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高三英語備考總結(jié)（精選26篇）
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的高三英語備考總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三英語備考總結(jié) 1
這是我從事教學工作以來第二次擔任高三英語教學的重任。雖然之前也有了一定的基礎(chǔ)與經(jīng)驗，但是我依然不敢懈怠，認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習計劃，努力做到順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、了解學生
這學期我擔任的是高三兩個平行班（一個文科一理科）的英語教學工作。他們的學習基礎(chǔ)相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當?shù)奶岣咄�，還要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進行晚自習的聽力練習。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導(dǎo)。
二、研究課標、高考，認真制定教學計劃
1、認真學習課標及課程教學指導(dǎo)意見，因為課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求。同時還認真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。另外，我還對20xx年高考提出了備考建議。
3、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復(fù)習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復(fù)習效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。
三、有效地開展高三復(fù)習工作
依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習。認真抓好如下工作：
1、對語法進行系統(tǒng)復(fù)習，為學生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎(chǔ)
新課結(jié)束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復(fù)習，在復(fù)習中精選了練習，為學生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu)、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎(chǔ)
2、教材的'詞匯、詞組的復(fù)習促進了學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習語法的同時，復(fù)習課本知識，回歸基礎(chǔ)，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所復(fù)習的單元進行單詞訓(xùn)練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。
3、堅持不懈地抓好聽力訓(xùn)練
堅持每天通過晚自習播放聽力材料，根據(jù)不同的語言環(huán)境進行訓(xùn)練。同時，要求學生記下訓(xùn)練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓(xùn)練檔案，留下自己進步的痕跡。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品
本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評（老師評或?qū)W生互評），這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。
四、加強學習，提升自身素質(zhì)
積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。 20xx年10月，我參加了蚌埠市高三英語教學觀摩研討會，在懷遠縣第一中學認真觀摩了一節(jié)有關(guān)英語寫作的專題公開課，并在課后參與研討總結(jié)20xx年的英語高考情況。了解同行老師在復(fù)習中的一些好的做法，也明確了20xx屆高三的迎考形勢與教學思路，為我校高三備課組20xx年的英語教學工作指明了方向。接著，在十二月，我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽，并獲得了二等獎，這是對我的教學工作的鼓勵，我將繼續(xù)加強自身的專業(yè)學習，以提高自己的教學能力與綜合素質(zhì)。
高三英語備考總結(jié) 2
轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期的教學工作作如下總結(jié)：本學期學校安排我繼續(xù)擔任高三(13)、(14)班的英語教學，經(jīng)過一學期的教學，有不少值得總結(jié)和反思的地方。下面我就根據(jù)平時的教學情況對所帶的兩個班級的教學情況進行總結(jié)和反思。
一、學情分析
本人所負責的兩個班級均為理科班，其中高三(14)班是高三理科重點班，高三(13)班是普通班。兩個班主要以男生為主，自高一以來英語基礎(chǔ)就偏差，因此他們幾乎都認為英語很難學，主要原因是詞匯量匱乏，對語法規(guī)則似懂非懂，不懂裝懂，因此部分學生存在較為嚴重的偏科現(xiàn)象。因此開學之初本人即對兩個班級的學情進行了認真分析比較，在日常的教學工作中認真?zhèn)湔n，因材施教，針對不同的班情采取不同的教學方法，在本學期的努力下各方面得以改觀。
二、教學計劃
在了解和分析學生情況的基礎(chǔ)上，作為新晉高三教師，如何有效的進行高三復(fù)習是教上的一個難點。畢竟沒有帶過畢業(yè)班，對于高考大綱及教學重點都不是很明確清楚。因此我認真的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題，做到萬無一失，有備無患。下面具體的談?wù)劚緦W期的教學計劃。
本學期的工作重點即在于對基礎(chǔ)知識的梳理掌握，夯實基礎(chǔ)，提高學生的基礎(chǔ)能力。因此本學期主要以課本知識的'系統(tǒng)復(fù)習為主。高三三輪復(fù)習中，第一輪復(fù)習內(nèi)容是高中英語課本，總計五本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語句式，基本語法等。通過大量的練習促進學生基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。所使用的《世紀金榜―高中全程復(fù)習方略》也成為了我教學中的一大助力，使我能夠認真把握好教學中的練習環(huán)節(jié)。
英語中聽力的提高至關(guān)重要。因此在開學之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級的多媒體上，引導(dǎo)學生多聽、多讀、多記。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《高三聽力強化訓(xùn)練》，要求學生在每周三英語早自習前二十分鐘內(nèi)進行聽力訓(xùn)練，保障學生的聽力水平逐步提升。
閱讀能力的提升是成績提高的保障。這學期所配套的《話題語篇專練》在閱讀理解的基礎(chǔ)上兼顧了學校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容，這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富開拓了學生的視野。
在平時的教學中寫作訓(xùn)練也至關(guān)重要。在《世紀金榜》每單元后均有話題寫作專區(qū)，要求學生在老師的指導(dǎo)下，運用本單元所學知識進行話題寫作，并背誦成文。在每次月考之后，不但給出，對學生所寫作文也盡量面批，指出文章中值得肯定及修正的地方。這種做法在一定程度上鼓舞了學生學習英語的積極性。
三、專業(yè)學習
積極參與教學習，研組組織的聽評課活動，虛心向各位經(jīng)驗豐富的教師學習，與同一備課組的老師針對學生的學情，商討教學計劃及方法，博采眾長，提升專業(yè)水平。瀏覽相關(guān)復(fù)習網(wǎng)站，如中學學科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學內(nèi)容。
高三英語備考總結(jié) 3
這個學期本人得到學校領(lǐng)導(dǎo)的信任繼續(xù)擔任高三7、8班的英語課。高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。
在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學習，大膽創(chuàng)新，積極進取，從教育教學的各個環(huán)節(jié)去努力提高自身素質(zhì)：
一、認真學習。
從得知我要繼續(xù)上高三的那天起，我便開始學習最近5年高考的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并開始作第一輪復(fù)習資料中的題目，為開學做好充分的準備；與此同時我還買了一些高考英語課外輔導(dǎo)練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來開學后在課堂上給學生做，并給予一定的分析；此舉受到了學生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習，研究和探索。
二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
高三第一學期我們學校啟用了新課標高中英語總復(fù)習《導(dǎo)與練》第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習相結(jié)合的模式。由于高一高二我們學生學的是新課標英語教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個高中階段要求的詞匯，語法，所以高三新課標教材的'教授對于學生來說似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學生就不大愿意聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。
