小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃范文（精選16篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 1
（一）課后服務(wù)對(duì)象
課后服務(wù)工作主要針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生、留守兒童以及貧困家庭。貧困家庭要由扶貧部門認(rèn)定。延時(shí)服務(wù)工作條件成熟的情況下，將適當(dāng)擴(kuò)大課后服務(wù)對(duì)象范圍。
�。ǘ┱n后服務(wù)時(shí)間
課后服務(wù)時(shí)間為每周一到周五學(xué)習(xí)日（寒、暑假及法定節(jié)假日除外）。下午正常放學(xué)后，具體時(shí)間結(jié)合家長(zhǎng)需求、學(xué)校實(shí)際和季節(jié)變化研究確定。
（三）課后服務(wù)內(nèi)容
因?qū)W校各年級(jí)各班學(xué)生情況不同，對(duì)各年級(jí)服務(wù)對(duì)象采取混合編班、集中管理的方式。在服務(wù)內(nèi)容上，組織開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的形式靈活、內(nèi)容豐富的.活動(dòng)，包括自主學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)活動(dòng)，課外閱讀，研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。也可以以興趣小組或社團(tuán)等不同形式組織的自主實(shí)踐活動(dòng)，以及其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程。
�。ㄋ模┱n后服務(wù)主體
各個(gè)班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參加托管工作，鼓勵(lì)和吸納有藝術(shù)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)、社會(huì)人士參與課后服務(wù)工作。學(xué)校根據(jù)各班情況確定課后服務(wù)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等事項(xiàng)，并安排專任教師牽頭組織。
�。ㄎ澹┱n后服務(wù)程序
堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿的原則，學(xué)校事先向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。由家長(zhǎng)向?qū)W校提出托管申請(qǐng)，學(xué)校審核申請(qǐng)并與家長(zhǎng)簽訂《課后服務(wù)工作看管服務(wù)協(xié)議書》，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 2
�。ㄒ唬└叨戎匾�
學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實(shí)施。
�。ǘ┙∪贫�
學(xué)校建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學(xué)生意外傷害突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制等，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
�。ㄈ┮�(guī)范管理
課后服務(wù)工作必須做到以下幾條：
1、堅(jiān)持"家長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)"原則，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。
2、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。
3、不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。
4、不得向?qū)W生及家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用。
5、自愿參加延時(shí)看管的學(xué)生須由家長(zhǎng)為其投平安保險(xiǎn)。
6、看管教師要做好看管記錄，詳細(xì)記錄每天看管情況，出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全。
�。ㄋ模┱n后服務(wù)工作的具體實(shí)施
課后服務(wù)工作作為學(xué)校規(guī)定課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施，需要各個(gè)部門統(tǒng)籌配合，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，具體分工如下：
1、德育中心：負(fù)責(zé)做好托管服務(wù)對(duì)象（家長(zhǎng)、學(xué)生等）的審核工作。組織班主任詳細(xì)填寫表格（附表1、附表2），嚴(yán)格審核參加課后服務(wù)人員名單，并與開學(xué)2日內(nèi)上交審核結(jié)果。
2、教學(xué)技術(shù)服務(wù)中心：負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作。科學(xué)合理地設(shè)計(jì)、安排課后服務(wù)的內(nèi)容、方式，安排參加課后服務(wù)工作的人員（人員包括黨員、積極分子、青年教師、家長(zhǎng)義工、社會(huì)志愿者），落實(shí)嚴(yán)格的考勤制度。
3、學(xué)校辦公室：負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)推進(jìn)工作。探索"學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)校與家委會(huì)共擔(dān)責(zé)任"的服務(wù)模式，制定并完善各種規(guī)章制度。加強(qiáng)宣傳工作。
4、黨群服務(wù)中心（安全教育辦公室）：負(fù)責(zé)對(duì)課后服務(wù)工作的.安全管理工作。強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，完善安全管理制度。加強(qiáng)師生安全意識(shí)教育，與家長(zhǎng)簽訂《課后服務(wù)工作看管服務(wù)協(xié)議書》，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工，切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。
5、后勤保障中心：負(fù)責(zé)托管場(chǎng)所的物質(zhì)保障工作。
以上五個(gè)處室，根據(jù)具體情況制定實(shí)施方案。
�。ㄎ澹┛荚u(píng)表彰
為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校辦公室將課后服務(wù)納入優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀義工及教師考評(píng)機(jī)制中，學(xué)期末將對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)志愿者、優(yōu)秀義工和服務(wù)教師進(jìn)行表彰，確保服務(wù)質(zhì)量。具體量化考核有相關(guān)部門根據(jù)分工完成。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 3
為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長(zhǎng)幫助家長(zhǎng)解決無法按時(shí)接送孩子的難題根據(jù)《宿州市關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)、幼兒園課后服務(wù)工作的實(shí)施意見》精神，結(jié)合我校實(shí)際特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，《關(guān)干做好人學(xué)生放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作的通知》、《關(guān)干進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》系列文件精神以服務(wù)好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗昌把開展好放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。有效整合學(xué)校、家庭等方面資源著力破解學(xué)校放學(xué)后、家長(zhǎng)下班前我校學(xué)生無人看管的社會(huì)性難題。
二、總體目標(biāo)
1讓每位家長(zhǎng)放心。滿足家長(zhǎng)合理需求提供高質(zhì)量的服務(wù):不斷提升我校公信力。
2、對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。以放學(xué)后延時(shí)服務(wù)”為平臺(tái)組織學(xué)生開展形式多樣的.活動(dòng)讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長(zhǎng)。
三、組織機(jī)構(gòu)
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
