年五月至六月，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法
在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的'典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。
并要求每位學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)筆記的整理與回顧，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯(cuò)題檔案。
第二階段：
本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段：
本階段主要是練習(xí)知識(shí)的綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法、類比推導(dǎo)法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。
本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。
三、高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系
“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。
(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(三)點(diǎn)與面的關(guān)系
在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。重點(diǎn)內(nèi)容：1。知識(shí)點(diǎn)：重力、彈力、摩擦力、電場(chǎng)力、安培力、洛侖茲力、向心力 2。定理定律：牛頓第二定律、動(dòng)能定理（機(jī)械能守恒定律）、功能關(guān)系、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。
四、要培養(yǎng)的幾種能力
(一)加強(qiáng)信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國(guó)當(dāng)前的能源問題等。
(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能練習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個(gè)方面的練習(xí)可以提高實(shí)驗(yàn)技能：
1、對(duì)基本儀器使用的練習(xí)
物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注重事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項(xiàng)。
2、注重聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的練習(xí)
物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。
3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的練習(xí)
物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵�，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫 圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的練習(xí)，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。
(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維練習(xí)，提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新奇的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。
綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。
高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度；
4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。
二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排
20xx年9月至20xx年3月末。
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì),每一題要體現(xiàn)它的功能.訓(xùn)練題全收全改,有針對(duì)性地做好講評(píng).
5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.
四、復(fù)習(xí)策略
�。ㄒ唬┤ツ昕山梃b的經(jīng)驗(yàn)
1、滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，逐漸提高；
2、限時(shí)訓(xùn)練：留作業(yè)限定時(shí)間，課堂訓(xùn)練限定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間；
3、分層教學(xué)，分類推進(jìn)，因材施教，全面提高；
4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個(gè)環(huán)節(jié)：讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)。
�。ǘ┙衲暝谖∪ツ杲�(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的能力。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對(duì)兩綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材；文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化.以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題.圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)《考試說明》是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)，結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作；高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計(jì)的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過對(duì)高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會(huì)高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考。
3、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一個(gè)死角。增加課堂討論，暢通教師與學(xué)生之間的溝通橋梁。課堂模式為“練—例—用”教學(xué)法，即每一節(jié)教學(xué)目標(biāo)由三步完成，第一步是課前預(yù)練，這組題數(shù)量小難度低，只要涵蓋本節(jié)知識(shí)體系中的主要部位和某中思想方法。第二步是引導(dǎo)評(píng)析與典型示例。尤其要對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題讓學(xué)生展示思維過程，導(dǎo)出知識(shí)體系，講解典型例題，將解題方法進(jìn)行提煉升華。第三步是鞏固反饋，即學(xué)生完成課上習(xí)題使學(xué)生及時(shí)得到訓(xùn)練。
充分利用電化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。充分利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生興趣，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。在作業(yè)訂正、方法總結(jié)、展示規(guī)范解題格式、展示例習(xí)題、增強(qiáng)圖形直觀性等方面都要充分發(fā)揮它的`作用。
4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對(duì)性要強(qiáng)作業(yè)時(shí)間在半小時(shí)左右。對(duì)目標(biāo)生作業(yè)實(shí)行全批全改，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體訂正，個(gè)性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。
5、搞好周測(cè)，每到周六進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。對(duì)不過關(guān)的題目組織考后練習(xí)，保證考后練習(xí)的針對(duì)性。對(duì)每個(gè)單元的考試情況做詳盡分析，統(tǒng)計(jì)目標(biāo)生各題得失分情況，找準(zhǔn)出錯(cuò)原因，保留試卷和分析結(jié)果，為下一階段復(fù)習(xí)工作提供依據(jù)。
6、堅(jiān)持天天輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問題，主動(dòng)找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況，堅(jiān)持在思想、方法、知識(shí)等各方面的全面推進(jìn)。
7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，改變被動(dòng)去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣，真正起到鞏固提高的作用。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。第四，指導(dǎo)好學(xué)生有一本理想的參考書，有各類題的詳細(xì)解題過程，使學(xué)生可以自己參考回顧提高。
8、加強(qiáng)集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，我們的做法是：
�。�1）在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復(fù)推敲各知識(shí)要點(diǎn)的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。
�。�2）采取網(wǎng)絡(luò)加參考資料的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資料上尋找我們所需要的訓(xùn)練習(xí)題。選擇的習(xí)題要滿足：
①能較好地加強(qiáng)對(duì)課本中基本概念的理解，加強(qiáng)對(duì)基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”，又能提高學(xué)生的能力；
�、谀軓浹a(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱；
�、塾幸欢ǖ拇硇裕艽硪活惖牧�(xí)題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類；
�、苣荏w現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題，提煉出重要的物理思想。
高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會(huì),學(xué)習(xí)新方法。緊扣課本，科學(xué)計(jì)劃，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,力爭(zhēng)好成績(jī)。
二、措施
1、精心選擇好復(fù)習(xí):
高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、第一輪復(fù)習(xí)參考書<<東方嬌子>> 配套資料:全國(guó)各地高考模擬試題試卷.