為了避免學生這一不好現(xiàn)象的蔓延，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時把以前學過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，而且不時地與同年級的同事進行相關(guān)的探討，一方面以彌補自己高三教學經(jīng)驗不足的缺陷；另一方面也讓學生感受到新課標教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的普通班的學生的唯一途徑。教學和復(fù)習都應(yīng)該注重實效，實實在在地為學生服務(wù)。
三、努力上好每一堂課。
我深知學生學習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據(jù)實際情況，充分調(diào)動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。
四、認真批改作業(yè)，并及時給學生反饋作業(yè)情況。
對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類錯誤的機率，效果不錯。課后及時與學生進行交流，了解學生的學習狀況，時刻關(guān)注學生思想動態(tài)。根據(jù)高三學生思想狀況復(fù)雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)造機會，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態(tài)。
在高三進行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學生進行詳細的分析，分析錯誤，分析成績，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰(zhàn)越勇。在每周日的補習中，我堅持每周聽一次聽力，講解一套練習題。
高三英語備考總結(jié) 4
學年度第一學期教學工作即將結(jié)束，下面對本學期教學工作總結(jié)如下：
一、進行了英語學情分析。
本屆高復(fù)班學生20xx年高考分數(shù)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習上。三輪復(fù)習中，首輪復(fù)習是從xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習安排是第一學期復(fù)習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習安排是每單元課本復(fù)習用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習中把高中英語復(fù)習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的'益友。第一學期共26期，無論是單元復(fù)習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。xx年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
高三英語備考總結(jié) 5
認真研究課標、高考，指導(dǎo)學生備戰(zhàn)高考，是高三教師的主要任務(wù)。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習任務(wù)，順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、生情、學情分析
這學期我擔任的是高三C268及新理藝班的英語教學工作，新理藝班是這個學期新接手的，C268的基礎(chǔ)稍好點，不過成績不平衡，冒尖的同學不多。但作為藝術(shù)生大部分同學都畏懼英語，對英語學習感到頭疼。
二、研究課標、高考，認真制定和落實教學計劃
1、認真學習課標及課程教學指導(dǎo)意見，課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學指導(dǎo)意見及市頒復(fù)習建議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復(fù)習教學的依據(jù)。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究考綱和考試說明，了解高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認真制定教學復(fù)習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復(fù)習效率。
三、有的放矢開展復(fù)習工作
依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復(fù)習。認真抓好了如下工作：
1、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
2、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
本學期我們征訂了一套聽力風暴，供學生在課上或晚自習前20分鐘進行聽力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。我們定期給學生提供了一些適當?shù)挠⒄Z閱讀材料，兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的`文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。
1、深入細致地備好每一節(jié)課，在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備到我們自己學生的具體特點和實際情況。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量�；旧厦抗�(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學質(zhì)量，心里是很高興的。
2、認真上好每一節(jié)課，在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。做一個教師最主要的職責就是要把課上好。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學生的喜愛和尊敬，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質(zhì)量也就無法提高。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。
3、認真及時批改作業(yè)及周練試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。盡量給學生面改的機會。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學進行補習，同時，進行每周一次的培優(yōu)補差活動。
五、加強學習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的老師討論 教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛 好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
我將繼續(xù)努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效、更適合學生發(fā)展的教學方法。
高三英語備考總結(jié) 6
我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務(wù)后，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。
一、一輪復(fù)習。
我們英語學科的特點決定，復(fù)習內(nèi)容多，復(fù)習的進度慢，一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復(fù)習的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經(jīng)過多次討論，決定把七八冊的復(fù)習內(nèi)容讓學生在假期自學。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期復(fù)習計劃，保證學生每天的復(fù)習計劃和復(fù)習內(nèi)容，提高復(fù)習效率。開學后，我們利用檢查學案對學生假期復(fù)習情況進行檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的復(fù)習效果。同時，面對即將到來的全市一�？荚�，我們也進行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學生的答題能力和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學生做題的準確率。課上，我們一方面對學生的假期自學內(nèi)容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓(xùn)練題目進行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對一輪復(fù)習中因為趕進度而導(dǎo)致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。
二、二輪復(fù)習，即專題復(fù)習階段。