成員:
四、放學(xué)后延時(shí)服務(wù)具體要求
1、服務(wù)對(duì)象。放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作主要針對(duì)放學(xué)后家長(zhǎng)接送困難、在家無人照料的學(xué)生。
2、服務(wù)主體。校內(nèi)延時(shí)看管服務(wù)工作有學(xué)校安排教值日直接看管也可由學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)組織家長(zhǎng)義工進(jìn)行看管。
3、服務(wù)時(shí)間。放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后到17:30
4、服務(wù)場(chǎng)所。學(xué)校教室、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等地。
5、服務(wù)內(nèi)容。遵循教育規(guī)律組織開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng)包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂游戲拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興取小組活動(dòng)等教育娛樂活動(dòng)。
(1)快樂游戲課程。鑒干放學(xué)后學(xué)生剛從課堂出來需要放松緩解病勞因此要設(shè)計(jì)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的游戲課程。如一年級(jí)可以“跳房子”“捉小雞”“擊鼓傳成課后作業(yè)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助，或充分利用學(xué)校的圖書資源組織學(xué)生進(jìn)行自主閱讀等。
(2)社團(tuán)拓展課程。組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技等形多樣、學(xué)校特色的社團(tuán)活動(dòng)、興取小組和課外拓展訓(xùn)練。社團(tuán)課程共分三大類即藝術(shù)類:唱歌、繪畫、書法、手工制作;語(yǔ)言類:演講、朗誦等:體育類:圍棋、象棋、足球、田徑等。
6、服務(wù)流程。調(diào)查摸底--家長(zhǎng)申請(qǐng)一一學(xué)校審核合理安排志愿教師--重新組班--無縫銜接
(1)調(diào)查摸底。通過家長(zhǎng)會(huì)、微信群等渠道向家長(zhǎng)宣傳上級(jí)有關(guān)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作通知的精神。各班主任對(duì)家長(zhǎng)下班晚、無法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計(jì)。
(2)家長(zhǎng)申請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生有意愿參加延時(shí)看管服務(wù)的要由家長(zhǎng)書面向?qū)W校申請(qǐng):學(xué)校向有需求的家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放《延時(shí)看管服務(wù)申請(qǐng)書》。
�。�3)學(xué)校審核。根據(jù)家長(zhǎng)的申請(qǐng)進(jìn)行審核認(rèn)為屬實(shí)后與家長(zhǎng)簽訂《延時(shí)看管服務(wù)安全責(zé)任書》明確看護(hù)的時(shí)間、形式管理要求，雙方權(quán)利和義務(wù)等。對(duì)具備條件按時(shí)離校的。要在規(guī)定時(shí)間放學(xué)。
(4)合理安排志愿教師。根據(jù)家長(zhǎng)申請(qǐng)情況結(jié)合學(xué)校設(shè)立的放學(xué)后延時(shí)服務(wù)特色課堂合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)里和效果。
(5)重新組到。將不同班級(jí)的參加證時(shí)服務(wù)的學(xué)生根據(jù)興愛好組成規(guī)模不超過40人的“臨時(shí)班”設(shè)立“臨時(shí)班主任”。放學(xué)后:臨時(shí)班主任”將學(xué)生帶領(lǐng)到相應(yīng)場(chǎng)所進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
(6)無縫街接。臨時(shí)班主任”負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)指引家長(zhǎng)到“臨時(shí)班”接孩子家長(zhǎng)孩子互相確認(rèn)后才能離開校園。
五、放學(xué)后延時(shí)服務(wù)保障措施
1、高度重視。各班主任及值到教師要高度重視認(rèn)真負(fù)責(zé)切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作組織好服務(wù)好。真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。
2、健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢查考核制度、安全管理制度、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)警機(jī)制，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等，確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
3、規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條:
(1)、堅(jiān)持“家長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)”原則嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。
(2)、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。
(3)、不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。
(4)、看管教師要做好看管記錄詳細(xì)記錄每天看管情況。出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人確保學(xué)生安全。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助確有困難的家長(zhǎng)解決實(shí)際困難，結(jié)合家長(zhǎng)群體和學(xué)校教師工作量實(shí)際，積極創(chuàng)造條件，做好學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、工作原則
1、主動(dòng)性原則
本著基于問題、解決困難、促進(jìn)發(fā)展的主動(dòng)性原則，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，積極作為，征求家委會(huì)意見和建議，班主任了解家長(zhǎng)需求情況，告知家長(zhǎng)服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式，為確有困難的家長(zhǎng)和學(xué)生提供課后服務(wù)。
2、自愿性原則
學(xué)校提供課后服務(wù)要以家長(zhǎng)意愿為前提，不強(qiáng)行要求學(xué)生放學(xué)后留校。學(xué)校建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
三、服務(wù)形式
1、合理安排課程，調(diào)整放學(xué)時(shí)間，盡可能多的解決放學(xué)過早問題。
鼓勵(lì)教師開展中高年級(jí)基于興趣的自選課程，所占課時(shí)放至周二、周三下午。每周周一至周三放學(xué)時(shí)間由4:10調(diào)整到4:40左右（為緩解交通壓力采取錯(cuò)時(shí)放學(xué)，三四年級(jí)4:40—4：45,五六年級(jí)4:45—5:00。因接送困難需要托管的學(xué)生和興趣社團(tuán)可依實(shí)際需要推遲到5:30、）。
2、早讀、午寫、暮悟解決學(xué)生確有接送困難的問題。
學(xué)校結(jié)合《知書達(dá)禮》《墨香至恒》《暮悟手冊(cè)》校本教材組織早晨早到校的學(xué)生開展晨間誦讀；中午早到校學(xué)生結(jié)合《墨香至恒》進(jìn)行書法練習(xí)；放學(xué)后，家長(zhǎng)不能及時(shí)接的孩子結(jié)合《暮悟手冊(cè)》完成閱讀和作業(yè)任務(wù)。
3、加強(qiáng)管理，充分利用資源，以課后興趣社團(tuán)促進(jìn)有需求的學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
�。�1）學(xué)校社團(tuán)。在下午放學(xué)后提供一系列社團(tuán)，根據(jù)雙向選擇原則，具備條件的學(xué)生依據(jù)個(gè)人興趣愛好和特長(zhǎng)，參加相應(yīng)社團(tuán)�，F(xiàn)開設(shè)乒乓球社團(tuán)（周二至周五）、足球社團(tuán)（一二年級(jí)周二周四，中高年級(jí)周三周五）、舞蹈社團(tuán)（周五）、合唱社團(tuán)（周五）、管樂社團(tuán)（周四周五）。