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共事，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力.
高三物理備課組統(tǒng).一.教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一課后練習(xí)，統(tǒng).一.教學(xué)輔導(dǎo)資料，統(tǒng)一單元測(cè)試試卷，發(fā)揮集體智慧,提高了整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)：重視物理概念和物理規(guī)律的教學(xué)，同時(shí)重視概念和規(guī)律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象，分析和解決實(shí)際問題，并在運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)概念和規(guī)律的`理解，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。
三、新高三進(jìn)度安排
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年9月中旬至20xx年3月上旬 第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年3月上旬——20xx年5月上旬
1.以知識(shí)專題為主線，整理知識(shí)體系，夯實(shí)各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù)。
2.以實(shí)驗(yàn)專題為主線，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類整理，掌握同類實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系。
3.以題型專題為主線，有效地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，理清各類題型的特點(diǎn)及解題思路。
4.適當(dāng)兼顧綜合訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的口述表達(dá)及書面表達(dá)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)考能力
第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年5月上旬——20xx年6月上旬
1.學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對(duì)知識(shí)方法回顧整理，同時(shí)針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會(huì)考試策略，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力。
2.針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí)，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。
3.重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。
高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
二、復(fù)習(xí)策略
1、立足課本，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。
2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。
3、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、關(guān)注高考信息，隨時(shí)了解動(dòng)態(tài)。
5、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。
三、具體措施
�。ㄒ唬┚o抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作
1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供完整的方法;曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用;動(dòng)量和機(jī)械能，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡(jiǎn)便的方法。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)的整體。
3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。
�。ǘ﹪@考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)
結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。
�。ㄈ┚闹v解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率
1、精心講解，通過教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，討論和解答，以題引路---借題發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生一題多解、一題多變，重視解題后的反思。
2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的.好題。做到講得透、練得精。
（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系
1、在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。
2、通過例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學(xué)。
3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照，比較方法、技巧、思想，加深理解。
（五）針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力
1、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式翻譯出來。
2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問題的能力。
3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，每次訓(xùn)練限時(shí)90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實(shí)驗(yàn)題(原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運(yùn)用能力)和計(jì)算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握物理方法在解題技巧中的應(yīng)用。
5、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。
6、落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力
(1)由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成績(jī)比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些過難的題目，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化;
(2)會(huì)做的題能夠得全分，熟悉高考評(píng)分細(xì)則，領(lǐng)會(huì)其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說理要透徹，表述要準(zhǔn)確，規(guī)范答題，清晰無誤;