二輪復(fù)習的目標和任務(wù)是在一輪復(fù)習完成知識積累和儲備的基礎(chǔ)上進行知識的輸出和應(yīng)用，通過大量的習題訓(xùn)練來培養(yǎng)學生科學的答題技巧，提高學生解題的準確性和應(yīng)試的技巧，最終提高英語成績。二輪復(fù)習任務(wù)的完成先要要以專題的形式進行展開，各個擊破，同時進行及時的綜合訓(xùn)練。二輪復(fù)習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓(xùn)練量，并積極去思考和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關(guān)鍵就是一個“悟”字。二輪復(fù)習的任務(wù)和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導(dǎo)，引導(dǎo)學生積極去做題訓(xùn)練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導(dǎo)學生去“悟”，提高答題的準確率。通過大量訓(xùn)練，是學生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
二輪復(fù)習中，根據(jù)級部安排，我們要進行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的復(fù)習。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過篩選，制作了各個專題的復(fù)習課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專題后，我們進行一段時期的綜合能力的集中訓(xùn)練。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評。
二輪復(fù)習中我們重視給學生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習中的重要知識點。一輪復(fù)習過去的時間比較長了，學生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學生問題的時候，以單選題的講解為線索，及時聯(lián)系所復(fù)習過的重點知識點。這時候老師要多引導(dǎo)學生去回憶重要知識點，多給學生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識點的機會；老師要主動的幫助學生去整理和升華要點，舉一反三，指導(dǎo)學生去應(yīng)用。
認真組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責。老師們很辛苦，及時完成閱卷，及時講評和反饋，規(guī)范學生的應(yīng)試答題，提高應(yīng)試能力，真正發(fā)揮考試對復(fù)習的檢測和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練，加強了學生對各種形式書面表達的把握。
三、三輪復(fù)習。
我們?nèi)翰呷毫�，結(jié)合學生學習實際，認真編制了考前指導(dǎo)材料，根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學生的考前指導(dǎo)，進一步回扣基礎(chǔ)知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓(xùn)練中，認真選題，認真閱卷和分析，并針對性的對學生進行指導(dǎo)，根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補缺工作。
6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學生進行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作，幫助學生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個問題。
1.關(guān)于詞匯。我們對考綱詞匯進行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進行了過關(guān)。平時，我們利用早自習時間，給學生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時間進行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復(fù)給學生播放課文中的詞匯，來強化記憶。二輪復(fù)習期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖�？梢哉f，我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復(fù)習。
2.關(guān)于語法。我們對語法進行了三輪復(fù)習。第一輪是在新授課期間，根據(jù)課本編排，對語法進行了基本的講解。第二輪是在一輪復(fù)習階段，對語法項目進行了突出重點和深挖，與高考題相結(jié)合。第三輪是在二輪復(fù)習的專項部分。我們對語法進行了體系的構(gòu)建，大專題的語法專項訓(xùn)練，引導(dǎo)學生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。
3.關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習開始，我們做到每天給學生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時檢查。每個周末，給學生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學生定了高中版的21世紀報來加大閱讀量。對于21世紀報，我們盡量讓學生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進行訓(xùn)練。
4.關(guān)于寫作。我們今年備考的特點是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的'作文形式都不同，強調(diào)學生認真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專題時，我們對書面表達進行了提煉，從書寫卷面、內(nèi)容字數(shù)、語言以及行文四個方面給學生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進行了重點訓(xùn)練。三輪復(fù)習中，我們根本沒有對高考作文進行猜題和押題。因為根據(jù)外出學習的結(jié)果以及我們的經(jīng)驗，英語高考作文不會考察熱點。從20xx年高考（師范院校不收費）開始，尤其是20xx年，高考作文真正貼近了學生生活，體現(xiàn)了寫作的真實性。20xx年（給國外的老師和同學寫信）體現(xiàn)的最好。
5.關(guān)于集體備課。根據(jù)我們學校的學生實際，我們進行了分組備課。全組分為實驗班、平行班和特長班三個備課小組。每個組都確定主講人，依次進行，從進度、專題復(fù)習的策略方法、教學中發(fā)現(xiàn)的師生雙方的問題、復(fù)習中遇見的困難等進行共同探討來集中解決。實驗班要面向全體，平行班和特長班要抓有效學生，加強教學的針對性。除了集體備課時間，尤其是我們教實驗班的四位老師，平時及時溝通，及時聯(lián)系，齊心協(xié)力，扎扎實實搞好了復(fù)習工作。此外，老師們有時間要互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習的漏洞，及時彌補；互相學習別人的優(yōu)點，共同進步。
6.關(guān)于錯題本和筆記本。我們一直很重視教學中錯題本的使用。要求學生建立筆記本和錯題本是一個方面，更重要的是幫助學生制定計劃及時回顧復(fù)習錯題本。我們認為錯題本的使用真正反映了學習的本質(zhì)。
總之，我們覺得在復(fù)習中不能抓的過多過雜，這顯得很熱鬧，但實際上，這都是華而不實的東西。應(yīng)該層層過關(guān)，層層深入的真正落實詞匯、語法、閱讀、寫作等基本的幾個方面，這樣才會取得更好的結(jié)果。
五、關(guān)于尖子生的培養(yǎng)。
今年我校的尖子生應(yīng)該說比較成功，我粗略統(tǒng)計，過140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談?wù)劶庾由呐囵B(yǎng)問題。我也做了深思，簡單談?wù)勁囵B(yǎng)尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個例子。今年我校的于超同學，不光總分全市第一，英語也考了145分，理科全市第一。實際上，他高一時英語成績一般。這個學生的上進心很強，再加上邊新華老師一直在鞭策他，同時在思想上引導(dǎo)他，他的英語學習勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè)，他自己買資料做很多題目，包括語法方面，單選方面以及閱讀方面。除了做題多，他自己也重視在聽力方面來提高自己，課外的閱讀量也很大。最終，他的英語成績進步明顯。高二下學期，于超的英語成績在級部就比較靠前了。到高三，于超的英語就能基本穩(wěn)定在級部前幾名了。當然，這中間也出現(xiàn)過一些起伏，邊老師也總是及時的給他做思想工作。于超同學自己對英語學習的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時的關(guān)注，這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。其他尖子生的成長也有類似的經(jīng)歷。在我們老師方面，我們主要采取了以下的幾方面措施。
1.我們今年畢業(yè)的這一級學生非常特殊，兩極分化相當嚴重，即尖子生和差生多，中間層學生少。計劃內(nèi)招生最低分只有380分，應(yīng)該遠低于全市各個兄弟學校。所以學校制定的備考思路上也自然的側(cè)重前面的一批學生。我們學校分了6個實驗班，并且我們把希望基本上寄托在了6個實驗班。我負責一文一理兩個班，邊新華老師負責兩個理科，袁娜老師負責一個理科，秦艷萍老師負責一個文科。我們在備考中也向?qū)嶒灠鄡A斜，在復(fù)習內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去刺激尖子學生。我們幾個人經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性的彌補學生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對性的強化訓(xùn)練雙管齊下；對于英語科的尖子生多激勵，讓他們認識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。很多學生做了大量閱讀和大量的習題，包括給學生征訂的復(fù)習資料，市教研室編制的學案以及搜集到的各地考題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學期，每周考一次；一摸后每周考兩次；二模后每周考三次。所以說，我們的學生習題訓(xùn)練特別大，應(yīng)該說只有基礎(chǔ)好的學生才會真正的跟下來，他們的收獲也更大。
