有關教學計劃范文匯編4篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的教學工作，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的教學計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

　　一、學生基本情況分析：

　　小學生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因小學生年齡偏小，自我保護的意識也就稍弱，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識。本學期安全教育工作的重點主要在培養(yǎng)學生自我控制能力方面。

　　二、本學期教育內容的安排:

　　本學期安全教育主要完成以下內容：

　　1、開學初結合學生的各種不安全舉動進行相關教育，改掉學生不安全的行為習慣。 (文章轉自實用文檔頻道201209)

　　2、消防安全教育：結合重大火災多發(fā)季節(jié)，向學生開展用火安全教育及火災中的報警、逃生等知識。

　　3、傳染病的預防教育：教會學生識別一些常見的傳染病癥狀及傳播途徑，并教給學生一些常見的預防方法。

　　4、交通安全教育：教給學生一些交通安全常識及一些常見的交通安全標志，進一步培養(yǎng)學生的交通安全意識。

　　5、用電安全教育：教給學生一些有關電的知識，使學生學會在家中、校園內安全使用一些常見的家用電器，同時教會學生最基本的防雷擊的知識。

　　6、防溺水教育：結合夏天有學生下河游泳的現象，教會學生一些常用的防溺水的常識，并讓學生進一步了解一些溺水自救的方法。

　　7、家庭生活中的安全教育：教給學生如何防止燙傷，如何預防上當受騙以及如何預防煤氣中毒等常識。

　　8、預防食物中毒教育：教會學生選擇在保質期內的食品，在選擇中注意識別食品中的“QS”標志及生產廠家、生產日期等。同時教育學生，是零食對人體的生長發(fā)育的影響和不隨意采食野生菌。

　　9、校園內的安全教育：教會學生一些校園中常見的安全常識，如何應對校園內的.安全事故和突發(fā)事件。

　　10、戶外活動中的安全常識：教會學生一些戶外活動中的安全常識，如：體育運動安全、戶外活動安全、農活中的安全等。

　　三、具體措施：

　　1、組織學生學習《中小學守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及學校印發(fā)的有關安全教育的各種規(guī)章制度，增強學生學習、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性，并認真煮好學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全。

　　2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”這一主題，開展上學、放學安全教育。教育學生在上學或放學回家的路上，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走，不隨意攀爬馬路邊的樹木及后坎，不隨意橫穿馬路。

　　3、進行安全知識答題競賽，增進對安全知識的了解。

　　4、強調課間文明休息，不在教室、過道追逐打鬧，有秩序的進出教室。

　　5、不能帶刀或其他尖銳器物等危險物品進校，在老師的指導下使用刀、剪等，不在校園內玩水、玩火等。指導學生掃除，監(jiān)督學生注意安全。

　　6、在日常教育活動中，隨時針對一切突發(fā)事件向學生進行相應的安全教育。同時強調學生不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷，在運動和游戲時，教育學生注意規(guī)則，按順序進行，避免撞傷。

　　7.加強放學路對的管理，每隊路對設立路隊長，對該對進行負責管理。

　　8.通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。

　　9.圍繞“消防安全周”出好第三期黑板報。教育學生加強安全防火意識。

　　10.平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。

教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　通過八年級生物上冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養(yǎng)學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的`動物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異。共6章，內容比較多，探究實驗減少了一些，增加了觀察與思考以及活動欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、學情分析

　　八年級上學期，學生已經具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能，并且通過前四個單元的學習，學生已經對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經開始關注自己的身體變化，也對遺傳和變異充滿好奇，所以第六單元的內容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正認識自己，了解生命是怎樣延續(xù)的。

　　四、教學措施

　　1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

　　5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　具體措施：

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

　　五、教學內容及進度（略）

教學計劃 篇3

　　一、學制

　　（一）招收對象：初中畢業(yè)生或具有同等學力的學生。

　�。ǘ�）學習年限：二到五年。

　　二、專業(yè)培養(yǎng)目標

　　與我國社會主義現代化建設和幼兒教育事業(yè)發(fā)展要求相適應，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，能勝任幼兒教育第一線工作的高素質勞動者和中初級實用性人才。