(3)不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒有時(shí)間做出最后的結(jié)果，此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫幾個(gè)方程，要盡量多寫一點(diǎn)，當(dāng)然，要規(guī)范答題。
高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
高一高二兩年已經(jīng)完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段。為了搞好一輪復(fù)習(xí)，在明年的高考中取得理想成績(jī)，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)和學(xué)生們的期望，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：應(yīng)屆班，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的`觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
二、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)：
1、知識(shí)方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，
2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。
三、一輪復(fù)習(xí)方法與措施：
1、面向全體，分類指導(dǎo)。
從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。
認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
四、教學(xué)時(shí)間安排：
[必考模塊]
物理必修（一）
第一章《運(yùn)動(dòng)的描述，直線運(yùn)動(dòng)的研究》
第二章《相互作用》第1~2周
第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》第3~4周
物理必修（二）
第四章《曲線運(yùn)動(dòng)》第5~6周
第五章《萬有引力與航天》第7周
第六章《機(jī)械能及其守恒定律》第8~9周
物理選修3-1
第七章《電場(chǎng)》第10~12周
第八章《恒定電流》第13-14周
第九章《磁場(chǎng)》第15~16周
物理選修3-2
第十章《電磁感應(yīng)》第17~18周
第十一章《交變電流》第19~20周
[選考模塊]
物理選修3-4
第十二章《機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波》第21~22周
第十三章《光學(xué)》第22~23周
第十四章《電磁波與相對(duì)論》第24周
物理選修3-5
第15章《動(dòng)量與動(dòng)量守恒定律》第25周
第16章《原子結(jié)構(gòu)、原子光譜與原子核》第26周
物理選修3-3
第17章《分子動(dòng)理論與熱力學(xué)定律》第27周
[說明]:遇星期天輔導(dǎo)時(shí)，任務(wù)進(jìn)度順次提前一天，所節(jié)余時(shí)間用于期中、期末考試或段考、拉練
高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思思：
認(rèn)真貫徹學(xué)校和年級(jí)“決勝20xx年高考，再創(chuàng)靈中高考輝煌”的奮斗目標(biāo)，以各階段教學(xué)增分為主線，把握考綱要求，努力提高復(fù)習(xí)備考效率，全面完成高考目標(biāo)。
二、情況分析：
1、教師情況：授課物理2班和物理5班
2、學(xué)生情況：學(xué)生的物理基礎(chǔ)較差，知識(shí)不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力很差，所以在物理的解題能力較弱。
二、備考依據(jù)：
以高中7本物理課本教材、《高中物理學(xué)科考試大綱》為主，結(jié)合課外復(fù)習(xí)輔助教材《普通高中新課程總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。
三、備考策略——夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建較為全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、物理學(xué)科高考涉及7本書的內(nèi)容，且高考考試內(nèi)容全面，考試題每年都不重復(fù)，與實(shí)際生活，現(xiàn)代科技聯(lián)系較為密切；考題形式多變，但都離不開教材，因此一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是全面夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、有效性、省時(shí)性。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要講深講透，而非重點(diǎn)知識(shí)少講略講，難度大且超出我校學(xué)生實(shí)際能力范圍的知識(shí)容干脆不講。減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)
2、在復(fù)習(xí)過程中，特別注意不同知識(shí)點(diǎn)的的聯(lián)系，構(gòu)建好基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。
3、二輪復(fù)習(xí)采用專題模式，主要是強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我采用講練結(jié)合以練為主的方式，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
4、注意收集學(xué)生在復(fù)習(xí)考試中的得失分情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的審清，做題習(xí)慣；
5、第三輪復(fù)習(xí)則要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行文綜套題訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏
四、物理復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1、第一輪復(fù)習(xí)（20xx年8月21日—20xx年3月30日）
必修一（20xx年9月—11月）
必修二（20xx年12月）
選修3—1，3—2，3—5（20xx年1月—20xx年4月）
2、第二輪復(fù)習(xí)（20xx年4月初—5月下旬）——實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)，計(jì)算專題
3、第三輪復(fù)習(xí)（20xx年5月）——綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
五、具體措施：
1、立足課本，面向全體學(xué)生，鉆研課標(biāo).考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，覆蓋面廣。
2、認(rèn)真分析近三年的考綱，把握考綱變化，把控好復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)難度。
3、全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。
4、認(rèn)真落實(shí)面批面改，周周清的復(fù)習(xí)方法，并做到精選，精講，精評(píng)，提高復(fù)習(xí)效率。
5、注意每周總結(jié)教學(xué)得失。
6、認(rèn)真研究近5年高考海南卷試題，并注意結(jié)合我校高三學(xué)生的實(shí)際水平，將心得體會(huì)滲入到平時(shí)的.選題，講題，對(duì)學(xué)生的面批面改之中。通過對(duì)近五年的海南卷高考題進(jìn)行研究，要求將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。