2.我們對學生的基礎(chǔ)方面進行了長期的反復(fù)的加強，比如說詞匯，語法，閱讀，寫作。學生在這些方面比較扎實，尤其是尖子生，他們時更大的受益者。另一方面，我們在教學中也反復(fù)強化學生各個專題的答題技巧，再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”，我認為這也是學生成績比較理想的一個原因。
3.各個班級，尤其是實驗班，采取了一些好的做法。比如說，從高二開始，班主任就把相對偏科學生分給相應(yīng)的老師來做工作。我們也花了大氣力來做學生的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助學生制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養(yǎng)也不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要堅持一些好的做法，長期堅持下來，學生的成績一定會有提高，包括尖子生。各位老師，今年我校成績的取得最終是師生共同努力的結(jié)果，更離不開市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝。對于高三備考工作，我們都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老師的指點。
高三英語備考總結(jié) 7
隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練"的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性，積極性和主動性；幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照"突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進行教學和復(fù)習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定，完善教學，復(fù)習計劃；合理處理教材，安排教學進度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：
一、合理制定，完善教學，復(fù)習計劃
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復(fù)習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復(fù)習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學和復(fù)習都因該注重實效，實實在在地為學生服務(wù)。
二、語篇為基礎(chǔ)，擴大學生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的`，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
三、加強聽力，寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練
加強聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《導(dǎo)學教程》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰，較比較符合學生的實際。用15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓(xùn)練，提高了學生的聽力水平。
對于寫作，在寫得過程中，給予學生合理的指導(dǎo)，對學生有明確的要求：
1）繁簡適度
2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)
3）層次分明，承上啟下
4）細讀提示，寫全要點
5）書面干凈，整齊，規(guī)范。
教師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。高考的書面表達恰好與我們訓(xùn)練過的一篇材料極為相似，減輕了學生的壓力增強了學生的信心。
四、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平，甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色，對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。
高三英語備考總結(jié) 8
20xx學年，高三英語備課組17位教師按計劃、求質(zhì)量、講效率地進行備考，努力提高學生的英語綜合能力和應(yīng)考能力�，F(xiàn)對本學段備課組工作總結(jié)如下：
一、制定切合實際、操作性強的備考計劃。
首先，全面客觀把握學生的實際水平。
本屆高三全級32個班，20個理科班，12個文科班。大部分學生來自雷州、徐聞、吳川、廉江等湛江縣城，對英語科的教學造成巨大挑戰(zhàn)。學生地方口音重，發(fā)音不標準，很多在初中時沒有開口讀英語，甚至沒練過聽力，讀音不準就造成無法聽懂錄音，嚴重影響聽說考試成績；學生不重視英語學習，英語語法基礎(chǔ)相當薄弱，看句子能力差，無法正確理解文章；學生不自覺，課堂和課后都不愿朗讀和聽英語，完全依賴每周一節(jié)口語課，而且口語課上也不愿意開口，聽說訓(xùn)練效果不佳。
其次，明確任務(wù)，制定進度和計劃。
總體目標是：
1、提高學生學英語的熱情，精心設(shè)計每堂課，通過講評欣賞英語美文和觀看英語視頻，吸引學生學英語，讓學生感受到學英語的實用性；
2、提高學生理解能力，教授解題技巧和閱讀文章的技巧，提高答題準確率；
3、提高學生聽說能力，落實口語和聽力訓(xùn)練內(nèi)容，校正讀音，教授聽力技巧。根據(jù)英語學科的特點和學生的程度，英語備課組采用一輪二輪相結(jié)合、同時推進的復(fù)習模式。20xx年10月底前結(jié)束第九和第十冊書的新課教授。然后進行一輪復(fù)習，主要注重扎實詞匯語法復(fù)習，大約在20xx年3月中旬結(jié)束。二輪復(fù)習，主要著重綜合能力提高，大約五月初結(jié)束。離高考一個月左右，著重做梳理和查漏補缺的工作。英語的第一輪和第二輪的復(fù)習是融為一體的，復(fù)習時是基礎(chǔ)知識復(fù)習和能力訓(xùn)練提高同時進行。
此外，不同層次班級進度各異。A和B班8，9月份教授選修9和10兩冊書，C班開始總復(fù)習；A和B班10月底開始復(fù)習，5月中旬復(fù)習完5本必修課本的所有知識。每單元復(fù)習用5個課時，1個課時復(fù)課文，2個課時復(fù)單詞和語法，1個課時能力限時訓(xùn)練，1個課時查漏補缺或講評作業(yè)練習�？谡Z考試結(jié)束后，把原來的口語課改上寫作課。
二、加強集體備課，分工合作，資源共享，優(yōu)化復(fù)習策略。
面對畢業(yè)班的常規(guī)教學、周測、月考評卷和講評等繁重工作任務(wù)，我們備課組進行分工合作，共同分擔壓力，抓好集體備課，共享教學經(jīng)驗和教學資源。我們制定了備課主講計劃、周測月測命題安排表、試卷分卷安排表、評卷分工安排表等，平衡老師們的分工。此外，我們要求老師們要經(jīng)�；ハ嗦犝n，尤其是第一次上高三的教師要多聽課，主動向有經(jīng)驗的教師請教，而經(jīng)驗豐富的教師也要幫助年輕教師。由于老師們的相互學習和合作，備課組形成了復(fù)習方法和策略上的一些共識。例如，復(fù)習具體實施方法包括：
1.保證每節(jié)復(fù)習課的質(zhì)量，讓學生每節(jié)課都有收獲。單詞和語法等記憶類練習安排在課堂上完成，避免學生課后不自覺。
2.課后練習的完成要檢查到位，沒有時間講評的練習就不要布置，以免既占用了學生的寶貴時間，又浪費精力做無用練習；
3.寫作訓(xùn)練的批改要到位，不能只給個分數(shù)，要寫簡單的評語。寫作課講評要到位。不只停留在糾錯上，要展示好的學生習作，起鼓勵作用。
4.限時能力訓(xùn)練要嚴格規(guī)定時間，提高應(yīng)試能力。講評要精講，側(cè)重答題方法和規(guī)律的總結(jié)。
5.每次周測、月測（含模擬考試）均進行全年級的詳細數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，方便各位教師把握所任教班的詳細情況。
三、增設(shè)口語課，提高學生的聽說能力，在高考中占得先機。
聽說考試滿分15分，算入高考總分，在20xx年3月進行。我們備課組全體老師統(tǒng)一教材開設(shè)口語課，每周七節(jié)英語課，老師們固定一節(jié)作為口語課，并匯總制成口語課程表，既方便老師互相聽課，又能約束老師認真對待口語訓(xùn)練。我們強調(diào)要抓好口語課的指導(dǎo)，要布置口語作業(yè)，促使學生課后每天朗讀15分鐘，也要結(jié)合日常課堂教學，多讓學生開口。
口語備考進度：每周設(shè)一節(jié)口語課，使用的教材是“優(yōu)貝特聽說備考指南及強化訓(xùn)練”；口語考試分三部分:PartA模仿朗讀;PartB角色扮演;PartC故事復(fù)述;8月到10月重點練PartB角色扮演;11月到1月重點練PartC故事復(fù)述；2月到口語考試前綜合應(yīng)試訓(xùn)練。
PartA模仿朗讀部分，老師在口語課上教授朗讀基本技巧，如停頓，升降調(diào)，連讀和重讀，學生主要利用早讀和午讀時間結(jié)合復(fù)習的課文進行朗讀訓(xùn)練;口語課上主要練PartB和PartC部分。
PartB角色扮演部分，要求學生聽對話，按電腦提示進行互動問答。學生會先聽一段視頻錄音，根據(jù)給出的中文翻譯成英文，然后電腦用英文提問，學生根據(jù)所聽信息用英文回答問題。這部分是難點部分，因為涉及到學生的聽力能力，如果聽得到，就可以回答問題。老師在口語課上教學生聽力技巧和快速記筆記的方法。聽力是學生的困難部分，不僅要多聽，而且講技巧。口語課上老師精講巧練聽力，全級還利用每周周測進行一小時聽力訓(xùn)練，以求提高聽的.能力。