�。�2）班級(jí)社團(tuán)。鼓勵(lì)各班級(jí)充分利用家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源積極開展適合本班的.社團(tuán)活動(dòng)（以低年級(jí)為主）。近年來，學(xué)校發(fā)動(dòng)各班級(jí)家委會(huì)，積極組織開設(shè)放學(xué)后的興趣社團(tuán)，以不同的形式為有需要的同學(xué)提供課后服務(wù)。本學(xué)期開學(xué)后，部分班級(jí)已經(jīng)開始了班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，有一年級(jí)7班的街舞社團(tuán)、拉丁舞社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)，二年級(jí)一班的英語(yǔ)社團(tuán)、書法社團(tuán)，二年級(jí)二班的書法社團(tuán)、誦讀社團(tuán)，二年級(jí)五班的書法社團(tuán)，二年級(jí)七班的兒童畫社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、書法社團(tuán)、英語(yǔ)社團(tuán)，二年級(jí)八班的英語(yǔ)社團(tuán)、繪畫社團(tuán)。其他班級(jí)的社團(tuán)正在組建中，不久，便開始本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)。這些社團(tuán)活動(dòng)，都是由家委會(huì)組織，向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，家長(zhǎng)自愿參與，參與社團(tuán)的家庭，按照家委會(huì)的安排，定期到校參與社團(tuán)的管理，負(fù)責(zé)社團(tuán)的成員上課期間的安全，護(hù)導(dǎo)社團(tuán)成員安全離校。學(xué)校提供社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)所和安全指導(dǎo)。
四、實(shí)施程序
1、成立課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)xx
副組長(zhǎng)xxx
組員xxx
各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)各班班主任各年級(jí)家委會(huì)主任
2、課后托管服務(wù)時(shí)間：
早晨：7:00—8:00，
中午：12:30-13:30（13:10前午休，13:20后午寫）
下午：16:30-17:30；
3、學(xué)生自愿申請(qǐng)
確有困難的學(xué)生在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，填寫《中小學(xué)生課后服務(wù)申請(qǐng)表》，由家長(zhǎng)簽字認(rèn)可，提交本班班主任，由學(xué)校課后服務(wù)小組審核。審核通過后，告知學(xué)生和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)做好到校服務(wù)，參與護(hù)導(dǎo)、管理的準(zhǔn)備。
4、成立服務(wù)組
（1）教師護(hù)導(dǎo)組：室外每天14人，干部4人。
室內(nèi)：每天42人，具體在班內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生晨讀、午寫、暮悟作業(yè)
（2）家長(zhǎng)志愿者：組建社團(tuán)的班級(jí)，每班每次不少于2人，輪流參與課后服務(wù)及安全管理工作。
5、簽訂協(xié)議
學(xué)校與申請(qǐng)?zhí)峁┓⻊?wù)的家長(zhǎng)簽訂課后服務(wù)協(xié)議，厘清服務(wù)邊界，明確各自職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。服務(wù)協(xié)議每學(xué)期簽訂一次。
五、保障機(jī)制
1、完善管理制度
學(xué)校要明確課后服務(wù)人員的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，落實(shí)出入校園登記制度，嚴(yán)格考勤，保障參與課后服務(wù)活動(dòng)的師生的安全。將課后服務(wù)工作納入到日常教育教學(xué)管理體系中，創(chuàng)新工作機(jī)制和方法，統(tǒng)一管理，嚴(yán)格要求。
2、完善評(píng)價(jià)機(jī)制
學(xué)校要將課后服務(wù)工作納入到班級(jí)考核評(píng)價(jià)中，完善學(xué)�？己宿k法和績(jī)效管理措施。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 5
開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，為配合國(guó)家扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略，切實(shí)解決廣大人民群眾的困難，結(jié)合安順教育的實(shí)際情況，做到利用學(xué)校資源取之于民，用之于民的宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：中層及各科室負(fù)責(zé)人、各年級(jí)班主任
學(xué)校課后服務(wù)工作由鄧增西仁副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在教務(wù)處，教務(wù)主任兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)的原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求家長(zhǎng)意見，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。
四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍
學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后安排學(xué)生做作業(yè)、各學(xué)科作文、書寫輔導(dǎo)、各種興趣愛好班輔導(dǎo)、體育特長(zhǎng)生活動(dòng)、各種體育類訓(xùn)練輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排
根據(jù)我校學(xué)生的生源結(jié)構(gòu)，大部分學(xué)生來至周邊縣區(qū)，區(qū)外學(xué)生居多，尤其留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女占據(jù)一定的比例，為了更好地滿足學(xué)生家庭和學(xué)生的發(fā)展需要，課后服務(wù)時(shí)間安排：
1、每周下午5:30-6:00，六個(gè)年級(jí)同時(shí)安排自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生做作業(yè)，各年級(jí)安排教師值班負(fù)責(zé)紀(jì)律；
2、每周從5:30-6:00進(jìn)行課后服務(wù)自習(xí)作業(yè)輔導(dǎo)，低年級(jí)采用年級(jí)班主任輪流值班管理方式進(jìn)行紀(jì)律管理，所有輔導(dǎo)老師必須認(rèn)真給學(xué)生布置作業(yè)并進(jìn)行檢查驗(yàn)收；高年級(jí)晚5:30—6:30可安排適當(dāng)?shù)腵輔導(dǎo)，但不得講授新課內(nèi)容。
3、每周專門根據(jù)學(xué)生需要開設(shè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、藏文、綜合等輔導(dǎo)課，同時(shí)開設(shè)創(chuàng)體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等興趣班以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，供學(xué)生自愿選擇參加。
5、把六年級(jí)和一年級(jí)培優(yōu)工作納入課后服務(wù)的范疇，根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，安排每天晚上5:30-6:00作為輔導(dǎo)時(shí)間。
六、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級(jí)部門的要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高“四個(gè)意識(shí)”，切實(shí)做到真正為廣大群眾排憂解難，真正做到辦人民滿意的教育，所有參加老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加，需由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，家長(zhǎng)簽字后即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動(dòng)。
參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工，學(xué)校將適當(dāng)給予補(bǔ)助。