7、努力提高教學(xué)質(zhì)量：
�、賯湔n：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)與上屆高三物理教師的溝通，發(fā)揮集體的智慧。
�、谏险n：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)，要做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
8、加強(qiáng)與外校高三教師的聯(lián)系，收集外校高三教師對(duì)高考復(fù)習(xí)備考的方略。完善自己的復(fù)習(xí)策略。
高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
一、 物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，徹底掃除知識(shí)理解上的障礙，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自己處理問題的能力。
3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，質(zhì)疑并聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分，學(xué)會(huì)考試，提供學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、學(xué)情分析
1、課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度
高三物理復(fù)習(xí)從今年的8月份開始到次年的6月份結(jié)束，共8個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，大概35周的時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想已經(jīng)學(xué)生的現(xiàn)狀，特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
�。�1）第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，計(jì)劃從8月份開始到下年3月份結(jié)束。在這個(gè)階段，要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)之上，對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí)，主要強(qiáng)調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點(diǎn)。
學(xué)生復(fù)習(xí)中的障礙主要有：概念不清、公式不會(huì)運(yùn)用、計(jì)算不準(zhǔn)、原理模糊等等。因此，不論平時(shí)多么熟悉課本，都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)，做到毫無遺漏。
(1)全盤的通讀有助于整體掌握知識(shí)，以前的知識(shí)往往是零碎的不成系統(tǒng)的。
(2)全盤的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角。
全盤通讀，有助于深刻領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容。懂的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，理解會(huì)更深。讓學(xué)生切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有循序漸進(jìn)、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后節(jié)余出更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
要求學(xué)生全盤通讀課本，通過全盤通讀，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，才能明白每一學(xué)科的.內(nèi)在聯(lián)系，才能使所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)體系。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的同時(shí)最好做好學(xué)習(xí)筆記，這樣的筆記不僅使復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化，而且記憶的效率也提高許多，運(yùn)用起來也得心應(yīng)手。記筆記讓學(xué)生最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫出來，如果自己的話與書上的話有出入，再進(jìn)行修正。這有點(diǎn)兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。
高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
高中物理課本共三冊(cè)，其中第一，二冊(cè)為必修，第三冊(cè)為必修加選修。
一、總體原則
嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，切實(shí)把握高三學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力，教學(xué)過程中要努力做到：由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，循循善誘;夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力;因材施教，分類推進(jìn)，挖掘?qū)W生的最大潛能.在第二輪復(fù)習(xí)中針對(duì)本校學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
本屆高三年級(jí)共計(jì)有8個(gè)理科班，共計(jì)370多名學(xué)生，兩個(gè)宏志班，5個(gè)平行班，一個(gè)專業(yè)班，宏志班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度相對(duì)較好，其他班的情況較差，在物理的學(xué)習(xí)上，普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)差，沒有形成良好的物理思維習(xí)慣，在處理靈活題目上顯得非常困難。另外在與其它科目的對(duì)比上，學(xué)生感覺到物理難學(xué)，花了時(shí)間也沒有明顯的成績(jī)提升效果，雖然我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)物理在理綜中的重要地位，但情況改觀不大。這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問題。
其次，高三物理第一輪復(fù)習(xí)已接受尾聲，大多物理生對(duì)物理規(guī)律、概念雖有一些理解，但知識(shí)比較零散，對(duì)于綜合方面的應(yīng)用存在較大的問題。為了搞好高三物理后期復(fù)習(xí)，經(jīng)高三物理備課組集體研究，制訂下列復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)安排。
三、指導(dǎo)思想
1、精講精練
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。保證每次都讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì);對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。
4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
四、具體措施
1、加強(qiáng)教學(xué)研究。我們要堅(jiān)持發(fā)揮集體的力量，搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。每周集體備課堅(jiān)持不定時(shí)間、但定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，風(fēng)雨無阻的堅(jiān)持下去，我們每周開展集體備課，準(zhǔn)備討論內(nèi)容如下：