PartC故事復(fù)述部分。這部分要求學生聽兩遍故事錄音，然后用英語復(fù)述故事，復(fù)述的細節(jié)越多越好，而且情節(jié)正確。這無疑對學生的聽力提出更高要求，同時學會記筆記也很重要。老師在口語課上強調(diào)這部分以聽懂為先，適當做筆記以喚起記憶，然后用簡單英語復(fù)述故事。筆記不需要完整，自己看懂的符號就行。
2月到口語考試前是綜合應(yīng)試訓(xùn)練，主要是通過模擬考熟悉上機過程。老師在口語課上就口語一模出現(xiàn)的問題提醒學生如何更好應(yīng)試，教授更多應(yīng)試技巧，如麥克風靠嘴的位置，答題的語速，跟不上進度時的處理方法等。
四、加強尖子的培養(yǎng)和后進生的輔導(dǎo)。
湛江市調(diào)研考試的結(jié)果反映出本年級學生英語科上的底子薄，尖子不尖，落后面大.中最高分123分，最低分8分.全級平均分75分。全級1801人參加考試，只有34.5%的學生及格。考試題目除了兩篇閱讀理解有些難度，總體難度適中。但是，我們要求各位老師迎難而上，要明確各班尖子，科任老師負責分析卷子，找出存在問題，進行日常輔導(dǎo)和解疑。每班，特別是A班，明確尖子，在日常教學中多提問，多解答，多輔導(dǎo)，讓尖子生有被重視的感覺。也要明確后進生，科任老師了解情況，耐心輔導(dǎo)，設(shè)計力所能及的練習，想方設(shè)法提高這部分學生的興趣和信心。
總而言之，本屆高三英語備考做到了有目標、有計劃、有落實，有效地提高了學生的應(yīng)考能力，為今后的高考備考積累了經(jīng)驗。
高三英語備考總結(jié) 9
一 、明確三輪復(fù)習的指導(dǎo)思想與基本要求
三輪復(fù)習的指導(dǎo)思想是“依據(jù)雙綱，立足專題，突出重點，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，形成規(guī)范”。在此思想指導(dǎo)下，考生要實現(xiàn)兩個目標：進一步熟悉基礎(chǔ)知識，鞏固深化對基礎(chǔ)知識的掌握與理解;培養(yǎng)提高自身的各項綜合能力。為此，要注意做好以下工作：
1.明確復(fù)習思路：依據(jù)雙綱，確立專題，精選習題，精講精練，鞏固提高。
2.講求科學方法：采用歸納總結(jié)、對比分析等方法，側(cè)重自身的薄弱環(huán)節(jié)，進一步強化訓(xùn)練;重視鞏固落實及考后講評，力求能力有質(zhì)的提高。
3.突出復(fù)習重點：重視知識間的內(nèi)在聯(lián)系，緊扣考綱要求，建立合理的知識結(jié)構(gòu)和科學體系，突出學科能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)獨立分析與解決問題的能力。
二、加大三輪復(fù)習的工作力度，落實合理的復(fù)習措施
根據(jù)20xx年考綱要求和復(fù)習進度，本階段的復(fù)習內(nèi)容要以聽力、閱讀、完形、閱讀表達、書面表達為專項訓(xùn)練的重點，突出詞匯、語法的鞏固與落實，為能力的培養(yǎng)提高打好基礎(chǔ)。在專項訓(xùn)練過程中，練習的量要足，重點要突出，精專項，多綜合。
1.明確高考要求，制訂復(fù)習計劃
考生要熟悉考綱內(nèi)容，對比學習新舊考綱，把握新舊考綱的不同點。重視新增內(nèi)容，了解新考綱中的要求。研究學習考綱樣題與近三年各地高考題，搞明白“考什么以及怎么考”的問題。通過對《考試大綱》及其說明的學習及的研究，摸清高考脈絡(luò)，可以少走彎路，增強復(fù)習的針對性，力求達到事半功倍的復(fù)習效果。
2.認真對待專題，提高復(fù)習質(zhì)量
專題設(shè)計具有針對性，能體現(xiàn)高考要求和考生的實際情況。專題訓(xùn)練的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。
3.注重掌握語音，總結(jié)聽力情境
熟練掌握語音，做到準確發(fā)音，是做好聽力題的基礎(chǔ)與前提。在語音方面，有時會出現(xiàn)連讀、弱讀、同化或失去爆破等現(xiàn)象，這些都會給考生對聽力材料的理解帶來一定的困難，所以學生平時在發(fā)音與做聽力練習時要注意總結(jié)其規(guī)律。另外，還要特別注意英式發(fā)音與美式發(fā)音的不同之處。高考聽力材料的選擇一般都來自實際生活中的真實語境，貼近學生生活。而且所選文章篇幅較短，生詞量相對來說較少，一般不會出現(xiàn)生僻詞和大綱詞。在語體方面，它較為口語化，句子短，關(guān)鍵詞或句的重復(fù)率較高。因此在平時的練習中要注意對聽力中常出現(xiàn)的情景交際用語進行總結(jié)，以達到學為我用的目的。
4.擴充詞匯數(shù)量，提升閱讀水平
英語閱讀理解的分值在總分值中占有相當大的比例，所以其得分的高低起到一個至關(guān)重要的作用。目前很多學生的閱讀水平不高最重要的原因之一就是單詞量不夠。甚至有相當一部分學生連考綱中要求必須掌握的詞匯都沒有完全掌握，這會給文章的閱讀造成很大的困難。這部分學生首先應(yīng)該掌握考綱中的詞匯，以達到語音、語意、拼寫三者相統(tǒng)一的目的。已經(jīng)掌握了考綱詞匯的學生，則要在本階段盡可能地擴大詞匯量，可以精選一些時事性較強、題材新穎的文章來進行閱讀，從而擴大自己的視野，擴充詞匯量，適應(yīng)高考的要求。
5.系統(tǒng)掌握語法，注重結(jié)合篇章
從備考以來，同學們應(yīng)該已經(jīng)進行了大量的訓(xùn)練，但在最后的三輪復(fù)習期間，一些基礎(chǔ)的知識點很有可能在記憶上會有些模糊，一些基本的語法在識記上會有點混淆。因此，為確保最后沖刺階段的復(fù)習質(zhì)量，考生應(yīng)該利用最后的這個階段把基本知識再梳理一遍，做到溫故而知新;有計劃地針對以前做過的習題進行歸納，尤其不放過錯題，給自己建立一個“錯題檔案”，以確保自己不在同一個地方摔兩次跟頭�？忌梢园炎约旱腻e題整理成15個為一組的小測驗，每天做一個小測驗，這是一個行之有效的辦法。同時，對于考綱中那些重要的語法項目，要熟練掌握，這樣在練習過程中，會加強針對性;對于已經(jīng)熟練掌握的語法，可以適當少安排時間復(fù)習。在練習中發(fā)現(xiàn)的語法薄弱點，則要著重進行訓(xùn)練。
6.提高書面表達，堅持一周一練
各種作文話題在《考試大綱》中已經(jīng)列出，考生要特別關(guān)注，檢查一下哪種話題自己還沒有寫過。
英語作文題目已經(jīng)給考生都定好了方向，一般不會跑題。但需要注意的是，首先，作文的書寫要工整，卷面保持整潔;第二，遣詞造句要簡潔、準確，表達要流暢。切忌出現(xiàn)一些基本的語法錯誤。要適當?shù)厥褂酶鞣N固定短語和從句，但是不要有冗長的從句。好的作文不在于堆砌好詞好句，表達的簡潔、流暢才是英語作文最重要的'。
但是作文薄弱卻是同學們普遍存在的問題，如何臨陣磨槍呢?建議如下：
(1)正確使用關(guān)系詞及過渡語。一篇文章中關(guān)系詞與過渡語的使用正確與否是很重要的，它關(guān)系著整篇文章的邏輯性、縝密性與連貫性。
(2)注意長短句結(jié)合使用。一味地使用長句或短句都會使文章單調(diào)乏味，從而降低了它的可讀性。只有兩者相結(jié)合，才能達到較好的表達效果。
(3)切記用中式英語表達。有些句子雖然在語法上是正確的，但不符合英語的表達習慣，此類句子的使用會使文章大打折扣。另外，有些考生一味地追求單詞或句式的新穎性，大量使用生僻詞，或自己杜撰句式，這些都會造成語言的表達不地道。
(4)佳句背誦。建議每天朗讀或背誦一些英語范文、聽各種英語新聞播報，培養(yǎng)英語語感，時間久了，對書面表達會有很大用處。
7.擺正學習心態(tài)，全力迎戰(zhàn)高考
高考在即，考生們與其想方設(shè)法地猜測今年高考的題目，或是過多地注重難題、怪題，還不如把有限的時間放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習和鞏固上。因為在每一份試卷中，基礎(chǔ)題目總是占了主要的部分，難題從來都不會成為一份試卷的主流。
總之，在整個三輪復(fù)習的過程中，一方面我們要加大專題訓(xùn)練和檢測，特別是對專題內(nèi)容進行過關(guān)檢測。另一方面也要進行熱點難點專題復(fù)習，適當選材，擴大視野，增加詞匯量，進行有的放矢的復(fù)習，適應(yīng)新的高考，在高考中取得好成績。
高三英語備考總結(jié) 10
一、備考背景
進入高三階段，英語學習進入了一個全新的階段。面對即將到來的高考，我們需要更加系統(tǒng)地備考，提高英語水平，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。在這一年里，我通過不斷地學習和實踐，逐漸形成了一套適合自己的備考方法。
二、備考過程
梳理知識體系
在備考初期，我首先對高中英語的知識點進行了全面的梳理。通過回顧課本和輔導(dǎo)資料，我了解了每個單元的重點、難點和考點，明確了復(fù)習的目標和方向。
制定復(fù)習計劃
針對梳理出的知識點，我制定了詳細的復(fù)習計劃。將每天的學習時間分配給不同的模塊，如閱讀理解、完形填空、聽力、寫作等，確保每個模塊都能得到充分的練習。
強化基礎(chǔ)知識
在備考過程中，我注重強化基礎(chǔ)知識。通過背誦單詞、短語和句型，我逐漸提高了自己的詞匯量，為閱讀理解和寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，我還加強了對語法規(guī)則的理解和掌握，減少了在考試中犯錯的`可能性。
提高解題技巧
在備考過程中，我不僅注重知識的積累，還關(guān)注解題技巧的培養(yǎng)。通過大量的練習和模擬考試，我逐漸掌握了各種題型的解題方法，提高了答題速度和準確率。
參加模擬考試
為了檢驗自己的備考效果，我積極參加了學校和輔導(dǎo)機構(gòu)組織的模擬考試。通過模擬考試，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并及時調(diào)整復(fù)習策略，使備考更加有針對性。
三、備考成果
經(jīng)過一年的努力，我的英語水平得到了明顯的提高。在模擬考試中，我的成績逐漸穩(wěn)定并有所提升。同時，我也更加自信地面對即將到來的高考。
四、總結(jié)與反思
回顧高三英語備考過程，我收獲了很多。我不僅提高了英語水平，還學會了如何制定復(fù)習計劃、如何調(diào)整心態(tài)等備考技巧。然而，我也意識到自己在備考過程中還存在一些不足，如時間管理不夠合理、對某些知識點掌握不夠深入等。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平，為實現(xiàn)更高的人生目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