七、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對(duì)參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量，每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤情況和作業(yè)批改等常規(guī)管理的情況給予公示，對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對(duì)不認(rèn)真參與的老師將給予紀(jì)律處分。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔20xx〕2號(hào)）《河南省教育廳等六部門關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（豫教基〔20xx〕56號(hào)）和《鄭州市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》（鄭政辦〔20xx〕37號(hào)）等文件精神，根據(jù)新教體明電〔20xx〕422號(hào)文件精神，為扎實(shí)做好我校課后延時(shí)服務(wù)工作，特制定本制度。
二、總體目標(biāo)
1、保證課后服務(wù)時(shí)間，推行課后服務(wù)“5+2”模式，在正常教學(xué)日期間，每天開展課后服務(wù)，每天至少2小時(shí)。
2、讓每位家長(zhǎng)放心。滿足家長(zhǎng)合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
3、對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。以“放學(xué)后延時(shí)服務(wù)”為平臺(tái)，服務(wù)實(shí)行“1+x”形式進(jìn)行，“1”為在校完成家庭作業(yè)（回家不再布置書面作業(yè)）“x”根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生開展形式多樣的'活動(dòng)，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長(zhǎng)。
三、成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：全體教師
四、組織原則
1、堅(jiān)持家長(zhǎng)自愿。嚴(yán)格以學(xué)生自愿、家庭申請(qǐng)為前提，絕不以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。
2、堅(jiān)持學(xué)校公益。絕不直接或變相收取學(xué)生任何費(fèi)用，絕不擅自與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。
3、堅(jiān)持管理規(guī)范。學(xué)生在校安全管理，嚴(yán)格遵守關(guān)于規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為的相關(guān)規(guī)定；不將該工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不進(jìn)行集體補(bǔ)課。
五、放學(xué)后延時(shí)服務(wù)具體要求
1、服務(wù)對(duì)象。全體學(xué)生
2、服務(wù)主體。校內(nèi)延時(shí)服務(wù)工作，有學(xué)校安排教師值日直接看管。
3、服務(wù)時(shí)間。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，一般情況下“十一國(guó)慶節(jié)”到次年“五一節(jié)”到18:00，“五一節(jié)”到“十一國(guó)慶節(jié)”節(jié)到18:30。
4、服務(wù)場(chǎng)所。學(xué)校教室、操場(chǎng)。
5、服務(wù)內(nèi)容。課后服務(wù)實(shí)行“1+x”形式進(jìn)行，“1”為在校完成家庭作業(yè)（回家不再布置書面作業(yè)），“x”為其他服務(wù)項(xiàng)目，培優(yōu)補(bǔ)差、個(gè)性化輔導(dǎo)、興趣社團(tuán)等，其他項(xiàng)目要兼顧學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)與安全管理。
六、保障措施
1、高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作，組織好，服務(wù)好，真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。
2、規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：
(1)堅(jiān)持“家長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)原則，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。
(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將延時(shí)服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。
(3)不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。
(4)延時(shí)服務(wù)教師要做好記錄，詳細(xì)記錄每天輔導(dǎo)情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全。
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為高質(zhì)量推進(jìn)學(xué)生課后服務(wù)工作，緩解學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難,進(jìn)一步提升教育服務(wù)能力，根據(jù)XX市教育局、XX市發(fā)展和改革委員會(huì)、XX市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(X教發(fā)(20xx)X號(hào))和XX市發(fā)展和改革委員會(huì)、XX市教育局《關(guān)于我市公辦中小學(xué)課后服務(wù)收費(fèi)有關(guān)事項(xiàng)的通知》(X發(fā)改發(fā)(20xx)X號(hào))精神，按照《XX縣中小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定以下方案：
一.工作原則
1.安全原則
學(xué)校成立課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案和管理措施，根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)生自愿需求（優(yōu)先保障留守學(xué)生、家庭困難學(xué)生自愿需求）落實(shí)服務(wù)教師，規(guī)范作息時(shí)間，加強(qiáng)組織紀(jì)律管理，確保參加課后服務(wù)的每一名師生在校期間安全。
2.規(guī)范原則
杜絕集體教學(xué)、補(bǔ)課行為，堅(jiān)持作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的工作原則，學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管檢查力度，建立監(jiān)管工作臺(tái)賬。
3.自愿原則。?學(xué)校開設(shè)的課后服務(wù)，完全采取學(xué)生和家長(zhǎng)自愿參加，由學(xué)校調(diào)研、家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排、以學(xué)期為周期統(tǒng)一組織實(shí)施，杜絕一切強(qiáng)制行為。
二.工作目標(biāo)
1.讓每位家長(zhǎng)放心。滿足家長(zhǎng)合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不斷提升我校公信力。
2.對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。以“課后服務(wù)”為平臺(tái)，組織學(xué)生開展形式多樣的.活動(dòng)，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中陽(yáng)光自信、健康成長(zhǎng)。
3.讓師生有標(biāo)有表。健全完善課后服務(wù)工作流程、課程體系、管理制度，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三.服務(wù)對(duì)象
有課后延時(shí)服務(wù)意愿、需求的本校學(xué)生
服務(wù)時(shí)間
課后服務(wù)時(shí)間為周一至周五（節(jié)假日除外）下午正常放學(xué)后，每天2課時(shí)，一課時(shí)40分鐘，結(jié)束時(shí)間原則上不晚于18:15。
特殊情況另行通知。
四.服務(wù)內(nèi)容
堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，合理確定服務(wù)內(nèi)容。我校結(jié)合師資及場(chǎng)地條件，確定“1+X”的課后服務(wù)模式。
�。ㄒ唬┐鹨山饣�，學(xué)校安排學(xué)生在教室、功能室等地完成老師布置的書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)，幫助學(xué)生解答疑難困惑。
�。�1）安排學(xué)生自主閱讀，利用學(xué)校圖書資源，組織學(xué)生走進(jìn)圖書館或集體借閱圖書的形式組織學(xué)生廣泛開展讀書活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生讀書的興趣和熱情，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。