①、研究教材、研究大綱、研究教學(xué)過程中感到困惑的問題，包括有關(guān)教材的把握，以及典型題目及其解法。
�、凇⒀芯拷虒W(xué)方法，針對(duì)不同內(nèi)容、不同課型，選擇不同教學(xué)方法，推敲好教學(xué)案主要內(nèi)容，交流突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，最后確定各位老師分別編寫教學(xué)案。
③、安排專題練習(xí)、專題過關(guān)題的出題人，確定考試時(shí)間。單元過關(guān)后研究學(xué)生反饋回來的掌握知識(shí)情況和補(bǔ)測(cè)練習(xí)題。
集備后備課組的老師都根據(jù)自己所教的不同班級(jí)的具體情況再進(jìn)一步補(bǔ)充完善備課筆記，爭(zhēng)取更加適合自己所教學(xué)生。在教學(xué)過程中我們要堅(jiān)持五統(tǒng)一即統(tǒng)一進(jìn)度、一起教導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、一起教導(dǎo)案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。資源共享，相互交流。堅(jiān)持互相聽課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，全備課組成員在精心備課的基礎(chǔ)上，努力上好每一節(jié)課。遵循教學(xué)的基本原則和基本規(guī)律，講究科學(xué)，實(shí)事求是，提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究。特別是學(xué)案導(dǎo)學(xué)在課前預(yù)習(xí)，課后學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
2、加強(qiáng)高考命題研究，準(zhǔn)確定位，堅(jiān)持每周一下午進(jìn)行理綜測(cè)試。認(rèn)真研究近三年高考的試題形式和試題特點(diǎn)，預(yù)測(cè)20xx年高考的走向,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》，注意研究近幾年高考命題的`著意點(diǎn)與能力考查熱點(diǎn)，尤其要關(guān)注課改省份和全國(guó)考卷,使高三物理后期教學(xué)避免盲目性,增強(qiáng)針對(duì)性。
3、強(qiáng)化常規(guī)，將備考落到實(shí)處
�、賯湔n。要求做到兩個(gè)針對(duì)，即針對(duì)高考、針對(duì)學(xué)生，講究實(shí)效，注重知識(shí)的體系性和能力培養(yǎng)的層級(jí)性。提倡以學(xué)為主的教學(xué)模式，即學(xué)習(xí)目標(biāo)、考點(diǎn)分析、知識(shí)疏理、典型例題、方法指導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練、批改點(diǎn)評(píng)、矯正補(bǔ)救等八個(gè)環(huán)節(jié)。
�、谏险n。要求認(rèn)真研究二輪復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、測(cè)試課和試卷講評(píng)課;要求做到兩個(gè)中等，即面對(duì)中等生講授中檔題，這是上課的基點(diǎn)，以此為準(zhǔn)，兩頭延伸，其中起點(diǎn)是淺題小題，以淺小來理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以中檔題來教給方法，培養(yǎng)能力，適當(dāng)來點(diǎn)難題提升層次。特別是實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、普通班、復(fù)習(xí)班的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度不要求完全統(tǒng)一。
③關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，將幫扶工作落到實(shí)處。要注意學(xué)生的反應(yīng)，每次考試必須對(duì)他們的試卷做具體分析，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞及時(shí)糾正，要經(jīng)常與他們個(gè)別交談，鼓勵(lì)他們，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，推薦復(fù)習(xí)資料。利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課等時(shí)間進(jìn)行必要的作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑，把學(xué)生的問題消滅在第一時(shí)間。特別是要加強(qiáng)學(xué)生弱科的輔導(dǎo)。每次考試后，年級(jí)組要向每位教師通報(bào)學(xué)生弱科情況，安排教師承包有關(guān)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能夠及時(shí)得到任課教師的幫助和指導(dǎo)。擬安排每單周星期一下午(或每單周星期五下午)第7節(jié)為師生交流日，以保證時(shí)間。安排教師對(duì)班級(jí)前10名學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，做好保苗工作。
�、茏⒅鼐毩�(xí)與考試的針對(duì)性。第一輪復(fù)習(xí)以小練習(xí)為主(45分鐘章節(jié)小題)，隨練隨評(píng)，反饋及時(shí)(不超過24小時(shí))，綜合考試一月集中兩天考完，反饋有效(不超過72小時(shí));第二輪第三輪復(fù)習(xí)在單項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加大綜合練考量。科任教師必須督促并幫助學(xué)生分析每次測(cè)試的成績(jī)和失誤，建立錯(cuò)題集、測(cè)試分析檔案，將做題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄在案，便于查漏補(bǔ)缺，提高成績(jī)。與此同時(shí)，科任教師也要對(duì)考試情況有所記錄并做出分析。
�、葑⒅刂v評(píng)的有效性。每次講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(每一題都要統(tǒng)計(jì))，分析原因;要集中講評(píng)與個(gè)別點(diǎn)化相結(jié)合。我們要盡量避免目中無題、目中無人、題題過堂、只講知識(shí)不講方法、只怨學(xué)生不審視自己、只面向全體不個(gè)別面授等現(xiàn)象的發(fā)生。
�、拶Y料的選用。教師要精心組織講義，反對(duì)整套試題復(fù)制，反對(duì)無序性，組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)平衡各科練習(xí)試題，杜絕壓垮學(xué)生現(xiàn)象，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。
�、邷�(zhǔn)確把握信息。教師要始終關(guān)注高考，關(guān)注各種信息，要善于分析判別，既反對(duì)固步自封，也反對(duì)唯信息論，要善于研討，準(zhǔn)確把握20xx年高考的方向。
4.特別強(qiáng)調(diào)上好試卷講評(píng)課。在復(fù)習(xí)中要通過獨(dú)立作業(yè)等形式安排限時(shí)限量的課內(nèi)質(zhì)量檢測(cè)，檢查復(fù)習(xí)到的重要知識(shí)和方法，而不是與復(fù)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的綜合檢測(cè)。檢測(cè)題的難度要適合本班中下等生的水平，面向全體學(xué)生，有利于提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。檢測(cè)要注意滾動(dòng)發(fā)展，防止前學(xué)后忘，對(duì)于每次檢測(cè)，要做到定時(shí)收，及時(shí)改，改必評(píng)，錯(cuò)必糾，充分發(fā)揮講評(píng)課的有效功能。講評(píng)時(shí)切忌不做任何分析的對(duì)答案，講評(píng)要專題化，要重點(diǎn)突出，以點(diǎn)觸面，舉一反三。高考物理試卷中有近80%的試題考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法，對(duì)它們需要做必要的適度的練習(xí)，就可以保證得到基礎(chǔ)知識(shí)的分?jǐn)?shù)。