五、未來展望
高考只是人生中的一個階段，而英語學習則是一個持續(xù)的過程。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持對英語的熱愛和興趣，繼續(xù)提高自己的英語水平。我計劃在大學期間繼續(xù)深造英語，通過參加各種英語活動和交流，拓寬自己的視野，增強自己的綜合素質(zhì)。同時，我也將積極運用英語進行學術(shù)研究和實踐工作，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，高三英語備考是一個充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過這一年的努力，我不僅提高了自己的英語水平，還學會了如何面對壓力和困難。在未來的道路上，我將繼續(xù)保持這種積極向上的態(tài)度，不斷追求進步和成長。
高三英語備考總結(jié) 11
一、備考過程回顧
高三的英語學習是一段既緊張又充實的旅程。在這個階段，我堅持每天定時復(fù)習英語知識，提高語言技能，同時也注重實戰(zhàn)演練，提升應(yīng)試能力。
基礎(chǔ)知識復(fù)習：我重點復(fù)習了課本中的詞匯、語法和句型，通過反復(fù)記憶和練習，確保基礎(chǔ)知識牢固。
閱讀理解訓(xùn)練：我大量閱讀英文文章，提高閱讀速度和理解能力。同時，我也注重分析文章結(jié)構(gòu)，學習作者的寫作技巧和表達方式。
聽力訓(xùn)練：我利用課余時間多聽英語廣播、看英語電影，鍛煉自己的聽力水平。同時，我也參加了一些模擬聽力考試，提高應(yīng)試技巧。
寫作練習：我積極練習寫作，包括作文和翻譯。通過不斷練習，我逐漸掌握了寫作技巧，提高了表達能力。
二、備考收獲
經(jīng)過一年的備考，我在英語學習方面取得了顯著的進步。
詞匯量增加：通過不斷記憶和練習，我的詞匯量有了明顯的提升，能夠更自如地運用英語進行表達。
閱讀理解能力提高：經(jīng)過大量的閱讀訓(xùn)練，我的閱讀速度和理解能力都有了很大的提高，能夠更快速地獲取文章信息。
聽力水平提升：通過多聽英語材料，我的聽力水平得到了很大的提升，能夠更準確地理解聽力材料中的內(nèi)容。
寫作能力增強：通過不斷的寫作練習，我逐漸掌握了寫作技巧，能夠更清晰地表達自己的觀點和思想。
三、備考建議
針對高三英語備考，我有以下幾點建議：
制定合理的學習計劃：要根據(jù)自己的實際情況，制定合理的學習計劃，確保每天都有足夠的時間用于英語學習。
注重基礎(chǔ)知識的學習：基礎(chǔ)知識是英語學習的基石，一定要重視詞匯、語法和句型的學習，確�；A(chǔ)知識牢固。
多做真題模擬考試：通過做真題模擬考試，可以熟悉考試形式和題型，提高應(yīng)試能力。
保持積極心態(tài)：備考過程中難免會遇到困難和挫折，但要保持積極的'心態(tài)，相信自己能夠取得好成績。
總的來說，高三英語備考是一個需要耐心和毅力的過程。只要我們制定合理的計劃，注重基礎(chǔ)知識的學習，多做真題模擬考試，并保持積極的心態(tài)，就一定能夠取得好成績。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習英語，不斷提高自己的語言水平。
高三英語備考總結(jié) 12
一、備考背景
進入高三階段，英語學科的備考顯得尤為重要。面對即將到來的高考，學生們需要在有限的時間內(nèi)，系統(tǒng)地復(fù)習英語知識，提高解題能力，以期在考試中取得好成績。以下是對高三英語備考過程的總結(jié)。
二、備考策略
制定學習計劃
在備考過程中，制定一個詳細的學習計劃是至關(guān)重要的。學生們可以根據(jù)自己的實際情況，合理安排每天的學習時間，確保每個知識點都能得到充分的復(fù)習。同時，要留出一定的時間進行模擬考試和錯題集的整理，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。
注重基礎(chǔ)知識
英語學科的基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等，是備考的基礎(chǔ)。學生們要重點關(guān)注這些知識點，通過不斷地記憶和練習，鞏固基礎(chǔ)，提高解題能力。此外，還要注意積累常用短語和固定搭配，以便在考試中能夠靈活運用。
提高閱讀理解能力
閱讀理解是高考英語的重要題型，占據(jù)較大分值。在備考過程中，學生們要多讀一些英文文章，尤其是與高考相關(guān)的題材，提高閱讀速度和閱讀理解能力。同時，要學會抓住文章的主旨大意，理解作者的觀點和態(tài)度，以及把握文章的細節(jié)信息。
加強寫作訓(xùn)練
寫作是英語學科的重要組成部分，也是考生展示自己語言運用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在備考過程中，學生們要多進行寫作訓(xùn)練，包括作文、翻譯等題型。通過不斷地練習和反思，提高自己的寫作水平，使自己在考試中能夠?qū)懗龇弦蟮奈恼隆?/p>
三、備考成果
經(jīng)過一段時間的備考，學生們在英語學科上取得了明顯的進步。詞匯量得到了擴充，語法知識更加扎實，閱讀理解能力有所提高，寫作能力也得到了鍛煉。同時，學生們在模擬考試中取得了不錯的成績，為即將到來的高考打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、備考建議
保持良好的心態(tài)
備考過程中，保持良好的'心態(tài)是非常重要的。學生們要相信自己，積極面對挑戰(zhàn)，遇到困難時要勇敢克服。同時，要學會調(diào)整自己的情緒，保持輕松愉快的學習狀態(tài)。
多與同學交流
與同學交流是備考過程中的一種有效方式。學生們可以互相分享學習經(jīng)驗和解題技巧，共同解決問題。此外，還可以參加學習小組或英語角等活動，提高自己的口語表達能力和交際能力。
注重模擬考試
模擬考試是檢驗備考成果的重要手段。學生們要認真對待每一次模擬考試，分析自己的優(yōu)勢和不足，制定針對性的復(fù)習計劃。同時，要學會從模擬考試中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為高考做好準備。
總之，高三英語備考是一個長期而艱辛的過程，需要學生們付出大量的努力和時間。但只要制定合適的備考策略，堅持不懈地努力，就一定能夠取得好成績，實現(xiàn)自己的夢想。
高三英語備考總結(jié) 13
進入高三，我深知英語作為三大主科之一，其重要性不言而喻。我的學習背景相對扎實，但在語法和詞匯方面仍有不足。因此，我為自己設(shè)定了明確的目標：提高英語成績，力爭在高考中取得優(yōu)異表現(xiàn)。
二、備考策略與實施
詞匯積累：我利用課余時間，通過背誦單詞卡片、閱讀英文原著等方式，不斷擴大詞匯量。同時，我注意將新學的詞匯運用到日常寫作和口語練習中，以加深記憶。
語法鞏固：針對語法薄弱點，我系統(tǒng)地復(fù)習了高中階段的語法知識，并做了大量練習題。遇到不懂的`問題，我及時請教老師或查閱相關(guān)資料，確保每個知識點都掌握牢固。
閱讀理解：閱讀理解是英語考試的重要部分。我堅持每天閱讀英文文章，提高閱讀速度和理解能力。同時，我注意分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者意圖，以提高答題準確率。
聽力訓(xùn)練：我利用英語聽力材料，如BBC新聞、TED演講等，進行聽力訓(xùn)練。通過反復(fù)聽、模仿發(fā)音和語調(diào)，我的聽力水平得到了顯著提升。
寫作練習：我注重寫作訓(xùn)練，通過寫日記、作文等方式，提高英語表達能力。同時，我注意學習優(yōu)秀范文的寫作技巧和表達方式，不斷提升自己的寫作水平。
三、反思與調(diào)整
在備考過程中，我不斷反思自己的學習方法和策略。我發(fā)現(xiàn)自己在詞匯記憶方面存在遺忘現(xiàn)象，于是我開始嘗試使用聯(lián)想記憶法、詞根詞綴法等方法，以提高記憶效果。此外，我還注意到自己在寫作時缺乏邏輯性和條理性，因此我開始注重寫作前的構(gòu)思和列提綱，使文章更加清晰明了。
四、總結(jié)與展望
經(jīng)過一年的備考，我的英語成績有了顯著的提高。我不僅在詞匯和語法方面取得了進步，還在閱讀、聽力和寫作等方面得到了提升。同時，我也學會了如何有效地復(fù)習和調(diào)整學習策略。
展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。我計劃繼續(xù)擴大詞匯量，深入學習語法知識，并加強閱讀、聽力和寫作的訓(xùn)練。我相信，只要我保持學習的熱情和毅力，就一定能夠在未來的英語學習中取得更好的成績。
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一、引言
高三，對于每一位學子來說，都是一段充滿挑戰(zhàn)與機遇的時光。其中，英語作為主科之一，其備考過程既需要扎實的基礎(chǔ)知識，又需要靈活的應(yīng)對策略。在此，我將對高三英語的備考過程進行簡要總結(jié)，以期對即將面臨高考的同學們提供一些參考。
二、備考策略
夯實基礎(chǔ)知識
高三英語備考的首要任務(wù)是夯實基礎(chǔ)知識。這包括詞匯、語法、句型等各個方面。在詞匯方面，除了課本上的單詞，還需要積極擴大詞匯量，掌握常用短語和固定搭配。在語法方面，要深入理解各種時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等基本概念，并能熟練運用。
提高閱讀理解能力
閱讀理解是高考英語的重要題型，也是檢驗學生英語綜合運用能力的重要途徑。因此，在備考過程中，要注重提高閱讀理解能力�？梢酝ㄟ^多讀英文文章，尤其是與高考題型相近的文章，來培養(yǎng)語感，提高閱讀速度和準確性。同時，要學會抓住文章的主旨大意，理解作者的觀點和態(tài)度，以及把握文章的'細節(jié)信息。
加強寫作訓(xùn)練
寫作是高考英語的另一個重要題型。在備考過程中，要多進行寫作訓(xùn)練，掌握各種文體的寫作方法和技巧。可以通過仿寫、改寫等方式，提高自己的寫作水平。同時，要注意寫作的邏輯性和連貫性，以及語言的準確性和地道性。
模擬考試與反思
模擬考試是檢驗備考效果的重要手段。在備考過程中，要定期進行模擬考試，熟悉考試流程和題型�？荚嚭螅J真分析自己的錯題和不足之處，及時進行反思和調(diào)整備考策略。
三、備考心得
保持積極心態(tài)
高三備考壓力大，但要保持積極的心態(tài)。要相信自己有能力克服一切困難，取得好成績。同時，要學會調(diào)整自己的情緒，保持平和的心態(tài)面對考試。
合理規(guī)劃時間