　　本專業(yè)培養(yǎng)技能型人才，應特別突出以下專業(yè)基本能力的培養(yǎng)：

　　1．具備良好的的職業(yè)道德，懂得將自己的生命融入幼兒教育事業(yè)之中，尊重幼兒的主體地位，具有先進的教育理念。

　　2．熟練掌握幼兒解剖生理特點及幼兒生長發(fā)育規(guī)律，合理安排幼兒一日生活和學習活動。

　　3．能遵循幼兒生理和心理發(fā)展與變化的規(guī)律，創(chuàng)設和組織科學而有效的教育活動。

　　4．具有幼教專業(yè)合理的知識結構，掌握基本的幼兒教育教學方法、心理學以及教育技術知識，能組織幼兒園教學活動，具有復合的教育教學能力和健康的身體及心理。

　　5．具有欣賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力。具備用音樂、舞蹈和美術去豐富幼兒園的教學活動。

　　就業(yè)范圍與機會：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級各類幼兒園從事幼兒保教工作，也可以在社會上從事家教家政和“親子園”的工作，還可以在各商業(yè)部門或文藝團體從事兒童娛樂服務、藝術表演和工藝制作工作等。

　　三、職業(yè)崗位能力要求

　　幼兒教育專業(yè)學生通過學習應達到：有理想、有道德有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)意識，職業(yè)紀律，職業(yè)習慣，忠于職守的敬業(yè)精神；掌握從事幼兒教育工作所需的文化基礎知識和各項專業(yè)技能，能勝任幼兒園各科教學，小學學前班教學，小學音樂，美術等學科的教學。為此，我校在專業(yè)建設方面具有明確的要求。

　�。ㄒ唬┲�識結構要求

　　要掌握幼兒教育教學的基本內容和方法，包括《幼兒衛(wèi)生學》、《幼兒教育學》、《幼兒心理學》、《幼兒園各科教學法》、《幼兒園管理》、《幼兒園實習指導》等專業(yè)文化知識，以及音樂、美術、舞蹈等專業(yè)技能知識。

　�。ǘ�）能力結構要求

　　1、能力要求

　　掌握幼兒教育、教學工作的一定能力，包括：了解、觀察幼兒的能力，語言表達能力，組織管理能力，自我調控能力，應變能力，適應能力，分析問題、解決問題的能力，以及實際從事幼兒教育、教學的操作能力等等。

　　2、技能要求

　　掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音樂技能，繪畫技能，制作技能等。

　　四、幼兒教育專業(yè)主干課程設置

　　1．自然科學基礎知識

　　通過自然科學基礎知識的學習，使學生掌握物理、化學、生物及天文等基礎知識，了解科學技術對社會的影響，理解世界是運動的、是統(tǒng)一的、是充滿矛盾的，不能孤立地、靜止地看世界，從而初步樹立辨證唯物主義的世界觀。

　　2.社會科學基礎知識

　　通過社會科學基礎知識的學習，了解社會科學的內涵及社會作用，掌握必備的社會科學常識，從而提高正確認識社會、了解人類社會發(fā)展規(guī)律的能力。

　　3.幼兒衛(wèi)生保健

　　講述幼兒解剖生理特點，幼兒生長發(fā)育規(guī)律，幼兒心理衛(wèi)生及其與教育、生活環(huán)境之間相互關系，提出增進幼兒健康、促進幼兒正常生長發(fā)育的衛(wèi)生要求和保健措施。掌握維護和增進幼兒健康，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的基本理論，能合理組織和安排幼兒一日活動。