高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
立足學(xué)科，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注綜合。
一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以大綱和考試說明為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的能力。
二、 基本任務(wù)
(1)知識(shí)方面：完成知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。
(2)能力方面：加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、分析綜合能力及運(yùn)用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出綜合能力的培養(yǎng)。
三、具體措施：
通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，明確考查范圍和能力要求
考試說明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的，是高考試卷命題的依據(jù)。考試說明中對(duì)考查的知識(shí)范圍、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu)、各知識(shí)點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說明，就是首先要明確哪些知識(shí)是不作要求的，哪些知識(shí)是有要求的。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同知識(shí)點(diǎn)的不同要求�？荚囌f明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)層次。2016年高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2016年高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。而Ⅰ、Ⅱ這兩個(gè)層次與試題的易、中、難卻不能作簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)。實(shí)際上兩個(gè)層次的知識(shí)僅僅說明了其在高中物理內(nèi)容中的地位，Ⅰ層次知識(shí)為高中物理中的`基礎(chǔ)知識(shí)，Ⅱ?qū)哟沃R(shí)為高中物理的重點(diǎn)核心內(nèi)容。
(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)的有效性
復(fù)習(xí)工作要扎扎實(shí)實(shí)、不急不躁地開展。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)所要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描，真正做到無一疏漏。
1. 重視課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)基本物理概念、規(guī)律理解清楚，弄清其本質(zhì)，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。
對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解則應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2.復(fù)習(xí)過程要循序漸進(jìn)。
教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漸進(jìn)式、螺旋式的認(rèn)識(shí)過程，我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說明中對(duì)考生提出的知識(shí)要求和能力要求。高三的復(fù)習(xí)決不是對(duì)高中物理知識(shí)的重復(fù)，而是對(duì)高中物理知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)和升華，是對(duì)高中物理知識(shí)的系統(tǒng)化和綜合，是對(duì)高中物理知識(shí)的總結(jié)和提高。高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方要詳講，其他知識(shí)可略講。對(duì)試卷和模擬卷要精講。精講就是畫龍點(diǎn)睛，對(duì)有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講，大多物理生會(huì)的題目簡(jiǎn)略講或不講。講評(píng)試卷要力避老師唱獨(dú)角戲，應(yīng)以多樣化為好，老師講講，學(xué)生也可以講講。把復(fù)習(xí)課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們參與進(jìn)來，讓他們的積極性發(fā)揮出來，從學(xué)生的講評(píng)中了解他們的思維過程。
3.注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
注重物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié)，提倡一題多解和多題一解的訓(xùn)練模式。學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律之后，必須通過科學(xué)地訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，達(dá)到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標(biāo)。提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì)，每一題要體現(xiàn)它的功能。訓(xùn)練題全收全改，有針對(duì)性地做好講評(píng)，典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯(cuò)的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)中教師的講解不宜過細(xì)，要給學(xué)生留下獨(dú)立思考、獨(dú)立分析的空間，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地鉆研問題和解決問題，自己歸納所學(xué)到的知識(shí)和方法，舉一反三，融會(huì)貫通。同時(shí)教給學(xué)生靈活多變的解決問題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類比法、估算法、微元法等。教師應(yīng)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練。
4.每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點(diǎn)，什么才是最適合自己學(xué)生的，需要精選。
我們要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了，也有個(gè)精選精練的問題。針對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方可以多講例題多練習(xí)。針對(duì)高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練，對(duì)這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上。