�。�2）開展體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)。把學(xué)�，F(xiàn)有的活動(dòng)教室當(dāng)做課外服務(wù)工作的陣地，加強(qiáng)學(xué)生藝體及科技教育，通過形式多樣的娛樂游戲、拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展。
�。�3）觀看適宜兒童的影片。利用學(xué)校多媒體設(shè)備向孩子播放愛國(guó)主義題材、歷史題材的紀(jì)錄片，適合學(xué)生性格特點(diǎn)的、健康的影視作品，通過影視作品來塑造學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀；開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)。
（4）利用音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等老師的專業(yè)，開展相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)或是興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的人文藝術(shù)素養(yǎng)及增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)。
�。�5）創(chuàng)新形式開展服務(wù)。我校著眼學(xué)生成長(zhǎng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，不斷探索，創(chuàng)新形式，采用與校外活動(dòng)場(chǎng)所、村委會(huì)、周邊農(nóng)場(chǎng)聯(lián)合組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或研學(xué)旅行的形式，做好課后服務(wù)工作。
五．收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)最高不超過2.3元/課時(shí)·生，每天不超過兩課時(shí)收費(fèi)，即最高不超過4.6元/天·生。
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一、實(shí)施目的：
為了對(duì)教師在課后延時(shí)服務(wù)工作中的工作質(zhì)量、態(tài)度進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，弘揚(yáng)正能量，促進(jìn)教師全心全意為學(xué)生服務(wù)，推動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)工作高質(zhì)量、高效率，辦人民滿意的.教育。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
二、開支原則：
課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)的開支的原則是按照激勵(lì)全體教師參與課后延時(shí)服務(wù)的積極性，并根據(jù)學(xué)校課后服務(wù)工作安排，按勞取酬。
三、開支項(xiàng)目和計(jì)酬方法;
(一)課后服務(wù)一般性服務(wù)支出
1.上課補(bǔ)助：
以月為計(jì)算周期，按每月實(shí)際上課節(jié)數(shù)，以每節(jié)課20元計(jì)算。
2.管理課時(shí)：
�。�1）課后服務(wù)組織區(qū)域時(shí)段安全管理：按實(shí)際參加人數(shù)，體現(xiàn)差距，以每課間10元計(jì)算。
�。�2）行政值班管理：按一般課后服務(wù)支出部分的8%計(jì)算，折算為課時(shí)，以每節(jié)7元計(jì)算。
（二）課后延時(shí)服務(wù)績(jī)效考核支出
學(xué)校成立課后服務(wù)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，按照措施以下進(jìn)行績(jī)效考核：
1、正常完成教育教學(xué)工作，有效推動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)工作健康發(fā)展，每天包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查正常進(jìn)行的，領(lǐng)取100%績(jī)效服務(wù)費(fèi)。
2、請(qǐng)假，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)安排替班老師，無故空堂一次，班內(nèi)混亂，扣除當(dāng)月100%績(jī)效服務(wù)費(fèi)。
3、早退一次，扣除當(dāng)月10%績(jī)效服務(wù)費(fèi)，當(dāng)月三次以上，扣除當(dāng)月100%績(jī)效服務(wù)費(fèi)。
4、放學(xué)后，值班老師負(fù)責(zé)整隊(duì)送隊(duì)，做好與家長(zhǎng)交接，無家長(zhǎng)接送的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，確保安全。違規(guī)一次扣除當(dāng)月10%績(jī)效服務(wù)費(fèi)，當(dāng)月三次以上，扣除當(dāng)月100%績(jī)效服務(wù)費(fèi)。
5、家長(zhǎng)投訴，經(jīng)查情況屬實(shí)，視情節(jié)輕重可扣除當(dāng)月10%--100%績(jī)效服務(wù)費(fèi)。
6、發(fā)生重大安全事故，不能妥善及時(shí)處理，視情節(jié)、責(zé)任輕重，可扣除本學(xué)期50%--100%績(jī)效服務(wù)費(fèi)。
四、課后延時(shí)服務(wù)工作績(jī)效部分服務(wù)費(fèi)出現(xiàn)結(jié)余費(fèi)用分配原則：
1、獎(jiǎng)勵(lì)那些無私奉獻(xiàn)、任勞任怨、承擔(dān)學(xué)校多項(xiàng)工作，工作量大的一線教師；
2、為學(xué)校贏得突出的集體榮譽(yù)。獎(jiǎng)勵(lì)那些為孩子們辛苦付出的教師。
3、獎(jiǎng)勵(lì)那些為學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展，無私奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，犧牲個(gè)人時(shí)間，默默付出，做出貢獻(xiàn)的教師。
五、說明：
本實(shí)施細(xì)則只適用于本校，需經(jīng)學(xué)校教代會(huì)討論通過后執(zhí)行。如果出現(xiàn)與上級(jí)文件政策相抵觸的現(xiàn)象，按照上級(jí)文件政策及時(shí)調(diào)整。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 9
六年級(jí)共有學(xué)生70人，其中男生28人，女生42人，結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)屬差生率教高的班級(jí)。
差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、 上課精神不集中。
2、學(xué)生沒有養(yǎng)成合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，不愿成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
3、沒有掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，沒有掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，沒能夠完整的有感情地演唱歌曲。
針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的.是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：
1、利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)音樂。
2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量為中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生;
6 因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展;
7、培培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)編能力。
8、認(rèn)真做好每次的輔導(dǎo)，并認(rèn)真做好活動(dòng)的記錄。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 10
一、輔導(dǎo)目標(biāo)
幫助 1-2 年級(jí)學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)正確的讀寫姿勢(shì)與作業(yè)習(xí)慣，減少作業(yè)錯(cuò)題率，提升學(xué)習(xí)自信心。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容與時(shí)間安排（每周 5 天，每天 120 分鐘）