　　4．幼兒教育心理學

　　本課程介紹幼兒心理衛(wèi)生教育的主要工作內容和工作規(guī)范。

　　提示教育情境中幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律，并探討在教育過程中如何利用這些規(guī)律促進其心理成長。為加速幼兒心理健康成長提供科學依據，從而避免幼兒教育工作中的盲目性，旨在培養(yǎng)學生從事幼兒心理健康教育的實踐能力。

　　5．幼兒園活動教程

　　突出以兒童為主體，以活動為主題，熟練地掌握幼兒園教育、教學及游戲活動的設計，充分體現保教結合，促進幼兒和諧發(fā)展。

　　6．幼兒園活動設計與實踐

　　掌握幼兒園的主要課程模式、教學方法、教學手段、教師必備的教學技能，學會設計并組織幼兒園教學活動，進一步提高綜合運用教育心理知識和技能技巧的基本能力，為直接服務于幼兒園教育教學的實踐奠定較為堅實的.基礎

　　7．美術

　　通過學習美術基礎知識（美術欣賞、透視、素描、速寫、色彩）和基本技能的訓練（手工、教學掛圖制作），使學生了解國內外的優(yōu)秀美術作品，培養(yǎng)學生對美的感受能力和正確的審美觀點，能對作品進行分析和評價，具有較系統(tǒng)和較扎實的繪畫與工藝的造型能力，并在此基礎上能比較熟練地掌握幼兒園美術的教學方法，能聯(lián)系學校和幼兒園節(jié)日以及日常環(huán)境因地制宜、就地取材、選取手工材料，進行教具、玩具制作以及進行布置裝飾，提高幼兒園工作的適應能力。

　　8．音樂

　　根據樂理、試唱練耳、聲樂、欣賞等教學環(huán)節(jié)對學生進行音樂的感受力、記憶力、分辨力、聽寫力及試唱力作系統(tǒng)的訓練和培養(yǎng)，并通過歌唱技巧的訓練，培養(yǎng)學生具備感受、理解、表現歌曲的能力。

　　9．舞蹈

　　了解舞蹈藝術的產生、發(fā)展和它的社會意義與作用，熟悉國內外民族民間舞蹈的主要類型，理解舞蹈基礎訓練的基本理論知識和原理，掌握舞蹈基礎訓練的基本要領和技能，初步具備舞蹈創(chuàng)編和舞蹈賞析的能力。

　　10．鍵盤樂器演奏

　　通過學習彈奏鍵盤樂器，學習音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學生在幼教工作中的鍵盤樂器實際運用能力，以體現邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用的演奏技能。

　　11．幼兒園實習指導

　　掌握幼兒保育、教育的基本內容和方法、設計組織幼兒一日活動的內容和方法以及幼兒衛(wèi)生保健的內容和方法，能夠制定教育計劃并組織實施，組織幼兒園大型活動，掌握室內環(huán)境創(chuàng)設等的內容和方法；通過實習使學生具有演示技能、音樂技能、舞蹈技能、美工繪畫技能、玩具設計制作技能、使用普通話技能、計算機使用技能等。