(三)深入了解學(xué)生情況因人而異進(jìn)行指導(dǎo)
通過課堂上的提問，上交的作業(yè)，階段性的測(cè)試，與學(xué)生間的交流等，了解學(xué)生學(xué)得怎樣，學(xué)生在拿到問題以后怎么思考問題，怎么處理問題，我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以后還要記錄，要整理，歸納、分析，并對(duì)每個(gè)學(xué)生作出反饋和指導(dǎo)。只有了解了學(xué)生的這些情況并作了相應(yīng)的交流指導(dǎo)，才能拿出最佳的復(fù)習(xí)方法，取得最好的效益。有許多事例已經(jīng)表明，只管教不管學(xué)的教學(xué)效率是不高的。另外，每一屆的學(xué)生情況是不一樣的，每一個(gè)班的學(xué)生情況也不一樣，每一個(gè)學(xué)生的情況都不一樣。我們不能以不變的眼光去猜測(cè)學(xué)生，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。我們需要耐心地接受今天的學(xué)生，耐心地接受他們的學(xué)習(xí)物理中的種種不如意，然后再耐心地想辦法去解決。
高三物理組的老師決心把各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，采取有效措施，搞好一輪復(fù)習(xí)。
高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
本次開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是通過深化對(duì)物理知識(shí)的理解，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)基本的科學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)技能以及學(xué)會(huì)運(yùn)用物理運(yùn)算方法解決實(shí)際問題的能力。最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，為其備戰(zhàn)高考打牢物理基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 力學(xué)部分
�、儋|(zhì)量、力和牛頓第一定律；
�、谂ｎD第二定律和牛頓第三定律；
�、蹌蜃兯僦本�運(yùn)動(dòng)；
�、芘ｎD運(yùn)動(dòng)定律和力學(xué)能量守恒定律；
�、萑f有引力定律和行星運(yùn)動(dòng)；
�、迯椥粤W(xué)。
2. 熱學(xué)部分
①溫度、熱量和熱能；
②物態(tài)變化和相變；
�、蹮醾鲗�(dǎo)、熱輻射和熱對(duì)流；
④理想氣體狀態(tài)方程和理想氣體變化。
3. 電學(xué)部分
�、匐姾伞㈦妶�(chǎng)、電勢(shì)；
�、陔娙莺碗娙萜�；
③電阻和歐姆定律；
④戴維南-高斯定理和安培定理；
⑤電感、電感器和電磁振蕩。
4. 光學(xué)部分
①光的傳播方式和光的反射、折射和色散；
②光的`干涉和衍射；
�、酃獾奈蘸蜕⑸洌�
�、茜R頭和成像。
5. 宇宙部分
�、儆钪娴钠鹪春脱莼�；
�、诘厍虻拇艌�(chǎng)和天體運(yùn)動(dòng)；
�、塾钪嬷械男窍岛托行�。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計(jì)劃將遵循“理論聯(lián)系實(shí)際”、“探究式學(xué)習(xí)”和“課堂互動(dòng)”等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)其解決問題的自主能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，由于物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中具有重要的地位，因此在教學(xué)過程中，將盡可能地安排物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律和解決問題的方法。
四、教學(xué)流程
1. 教師在教學(xué)開始前進(jìn)行預(yù)習(xí)，全面梳理教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料和服務(wù)物品。
2. 教師在授課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)基本的了解和認(rèn)識(shí)。
3. 按上述教學(xué)內(nèi)容按章節(jié)有序地進(jìn)行講解和授課，并結(jié)合課堂互動(dòng)、討論、自主解決問題等方式進(jìn)行教學(xué)。
4. 在每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后，安排相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示或?qū)W生自主實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)講解。
5. 教學(xué)進(jìn)入后半段后，安排階段性考試進(jìn)行測(cè)試學(xué)生的掌握情況，及時(shí)幫助學(xué)生強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
6. 接近教學(xué)進(jìn)入期末時(shí)，安排模擬考試進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的考試能力進(jìn)行全面檢測(cè)。
7. 教學(xué)結(jié)束時(shí)，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)的總結(jié)和集體復(fù)習(xí)，為學(xué)生的高考備戰(zhàn)進(jìn)行充分準(zhǔn)備。
五、教學(xué)資料
1. 教師和學(xué)生教材；
2. 物理實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)示意圖；
3. 視頻和錄像教材；
4. 大量的實(shí)物展示和圖片展示；
5. 互動(dòng)評(píng)測(cè)器和電腦軟件教具。
六、教學(xué)考核
教師將采用多種考核方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和評(píng)測(cè)，其中將包括：
1.課堂筆記記錄和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力的考核；
2.期中和期末的理論考試、實(shí)驗(yàn)考試和綜合考試；
3.課題研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和作業(yè)習(xí)題的成績(jī)?cè)u(píng)測(cè)。
七、總結(jié)
通過本次開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃，我們旨在讓學(xué)生全面提升物理知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，為其在未來的高考中打造堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，將注重課堂互動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)演示，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也將采用多種考核和評(píng)估方式，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握情況。最終，相信學(xué)生能夠具有比較雄厚的物理知識(shí)和建立起對(duì)物理的興趣，這是我們這項(xiàng)物理教學(xué)計(jì)劃的最終目標(biāo)。
高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.熟練掌握基礎(chǔ)物理知識(shí)和理論，做到能夠獨(dú)立思考和解決問題。
2.提高實(shí)驗(yàn)操作能力，掌握實(shí)驗(yàn)方法和技能，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和探索物理世界的規(guī)律。