每天 15:30-16:10 為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，教師會(huì)逐題指導(dǎo)學(xué)生完成語(yǔ)文生字書寫、數(shù)學(xué)口算練習(xí)，過程中重點(diǎn)糾正錯(cuò)誤的書寫格式與解題思路，確保學(xué)生理解每道題的核心要求。16:10-16:20 是休息放松環(huán)節(jié)，通過帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單手指操活動(dòng)身體，或分享繪本閱讀片段激發(fā)閱讀興趣，緩解學(xué)習(xí)疲勞。16:20-17:00 聚焦基礎(chǔ)鞏固，語(yǔ)文方面會(huì)開展 “拼音接龍”“字詞小游戲” 等互動(dòng)活動(dòng)強(qiáng)化識(shí)字效果，數(shù)學(xué)則通過 “口算卡片競(jìng)賽” 讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中鞏固計(jì)算能力。17:00-17:30 側(cè)重習(xí)慣培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生整理書包、檢查作業(yè)完整性，對(duì)書寫工整、完成認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)習(xí)榜樣。
三、實(shí)施措施
分組輔導(dǎo)：按學(xué)生學(xué)業(yè)水平分為 3-4 人小組，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱生進(jìn)行一對(duì)一重點(diǎn)指導(dǎo)，為能力較強(qiáng)的學(xué)生安排 “小老師” 角色，讓其幫助小組內(nèi)同學(xué)，實(shí)現(xiàn)互助學(xué)習(xí)；
趣味化教學(xué)：采用卡通貼紙、小紅花積分的.激勵(lì)方式，學(xué)生每完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)或表現(xiàn)優(yōu)秀即可獲得積分，累計(jì) 10 積分可兌換小文具，提升學(xué)習(xí)積極性；
家校溝通：每周五通過微信或紙質(zhì)反饋單，向家長(zhǎng)詳細(xì)說明學(xué)生本周作業(yè)完成情況與習(xí)慣進(jìn)步點(diǎn)，同時(shí)給出家庭配合建議，如督促孩子在家練習(xí)生字書寫、完成口算打卡等。
四、評(píng)估方式
每周隨機(jī)抽查 1 次學(xué)生作業(yè)正確率，了解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握情況；每月開展 1 次基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)小測(cè)試，涵蓋語(yǔ)文生字、拼音與數(shù)學(xué)口算內(nèi)容；結(jié)合學(xué)生課堂參與互動(dòng)的積極性、作業(yè)整潔度等方面，綜合評(píng)價(jià)輔導(dǎo)效果，及時(shí)調(diào)整后續(xù)輔導(dǎo)重點(diǎn)。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 11
一、輔導(dǎo)目標(biāo)
在鞏固語(yǔ)文、數(shù)學(xué)核心知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展英語(yǔ)聽說能力與科學(xué)探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主思考與合作學(xué)習(xí)能力。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容與時(shí)間安排（每周 5 天，每天 150 分鐘）
15:30-16:20 進(jìn)行主科作業(yè)輔導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧，如如何定位關(guān)鍵信息、組織語(yǔ)言作答，數(shù)學(xué)則聚焦應(yīng)用題解題思路，引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)后，以小組為單位互相檢查，培養(yǎng)自主糾錯(cuò)能力。16:20-16:35 為休息時(shí)間，通過播放英語(yǔ)動(dòng)畫短片鍛煉學(xué)生聽力，或播放科學(xué)小實(shí)驗(yàn)短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。16:35-17:25 開展學(xué)科拓展活動(dòng)，周一和周三圍繞 “英語(yǔ)情景對(duì)話” 展開，設(shè)定購(gòu)物、問路等貼近生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)；周二和周四進(jìn)行 “科學(xué)小制作”，指導(dǎo)學(xué)生完成簡(jiǎn)易指南針、手工火山等作品，提升動(dòng)手能力；周五組織 “學(xué)科知識(shí)搶答賽”，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。17:25-18:00 是成果分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示科學(xué)作品、表演英語(yǔ)對(duì)話片段，教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并記錄學(xué)生的成長(zhǎng)亮點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生成就感。
三、實(shí)施措施
資源準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備英語(yǔ)情景對(duì)話所需的卡片，如商品卡片、地點(diǎn)卡片等，以及科學(xué)小制作的材料包，確保每位學(xué)生都能親手操作，避免因材料不足影響參與度；
分層任務(wù)：在拓展活動(dòng)中設(shè)置 “基礎(chǔ)任務(wù)” 與 “挑戰(zhàn)任務(wù)”，基礎(chǔ)任務(wù)如跟讀英語(yǔ)對(duì)話、完成簡(jiǎn)易科學(xué)制作，滿足基礎(chǔ)較弱學(xué)生的需求；挑戰(zhàn)任務(wù)如自主創(chuàng)編英語(yǔ)對(duì)話、改進(jìn)科學(xué)制作流程，適配能力較強(qiáng)的.學(xué)生；
記錄檔案：為每位學(xué)生建立 “拓展成長(zhǎng)檔案”，收集學(xué)生的科學(xué)作品照片、英語(yǔ)對(duì)話腳本等，詳細(xì)記錄學(xué)生參與拓展活動(dòng)的表現(xiàn)，直觀呈現(xiàn)成長(zhǎng)過程。
四、評(píng)估方式
每月從英語(yǔ)對(duì)話熟練度、科學(xué)作品完成度兩方面評(píng)估拓展活動(dòng)成果，英語(yǔ)對(duì)話重點(diǎn)考察發(fā)音準(zhǔn)確性與表達(dá)流暢度，科學(xué)作品關(guān)注創(chuàng)意性與動(dòng)手能力；結(jié)合學(xué)生日常作業(yè)質(zhì)量、小組合作中的表現(xiàn)綜合打分，分?jǐn)?shù)不作為排名依據(jù)，僅用于分析學(xué)生優(yōu)勢(shì)與不足，優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 12
一、輔導(dǎo)目標(biāo)
幫助 5-6 年級(jí)學(xué)生梳理小學(xué)階段重難點(diǎn)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)邏輯思維、語(yǔ)文作文寫作能力，提前適應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏，緩解升學(xué)壓力。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容與時(shí)間安排（每周 5 天，每天 180 分鐘）
15:30-16:30 開展作業(yè)與重難點(diǎn)輔導(dǎo)，針對(duì)數(shù)學(xué)幾何、應(yīng)用題，語(yǔ)文文言文、作文立意等小學(xué)階段的難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行專題講解，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)盤錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)解題規(guī)律。16:30-16:45 為休息時(shí)間，播放勵(lì)志短片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，或播放學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享的升學(xué)經(jīng)驗(yàn)音頻，讓學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)特點(diǎn)，減少陌生感。16:45-17:45 進(jìn)行能力提升訓(xùn)練，周一和周四開展 “作文片段訓(xùn)練”，聚焦細(xì)節(jié)描寫、開頭結(jié)尾設(shè)計(jì)等作文高頻考點(diǎn)，通過實(shí)例分析與仿寫練習(xí)提升寫作能力；周二和周五進(jìn)行 “數(shù)學(xué)思維拓展”，講解奧數(shù)基礎(chǔ)題型、總結(jié)解題方法，如方程法、數(shù)形結(jié)合法等；周三組織 “學(xué)習(xí)方法分享會(huì)”，指導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題本、規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。17:45-18:30 安排自主學(xué)習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成拓展練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題一對(duì)一答疑，同時(shí)幫助學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每日、每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、實(shí)施措施