　　除幼兒教育專業(yè)主干課程外，課程設置還按照專門化方向設置必須的選修課程。

教學計劃 篇4

　　（一）教學目標：

　　1、讀通課文，會讀“旋、逝、塵、拳、雹、劈、卷、遼、闊、眺、潭”等生字，理解“狂風翻卷、沙塵滾滾、劈頭蓋臉”等詞語。

　　2、理解2、3兩段，知道草原上的鷹能為人們做些什么事。

　　3、體會草原上的鷹是人們的好朋友。

　　（二）教學重難點：

　　知道草原上的鷹能為人們報告天氣、指明方向，從而體會鷹是人們的好朋友。

　　（三）教法學法：

　　多媒體輔助教學、讀讀悟悟、自主學習

　　（四）課前準備：

　　課件、課文重點句板貼卡片

　　（五）教學過程：

　　一、看圖說話，提示課題

　　1、播放課件：大草原和鷹，配上音樂《牧民新歌》。

　　談話：同學們，你們去過大草原嗎？那就讓我們一起去吧！

　　教師一邊操作課件一邊引敘第一段：當你來到遼闊的大草原，首先見到的往往是鷹……

　　2、這節(jié)課，就讓我們和草原上的鷹交個朋友吧！齊讀課題：草原上的鷹

　　師激讀：草原上的鷹是多么勇猛呀！再讀

　　二、初讀課文，學習字詞

　　1、你想進一步了解草原上的鷹嗎？打開書本自由朗讀課文。

　　要求：把課文讀通順，讀準確，碰到不會讀的字做一個記號，也可以先問問同桌或老師。

　　老師巡視，把課文給學生圈出不認識的字。（做到生字讓學生確定）

　　2、老師出示課文，讓學生讀不認識的字。（學生能讀的讓學生讀，不能讀的老師注拼音讓學生讀。）

　　3、分節(jié)讀課文。

　　①你覺得你能讀好哪段？指名讀一節(jié)。

　　②誰最想鍛煉一下？再指名讀。（通過多種形式指導學生讀通課文。）

　　4、你們很會讀書，還想讀嗎？請你們用自己喜歡的方式讀課文。要求：哪一句話最能看出人們對草原上的鷹有著深厚的感情，邊讀邊劃出一個句子。

　　5、指名說，并板貼句子：草原上的鷹，真是人們的好朋友。

　　指導朗讀好這個句子，教師隨機評點：老師感覺有點像好朋友了，再讀。

　　三、讀讀悟悟，體會情感

　　學習第二段

　　1、（導）為什么說草原上的鷹是人們的好朋友嗎？自由朗讀第二段，想一想：你從哪些句子中體會出鷹是人們的好朋友？

　　2、指名說，隨機重點訓練以下句子：

　�。�1）出示句子：

　　果然，（ ）在朝霞消逝的'地方，出現了一片黃云，（ ）狂風翻卷，沙塵滾滾，拳手大的冰雹就劈頭蓋臉地打下來。

　　A、天氣有怎樣的變化？學生說，老師出示以上句子。

　　B、其實天氣變化是有一定先后順序的。請你給這兩個句子加上表示先后順序的詞。（過不了多久、接著）

　　讀一讀這兩個詞語，你有什么感覺？（體會天氣變化之快。）

　　C、天氣的變化不僅快，而且越變越惡劣。

　　先看圖（配音）感受

　　看了圖，你有什么感受？請你用書上的一兩個詞語來說一說這時候的天氣情況。（如：狂風翻卷，沙塵滾滾，劈頭蓋臉）教師馬上指導讀好這幾個詞。

　　你能通過讀把這惡劣的天氣展現出來嗎？自由練讀整句子→指名讀→評議→全班男同學讀、女同學讀（師點：女同學要是能通過朗讀，把這惡劣的天氣展現出來，那真的很了不起）→齊讀。

　　D、第一次激情引讀重點句：鷹為人們預告了這么惡劣的天氣，可以讓人們早做準備，怪不得草原上的人們見到在草原上空飛翔的鷹會說—學生齊讀句子：草原上的鷹，真是人們的好朋友。

　　（2）你還從哪里體會出鷹是人們的好朋友？

　　指名說，再師生共同學習句子。

　　A、先看圖，教師激情：瞧，月亮高高地掛在空中，清風陣陣地吹著，多美麗的草原夜色，多寧靜的草原之夜呀！學生齊讀句子：晚上，月亮高高地掛在空中，清風陣陣地吹著，草原上空不時傳來鷹的長鳴，這是它在預告，明天天氣一定晴朗。

　�。ㄒ�是學生讀不出來，老師再點撥：要是能再輕一點，老師會感覺草原之夜更寧靜更美）。

　　B、指導朗讀全段：男女同學分讀“早晨”“晚上”兩部分，特別要注意讀好這兩種不同的意境。

　　3、小結：草原上的鷹能為人們——引

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