高三時間緊張，要合理規(guī)劃備考時間。可以根據(jù)自己的實際情況，制定詳細的備考計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。同時，要注意勞逸結(jié)合，保證充足的休息和睡眠。
多與同學交流
與同學交流備考經(jīng)驗和心得，可以互相學習和借鑒�？梢越M建學習小組，共同討論問題，分享學習資料，提高備考效率。
四、結(jié)語
高三英語備考是一個漫長而艱辛的過程，但只要我們堅持不懈、努力拼搏，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。希望以上總結(jié)能對即將面臨高考的同學們有所幫助，祝愿大家都能在高考中取得理想的成績！
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一、備考策略
制定詳細計劃：根據(jù)高考英語的要求和自己的實際情況，制定了詳細的備考計劃。這包括每天的學習時間分配、每周的復(fù)習進度以及每個月的模擬考試安排。這樣的計劃讓我能夠有序地進行復(fù)習，避免了盲目性和隨意性。
注重基礎(chǔ)知識：在備考過程中，我始終注重基礎(chǔ)知識的學習和鞏固。這包括詞匯、語法、句型等方面的內(nèi)容。通過不斷地背誦和練習，我逐漸掌握了這些知識，為后續(xù)的復(fù)習打下了堅實的基礎(chǔ)。
強化聽說訓(xùn)練：英語聽說能力是高考的重要考察內(nèi)容。因此，我在備考過程中加強了聽說訓(xùn)練。通過聽錄音、模仿發(fā)音、進行口語練習等方式，提高了自己的聽說能力。
多做真題模擬：做真題是備考的關(guān)鍵。我通過做歷年高考真題和模擬題，熟悉了考試的題型和難度，找到了自己的`不足之處，并及時進行針對性的復(fù)習。
二、備考收獲
英語水平提升：通過高三一年的備考，我的英語水平有了明顯的提升。詞匯量得到了擴充，語法知識更加扎實，聽說能力也得到了提高。
學習方法改進：在備考過程中，我逐漸找到了適合自己的學習方法。比如，我會利用碎片時間進行詞匯記憶，通過制作思維導(dǎo)圖來梳理語法知識等。這些方法不僅提高了我的學習效率，也讓我更加享受學習的過程。
心理素質(zhì)增強：備考高考是一項艱巨的任務(wù)，需要良好的心理素質(zhì)。通過不斷地模擬考試和反思總結(jié)，我學會了如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何在壓力下保持冷靜和自信。
三、備考反思
時間管理：雖然制定了詳細的備考計劃，但在實際執(zhí)行過程中，有時會因為各種原因而打亂計劃。因此，我需要更加嚴格地管理自己的時間，確保計劃的執(zhí)行。
錯題總結(jié)：在做真題和模擬題時，我會遇到一些錯題。雖然我會及時訂正，但有時候并沒有深入分析錯誤原因。未來，我需要更加重視錯題總結(jié)，避免再犯同樣的錯誤。
持續(xù)學習：備考高考只是英語學習的一個階段。即使高考結(jié)束，我也需要繼續(xù)保持學習的熱情和動力，不斷提升自己的英語水平。
總之，高三英語備考是一個既充滿挑戰(zhàn)又收獲頗豐的過程。通過這一年的努力，我不僅提高了自己的英語水平，也收獲了寶貴的學習方法和心理素質(zhì)。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己。
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我認真研究考試說明與教學大綱，按照突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際這一主旋律進行教學和復(fù)習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復(fù)習計劃；合理處理教材、安排教學進度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的'師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
三、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導(dǎo)學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導(dǎo)學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學生發(fā)展的教學方法。
高三英語備考總結(jié) 17
本學年，我擔任高三·三班，高三·四班的英語教學工作。高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
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高考的學生成績，我相當?shù)臐M意。雖然人數(shù)不是很多，但是絕大多數(shù)同學都發(fā)揮出了自己的真實水平，部分同學還有突破性地進步，例如，小鵬，小莉等的英語成績都考到了130分以上。其它各擋，成績屬正常。三三班130分以上同學4人，120分以上19人；三四班130分以上2人，120分以上9人。
（二）試題分析
20xx年新課標1的高考英語試題難度適中，體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的指導(dǎo)思想，題型與試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，新題型亮相。今年的高考英語試卷取消了單項選擇，增加了一篇近200詞的語法填空。此外，題型順序也調(diào)整為聽力，閱讀理解，完型填空，然后是語法填空短文改錯和書面表達。語法填空的試題設(shè)置與《考試說明》中的樣題有所不同，樣題中的10個空白處有6處為上下文語境所需內(nèi)容，4處為所給單詞的適當形式，但該套試卷的新題型則是7個所給詞，3個語境內(nèi)容，樣題的語言材料是對話形式，而該套試題卻采用了短文形式，應(yīng)該說難度較樣題有所降低。書面表達依然是應(yīng)用文----書信類，學生比較熟悉，有話可說，有詞可用。
（三）教學方面
本學年，我認真貫徹落實學校的各項教學計劃，工作任務(wù)，研究高考，《考試說明》和《考試大綱》，總結(jié)規(guī)律，探求高效課堂，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：
1、加強集體備課，互相學習。從高三開始至高考結(jié)束，我們都堅持集體備課，具體體現(xiàn)在：
�、倌K復(fù)習。在第一輪的復(fù)習備考過程中，我們堅持分工合作，一人一單元，認真制作學案，反復(fù)校正，全組使用，為有限的備考時間節(jié)省了大量的時間和精力。
�、谥芫�。在周練試題命題及試題解析方面，群體的力量得到了極大的體現(xiàn)，周練的工作貫穿整個高三教學的全過程，為高考備考做出了極大的貢獻。同時，集體備課也為我們積累了寶貴的教學素材，我們組內(nèi)的每一位成員都有近年的全國各省的高考真題（精校版）；此外，基本上每人都可寫完整解析或部分解析。通過集體備課，我們共享資源，互相學習，共同進步。
2、改變復(fù)習思路，重視完型和閱讀。在20xx年的高考復(fù)習過程中，改變了以往的三輪復(fù)習法，即一輪（課本），二輪（語法專項），三輪（綜合訓(xùn)練）。我們使用的是二輪復(fù)習法，即一輪（課本）和二輪（綜合訓(xùn)練）。一輪的起止時間是20xx年5月中旬至2月底3月初，然后直接進入二輪（綜合訓(xùn)練），沒有進行語法專項，而是讓學生接觸海量的英語文章，每周基本做二套試題，并挑選其中一套精講；另一套，用做查漏補缺，極大地培養(yǎng)了學生英文素養(yǎng)。
3、扎實落實“四大”課型。我們的課型基本分為四種：模塊復(fù)習課；語法復(fù)習課；專題訓(xùn)練課；試題講評課。
模塊復(fù)習課：主要針對課本模塊的.復(fù)習，主抓詞匯，擴大詞匯量，通過翻譯，造句等扎實學生寫作基本功，著重突出雙基。
語法復(fù)習課：主要幫助學生復(fù)習，梳理重點語法項目，構(gòu)建語法知識，通過翻譯，語法填空及寫作促進學生知識的內(nèi)化，旨在幫助學生構(gòu)建語法知識脈絡(luò)，歸納重點。
專題訓(xùn)練課：主要針對學生的閱讀及寫作。每周五是我們英語組的專用閱讀課，訓(xùn)練各種閱讀體裁及各種類型的寫作。主要是幫助學生在篇章理解的基礎(chǔ)上，獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力，突出語言應(yīng)用型教學。
習題講評課：主要針對每周日的周練試題，為試題講評課。此課型的目的是幫助學生積累閱讀素材，培養(yǎng)語言素養(yǎng)，應(yīng)試技巧及學生的查漏補缺。
4、重視學生的思想工作，關(guān)愛學生。高三學生心理壓力較大，尤其是高三下學期，部分同學思想壓力較大，作業(yè)不太積極，課下，我及時與他們談話，了解他們的思想狀態(tài)，鼓勵他們，但還有部分學生沒有關(guān)注到，對他們了解不夠。
5、積極參加學校組織的各項活動。本學年，我認真參加英語組的公開課及評課活動，從中我受益很多，他們的高效課堂模式，非常值得借鑒和學習。此外，通過觀看“感動中國人物”視頻，使我能夠心無旁騖地安心教學，凈化心靈。
�。ㄋ模┙虒W得失
在20xx年的高考復(fù)習備考過程中，有些做法感覺不錯，但也有些做法還需要進一步完善。其中，周練和二輪時的綜合練習試題的選取及講評方式，在以后的教學過程中，可以重點實施；閱讀的“二維一補”法也可適用于高一至高三的教學中；其中，最后階段的“一補”法尤其適用于高三的教學工作，對學生有極大的幫助；堅持高考真題的訓(xùn)練及考前回歸高考（近三年高考試題重做）都是非常不錯的做法。
但是，在教學過程中，也有很多需要改進的。
第一，在一輪備考中，模塊方面的復(fù)習不是很完善，與我的不太重視有直接的關(guān)系。
第二，試題積累方面，原本打算把20xx-----20xx年所有的高考試題全部整理成電子稿，但由于種種原因，只整理了xx、xx年和部分xx年的高考試題，未能全部整理，確實心有遺憾。
第三，學生方面，xxx上的完型填空未能如計劃做完2遍；部分同學，閱讀也未完成。
第四，在下學期的教學過程中，對于中等生關(guān)注相對較少，學困生，基本上都忽略了，當然，在這里，我指的是成績方面，因為我感覺他們已無可能，無法提高。
第五，在后期的教學過程中，聽寫沒有堅持到底；此外，pocket English 也未能做到一天一個。
�。ㄎ澹┙窈蟮慕虒W啟示及教學措施