專題突破：每月聚焦 1 個(gè)學(xué)科難點(diǎn)，如第一月重點(diǎn)講解 “語(yǔ)文閱讀理解答題模板”，第二月專注 “數(shù)學(xué)方程應(yīng)用”，通過集中授課、專項(xiàng)練習(xí)、錯(cuò)題復(fù)盤的流程，幫助學(xué)生徹底攻克難點(diǎn)；
模擬練習(xí)：每?jī)芍荛_展 1 次小型模擬測(cè)試，試卷題型貼合升學(xué)考試，包含基礎(chǔ)題、中檔題、拔高題，讓學(xué)生熟悉考試節(jié)奏，鍛煉時(shí)間分配能力，同時(shí)通過測(cè)試了解知識(shí)掌握情況；
心理疏導(dǎo)：定期與學(xué)生一對(duì)一溝通，傾聽學(xué)生對(duì)升學(xué)的焦慮與擔(dān)憂，分享情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸放松法、目標(biāo)分解法等，鼓勵(lì)學(xué)生樹立積極心態(tài)，以從容的態(tài)度面對(duì)升學(xué)。
四、評(píng)估方式
結(jié)合模擬測(cè)試成績(jī)、日常作業(yè)完成質(zhì)量、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況，綜合判斷學(xué)生的`學(xué)習(xí)進(jìn)度；每月與學(xué)生、家長(zhǎng)分別溝通 1 次，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生輔導(dǎo)情況，聽取家長(zhǎng)與學(xué)生的意見，根據(jù)反饋調(diào)整輔導(dǎo)重點(diǎn)，確保輔導(dǎo)方向符合學(xué)生需求。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 13
一、輔導(dǎo)目標(biāo)
挖掘?qū)W生藝術(shù)潛力，培養(yǎng)繪畫、手工、合唱等興趣愛好，提升審美能力與創(chuàng)造力，豐富課后生活。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容與時(shí)間安排（每周 5 天，每天 120 分鐘，學(xué)生自愿選報(bào)方向）
兒童繪畫方向：周一和周三主要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫、水彩畫基礎(chǔ)，從線條練習(xí)、色彩搭配等基礎(chǔ)內(nèi)容入手，幫助學(xué)生掌握繪畫基本技巧；周二和周四開展主題創(chuàng)作，設(shè)定 “我的校園”“節(jié)日祝�！� 等貼近學(xué)生生活的主題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作；周五組織作品展覽與互評(píng)，將學(xué)生作品展示在教室墻面，讓學(xué)生互相欣賞、提出建議，提升審美能力。
手工制作方向：周一和周三教授折紙、剪紙技巧，從簡(jiǎn)單的折紙動(dòng)物、剪紙圖案開始，逐步提升難度；周二和周四進(jìn)行創(chuàng)意手工，指導(dǎo)學(xué)生用黏土制作玩偶、利用廢舊材料（如紙箱、瓶蓋）改造實(shí)用物品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)與創(chuàng)造力；周五舉辦手工成品分享會(huì)，讓學(xué)生介紹自己作品的創(chuàng)作思路與過程，增強(qiáng)表達(dá)能力與自信心。
童聲合唱方向：周一和周三進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)聲方式，幫助學(xué)生掌握基本的節(jié)奏規(guī)律；周二和周四學(xué)唱校園歌曲、經(jīng)典兒歌，從識(shí)譜、跟唱到完整演唱，逐步提升合唱水平；周五開展小組合唱展示，將學(xué)生分為若干小組，每組演唱一首歌曲，教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣。
三、實(shí)施措施
專業(yè)引導(dǎo)：邀請(qǐng)學(xué)校美術(shù)、音樂教師擔(dān)任主要輔導(dǎo)者，同時(shí)聯(lián)系有藝術(shù)特長(zhǎng)的志愿者定期參與輔導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容專業(yè)、規(guī)范，為學(xué)生提供高質(zhì)量的藝術(shù)指導(dǎo)；
材料保障：提前采購(gòu)繪畫工具（如彩筆、畫紙）、手工材料（如黏土、剪刀、廢舊紙箱），在輔導(dǎo)教室建立 “藝術(shù)材料角”，分類擺放材料，方便學(xué)生隨時(shí)取用；
成果展示：每月在校園櫥窗展示學(xué)生的優(yōu)秀繪畫、手工作品，每學(xué)期舉辦 1 次 “課后服務(wù)藝術(shù)匯演”，讓合唱小組、繪畫與手工優(yōu)秀學(xué)生登臺(tái)展示成果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感與歸屬感。
四、評(píng)估方式
不設(shè)嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，主要通過觀察學(xué)生作品的質(zhì)量、參與活動(dòng)的積極性、創(chuàng)作過程中的.創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；關(guān)注學(xué)生在輔導(dǎo)過程中的進(jìn)步，如繪畫技巧的提升、手工創(chuàng)意的豐富、合唱水平的進(jìn)步，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生持續(xù)參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 14
一、輔導(dǎo)目標(biāo)
幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及整理物品、講究衛(wèi)生、合理安排時(shí)間的生活習(xí)慣，提升自我管理能力。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容與時(shí)間安排（每周 5 天，每天 90 分鐘）
15:30-16:00 進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，教師詳細(xì)講解課前預(yù)習(xí)方法，如閱讀課文時(shí)圈畫生字、標(biāo)注疑問，課后復(fù)習(xí)技巧如用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)點(diǎn)、通過習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，確保學(xué)生掌握具體方法。16:00-16:10 為休息時(shí)間，通過分享 “好習(xí)慣小故事”，如 “按時(shí)完成作業(yè)的小明”“會(huì)整理書包的小紅” 等，讓學(xué)生在故事中理解好習(xí)慣的重要性。16:10-16:40 開展生活習(xí)慣培養(yǎng)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)指導(dǎo)整理書包、規(guī)范擺放文具，確保物品分類清晰、取用方便；針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生，教授規(guī)劃課后時(shí)間的方法，如如何平衡作業(yè)、閱讀、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，制定每日時(shí)間安排表。16:40-17:00 是習(xí)慣打卡環(huán)節(jié)，學(xué)生填寫 “每日習(xí)慣打卡表”，記錄當(dāng)天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、整理物品等習(xí)慣的`完成情況，教師逐一檢查并點(diǎn)評(píng)，對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持好習(xí)慣。
三、實(shí)施措施
榜樣引領(lǐng)：邀請(qǐng)班級(jí)內(nèi)習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，如 “如何高效預(yù)習(xí)”“怎樣快速整理書包”，讓學(xué)生以身邊同學(xué)為榜樣，更易接受和模仿好習(xí)慣；
家校協(xié)同：設(shè)計(jì) “家庭習(xí)慣打卡任務(wù)”，如讓學(xué)生在家堅(jiān)持整理自己的房間、每天進(jìn)行 30 分鐘閱讀，請(qǐng)家長(zhǎng)配合監(jiān)督并簽字確認(rèn)，每周通過微信群反饋打卡情況，形成家校共育合力；
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：設(shè)置 “習(xí)慣小達(dá)人” 稱號(hào)，學(xué)生連續(xù)打卡 21 天（習(xí)慣養(yǎng)成周期）且完成質(zhì)量較高，即可獲得該稱號(hào)與小獎(jiǎng)品，如定制書簽、榮譽(yù)證書等，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持好習(xí)慣的動(dòng)力。