二、教學(xué)安排
第一周：電學(xué)基礎(chǔ)部分
1.導(dǎo)電體與導(dǎo)體
2.電荷和電勢(shì)的概念
3.靜電場(chǎng)及其特征
4.電勢(shì)、電勢(shì)差和電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系
5.電場(chǎng)中的電荷運(yùn)動(dòng)
第二周：電學(xué)基礎(chǔ)部分
1.電容和電容器
2.電阻和歐姆定律
3.電路和電路基本定理
4.電源、負(fù)載和電源輸出電壓
5.串聯(lián)和并聯(lián)電路
第三周：磁學(xué)基礎(chǔ)部分
1.磁感線和磁感應(yīng)強(qiáng)度
2.電流的磁效應(yīng)
3.洛倫茲力和安培力
4.電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其規(guī)律
5.法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律
第四周：磁學(xué)基礎(chǔ)部分
1.互感現(xiàn)象及其規(guī)律
2.電磁振子及其特性
3.電磁波及其特性
4.電磁波的產(chǎn)生、傳播和接收
5.電磁波譜及應(yīng)用
第五周：光學(xué)基礎(chǔ)部分
1.光的自然界、波動(dòng)性和粒子性
2.光的反射和折射
3.光的干涉和衍射
4.光譜和光的色彩
5.光電效應(yīng)及其應(yīng)用
第六周：光學(xué)基礎(chǔ)部分
1.棱鏡和透鏡
2.光的.成像和光學(xué)儀器
3.相干和激光的特性
4.激光的產(chǎn)生和應(yīng)用
5.光的傳播和光纖通信
三、教學(xué)方法
1.講授法：結(jié)合實(shí)例和圖示，深入淺出地解釋物理概念和原理。
2.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理，加深對(duì)物理知識(shí)和理論的理解和記憶。
3.探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)問題、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，自主探究和解決物理問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)手段
1.黑板和白板：用于講授基礎(chǔ)知識(shí)和理論。
2.物理實(shí)驗(yàn)室：用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程，并提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)踐技能。
3.電子白板和投影儀：用于播放視頻和進(jìn)行多媒體教學(xué)。
4.課本和參考書：用于學(xué)習(xí)和練習(xí)物理知識(shí)和理論。
五、教學(xué)考核
1.日常測(cè)驗(yàn)：通過單元測(cè)試和作業(yè)考核，檢查學(xué)生的掌握情況。
2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：通過實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐和數(shù)據(jù)處理，測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Α?/p>
3.期末考試：通過綜合測(cè)試，考查學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的情況。
六、總結(jié)
通過本學(xué)期的物理教學(xué)，學(xué)生可以掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和理論，提高實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和探索物理世界的規(guī)律。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷推陳出新，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使學(xué)生對(duì)物理能夠有更深的認(rèn)識(shí)和研究。
高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
為了確保高三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，我們教師團(tuán)隊(duì)制定了以下開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握高中物理基礎(chǔ)知識(shí)和能力。
2. 提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。
3. 幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題。
4. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的興趣和自信心，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期物理教學(xué)重點(diǎn)涵蓋以下內(nèi)容：
1. 力學(xué)：重點(diǎn)練習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律與動(dòng)能定理，解決其中的實(shí)際問題。
2. 熱學(xué)：理解熱力學(xué)基本概念和熱力學(xué)定律，并運(yùn)用相關(guān)公式計(jì)算熱量、熱功、功率等。
3. 電學(xué)：理解電場(chǎng)和磁場(chǎng)概念、歐姆定律、基本電路等基本概念。
4. 光學(xué)：重點(diǎn)練習(xí)幾何光學(xué)、波動(dòng)優(yōu)勢(shì)、色散、偏振、光學(xué)儀器的使用與原理等。
三、教學(xué)方法
1. 合理安排課堂時(shí)間，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律。
2. 以生動(dòng)的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，提高興趣和參與度。
3. 采用多元化教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)、模擬、案例、互動(dòng)等。
4. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷和輔導(dǎo)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1. 參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。
2. 學(xué)生小組做物理實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
3. 組織學(xué)生解決物理競(jìng)賽問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生成績(jī)考核，包括作業(yè)、測(cè)試、考試。
2. 學(xué)生課堂參與情況的評(píng)價(jià)，包括討論、互動(dòng)、合作等。
3. 實(shí)驗(yàn)、模擬、案例分析學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。
綜上所述，我們制定的開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生掌握物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和能力，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣和自信心，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同努力和學(xué)生的積極配合，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得優(yōu)異的成績(jī)！
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