四、評(píng)估方式
通過 “習(xí)慣打卡表” 的完成情況，了解學(xué)生每日習(xí)慣執(zhí)行情況；結(jié)合教師日常觀察，如學(xué)生是否主動(dòng)預(yù)習(xí)、書包是否整潔，判斷習(xí)慣養(yǎng)成效果；參考家長(zhǎng)反饋，掌握學(xué)生在家的習(xí)慣表現(xiàn)；每月根據(jù)以上三方面情況，評(píng)選 “習(xí)慣之星” 并在班級(jí)公示，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 15
一、輔導(dǎo)目標(biāo)
針對(duì)不同學(xué)業(yè)水平學(xué)生制定差異化輔導(dǎo)方案，基礎(chǔ)薄弱生補(bǔ)短板，中等生提能力，優(yōu)等生拓視野，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容與時(shí)間安排（每周 5 天，每天 120 分鐘）
基礎(chǔ)薄弱組：15:30-16:30 重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，聚焦學(xué)生課堂未掌握的知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)文拼音認(rèn)讀、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算等，通過簡(jiǎn)單易懂的講解、反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)；16:30-17:30 開展簡(jiǎn)化版作業(yè)指導(dǎo)，篩選作業(yè)中的基礎(chǔ)題讓學(xué)生優(yōu)先完成，確保學(xué)生能獨(dú)立解決基礎(chǔ)問題，逐步建立學(xué)習(xí)信心。
中等提升組：15:30-16:30 以鞏固核心知識(shí)點(diǎn)為主，針對(duì)語(yǔ)文課文理解、數(shù)學(xué)中檔應(yīng)用題等內(nèi)容，進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生掌握解題思路；16:30-17:30 開展 “解題思路分享” 活動(dòng)，讓學(xué)生輪流分享自己的解題方法，教師點(diǎn)評(píng)優(yōu)化，提升學(xué)生答題的規(guī)范性與靈活性。
優(yōu)等拓展組：15:30-16:30 讓學(xué)生快速完成基礎(chǔ)作業(yè)后，開展拓展訓(xùn)練，語(yǔ)文方面安排課外閱讀指導(dǎo)，推薦經(jīng)典兒童文學(xué)作品并引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀后感，數(shù)學(xué)方面引入奧數(shù)基礎(chǔ)題型，培養(yǎng)邏輯思維；16:30-17:30 組織 “課題研究”，如 “校園植物調(diào)查”“垃圾分類小報(bào)告” 等，指導(dǎo)學(xué)生分組收集資料、撰寫報(bào)告，提升研究能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
三、實(shí)施措施
動(dòng)態(tài)分組：每?jī)芍芨鶕?jù)學(xué)生的作業(yè)正確率、小測(cè)試成績(jī)調(diào)整分組，避免給學(xué)生貼 “固定標(biāo)簽”，鼓勵(lì)基礎(chǔ)薄弱生向中等組邁進(jìn)、中等生向優(yōu)等組突破，營(yíng)造積極向上的`學(xué)習(xí)氛圍；
個(gè)性化任務(wù)：為每位學(xué)生制定 “個(gè)人提升清單”，明確每周需突破的 1-2 個(gè)小目標(biāo)，如基礎(chǔ)薄弱生 “本周熟練掌握 10 個(gè)拼音”，優(yōu)等生 “完成 1 篇課外閱讀讀后感”，讓學(xué)生有清晰的努力方向；
一對(duì)一溝通：每周與每組學(xué)生單獨(dú)交流 1 次，基礎(chǔ)薄弱組重點(diǎn)了解學(xué)習(xí)困難，調(diào)整輔導(dǎo)方法；中等組與優(yōu)等組傾聽學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)內(nèi)容的建議，適當(dāng)增加或調(diào)整拓展內(nèi)容，滿足個(gè)性化需求。
四、評(píng)估方式
不進(jìn)行橫向比較，而是對(duì)比學(xué)生輔導(dǎo)前后的作業(yè)正確率、測(cè)試成績(jī)，關(guān)注個(gè)體進(jìn)步幅度，如基礎(chǔ)薄弱生正確率從 60% 提升到 75%，即視為顯著進(jìn)步；結(jié)合學(xué)生在輔導(dǎo)過程中的參與度、對(duì) “個(gè)人提升清單” 的完成情況，綜合評(píng)價(jià)輔導(dǎo)效果，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得成長(zhǎng)。
小學(xué)課后服務(wù)輔導(dǎo)計(jì)劃 16
一、輔導(dǎo)目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作，通過課后服務(wù)搭建家校溝通橋梁，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生輔導(dǎo)過程，形成教育合力，提升輔導(dǎo)效果。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容與時(shí)間安排（每周 5 天，每天 150 分鐘，含家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)）
15:30-16:30 為常規(guī)輔導(dǎo)時(shí)間，教師指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，針對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，同時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。16:30-16:45 是家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)，每周一和周三邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)輔導(dǎo)課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩輔導(dǎo)過程，了解教師的輔導(dǎo)方法與學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀態(tài)；每周二和周四開展 “家長(zhǎng)輔導(dǎo)技巧分享會(huì)”，教師分享如何指導(dǎo)孩子寫作業(yè)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等實(shí)用技巧，也邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)；每周五組織 “家校溝通會(huì)”，教師與家長(zhǎng)一對(duì)一溝通，詳細(xì)反饋學(xué)生本周的輔導(dǎo)情況與進(jìn)步點(diǎn)。16:45-17:30 布置親子任務(wù)，如讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起閱讀一篇文章、共同完成一件手工作品，要求學(xué)生記錄活動(dòng)過程（可畫圖或文字描述），下次課后服務(wù)時(shí)分享親子活動(dòng)感受，增進(jìn)親子互動(dòng)與家校聯(lián)系。
三、實(shí)施措施
溝通渠道：建立班級(jí)課后服務(wù)微信群，教師每天在群內(nèi)分享輔導(dǎo)動(dòng)態(tài)，如當(dāng)天輔導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)解答家長(zhǎng)提出的疑問，確保溝通及時(shí)、高效；
家長(zhǎng)培訓(xùn)：每學(xué)期開展 2 次 “家長(zhǎng)輔導(dǎo)能力培訓(xùn)”，邀請(qǐng)教育專家通過線上或線下的方式授課，內(nèi)容涵蓋 “如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣”“常見輔導(dǎo)誤區(qū)及解決方法” 等，提升家長(zhǎng)的輔導(dǎo)能力；
反饋機(jī)制：設(shè)計(jì) “家校反饋表”，包含 “對(duì)當(dāng)前輔導(dǎo)內(nèi)容的建議”“希望增加的輔導(dǎo)方向” 等欄目，讓家長(zhǎng)定期填寫，教師根據(jù)反饋調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃，確保輔導(dǎo)內(nèi)容符合家長(zhǎng)與學(xué)生的需求。
四、評(píng)估方式
每月開展 1 次家長(zhǎng)滿意度調(diào)查，通過問卷了解家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)內(nèi)容、家校溝通的滿意度；收集學(xué)生對(duì)親子活動(dòng)的反饋，如是否喜歡與家長(zhǎng)共同完成任務(wù)、希望增加哪些親子活動(dòng)；分析家校溝通的效率，如家長(zhǎng)疑問的回復(fù)時(shí)長(zhǎng)、反饋建議的落實(shí)情況，根據(jù)以上三方面信息定期優(yōu)化協(xié)同方案，提升家校協(xié)同效果。
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