20xx年的各項工作都隨著高考的結(jié)束而結(jié)束，但我們的教學工作依然在繼續(xù)，為了便于以后的教學及提高自己的教學水平，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，加強合作，強化集體備課。集體備課在今年的高考復(fù)習備考中起到了至關(guān)重要的作用。無論將來在哪個年級，都將集體備課堅持到底。
第二，重視周練。這里不僅指讓學生練習，更包括真題的積累，試題的講評，及試題解析的合理利用等一系列與周練相關(guān)的工作。如有可能，可從高一做起。
第三，堅持“保真”。堅持從高三備考的那一刻起，就保證學生接觸，練習原汁原味的“高考大餐”，屏棄各種模擬及仿真試題。若想贏得高考，必須“真”字當頭。
第四，加強溝通，寬嚴相濟。在教學過程的實施中，一定要與學生多溝通，隨時了解學生的思想動態(tài)，才能有針對性地對他們嚴格要求，深入學生中去。
本學年的工作已經(jīng)結(jié)束，我將認真總結(jié)這一年的教學得失，努力在思想上，業(yè)務(wù)上不斷提升自己，為澠池二高的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。
高三英語備考總結(jié) 18
一、因材施教
根據(jù)學生的實際情況，分層教育。進入高三后，我把全班學生分成三批：第一批為沖刺生，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題，成績出來后進行查漏補缺；第二批為提高生，讓他們進行定時的專項訓(xùn)練，針對薄弱環(huán)節(jié)逐個擊破；第三批為基礎(chǔ)生，讓他們強化記憶初中到高中的單詞和短語，然后利用課余時間補充基礎(chǔ)語法知識。總之，要讓不同程度的學生都有事可做，遇事能做，做則有所收獲，進而樂此不彼。
二、多贊美，少批評
要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并加以真誠的贊美。對于大多數(shù)學生來說，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行，這個原理也符合當今流行的“賞識教育”理論。學生們一旦得到老師的贊美，就會產(chǎn)生積極向上的力量。因為學生都有表現(xiàn)欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習慣、知識水平就會越來越接近教師的期望值。老師要不吝惜表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的自信心。譬如，每一次綜合考試后我都會寫出成績分析，不但把總分考得高的同學提出來表揚，還要把每一個單項考得好的同學都一起表揚一下，這樣每次考試全班都大概有一半的學生能夠得到表揚。所以很多同學雖然總分不太高但他也有了成就感，對英語也就更有興趣了。
三、制定詳細而周密的復(fù)習計劃。作為一名高三英語教師，制定詳細而周密的高三復(fù)習計劃是必需的
�。ㄒ唬┍仨毥庾x考綱，熟悉題型。所謂考綱，也就是《考試說明》，它是教師組織教學和高考命題的依據(jù)。因此，在高考復(fù)習時，無論是教師還是學生，都應(yīng)該認真學習《考試說明》中對考點內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等的解說，以便正確把握復(fù)習方向。
�。ǘ┓治鼋鼛啄旮呖碱}，把握方向。多年的高考實踐告訴我們，命題一直是呈穩(wěn)中有調(diào)的趨勢，即前幾年的高考試題是下年度試題的參考。出于這樣的原因，我們認真研究前幾年的試題就變得很有意義了。
（三）研究方法，制定計劃。通過學習《考試說明》，分析前幾年試題，我們明確了復(fù)習方向，接下來就是怎樣復(fù)習了。
1、抓好基礎(chǔ)語法用一個月時間復(fù)習語法。因為大部分學生反映語法不懂，所以我想先掃除障礙。高一、高二，語法都是插在課文中的，比較分散，到了高三一定要進行加工整理，使知識系統(tǒng)化、條理化。同時要配上相關(guān)練習，以達到鞏固。
2、做好專項訓(xùn)練，促進三個突破。在高三下期一定要進行專項訓(xùn)練，要讓學生熟悉各種題型的解題方法。
（1）加強聽力訓(xùn)練和考前輔導(dǎo)我們從高一開始就比較重視對學生英語聽力能力的培養(yǎng)，除每單元的'聽力材料外，我們還每周進行兩次聽力練習。由于長期這樣堅持下來，大部分學生的聽力還可以。進入高三后，我們更注重了考前的輔導(dǎo)。
（2）注重基礎(chǔ)知識，增強綜合運用能力，做好單項，完形我堅持要學生在做單項填空時，必須讀完全部信息，利用特定的語境來選出正確答案，注意分析句子成分，捕獲句子中的隱含信息。高考題目中經(jīng)常會出現(xiàn)日常交際用語方面的考查內(nèi)容，做這類題目要特別注意的是中西方文化的差異，特定的語境以及慣用法。對于完形填空部分，學生普遍覺得比較難，雖然做了不少題，但進步不明顯。我要求學生掌握以下答題要領(lǐng)：
�、倏焖偻ㄗx全文，掌握短文大意；
�、谧プ〗Y(jié)構(gòu)、語義及邏輯三條線索，推測選項；
�、垡貏e注意詞組、習語的積累；
�、苓x項填完后，通讀全文，從整體上檢查上下文銜接是否合理。
�。�3）促進高考英語復(fù)習中的三個突破：即突破閱讀理解，突破書面表達，突破短文改錯三大難關(guān)。在高考卷中此三題共75分，占總分的50%，比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，而且英語運用能力的高低又大致體現(xiàn)在這三大題上。因此，我把它們列為重點和難點。
首先突破閱讀理解關(guān)，提高解題能力。平時要大量閱讀各種題材、體裁的文章。并不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，逐步使學生養(yǎng)成以下四個方面的能力：
�、倏焖贋g覽能力；
�、诓略~能力；
③準確找出主題句的能力；
④一定的邏輯判斷能力。
學生掌握了這些閱讀技巧，就具備了攻克閱讀理解這個難關(guān)的能力。
其次突破書面表達關(guān)，提高寫作水平。書面表達是近似于翻譯的“寫話”，有的學生不敢動手，有畏懼感，表達不準確，文章條理不清。要改變這種現(xiàn)象，下面幾點尤為重要：
�、倮斡洺Ｓ迷~匯、短語和句型。
�、诩訌娢宸N基本句型的練習。
�、圻M行各種體裁的寫作。
3、注重朗讀和背誦。高三復(fù)習，不能忽略了學習語言的一條基本規(guī)律：即朗讀和背誦，只有做好了這點，學生的語感才能增強。
4、用一個多月時間做綜合練習，包括寫作指導(dǎo)，講練結(jié)合，不斷地查漏補缺。評講試卷時，要著重指出分析問題和解決問題的思路和方法，使學生不僅知其然，還知其所以然。
綜上所述，在高三英語教學和復(fù)習過程中，英語教育工作者要做一個有心人，要對教學深入鉆研，對學生循循善誘，耐心細致。要想盡一切辦法調(diào)動學生學習英語的興趣，促使他們以堅強的意志、驚人的毅力來戰(zhàn)勝高考所遇到的一切困難。
高三英語備考總結(jié) 19
帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成績。回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結(jié)。我今年擔任高三年兩個班的英語教學工作，深感任重道遠，在深入分析任課班學生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。
一、合理制定復(fù)習計劃并注重計劃的落實與完善
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復(fù)習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎(chǔ)知識。
復(fù)習伊始，全面重點復(fù)習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調(diào)學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習并輔之以相應(yīng)的配套練習材料，及時講評；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。
（二）加強高考題型的專項訓(xùn)練，提高學生應(yīng)試能力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習的始終。單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的`語法及詞匯知識：重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應(yīng)引導(dǎo)學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學生加強探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
1、聽力：
除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預(yù)測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項。
2、完形填空：
側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。
3、書面表達：
讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導(dǎo)，對全體學生有明確的要求：
1）句型繁簡適度
2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)
3）開門見山，層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點5）書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。
4、閱讀理解：
在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做完形填空或2—閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
二、適時模擬，查漏補缺
我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
三、心理疏導(dǎo)，樹立自信
最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從一進入高三復(fù)習就應(yīng)注意學生心里健康方面的教育，從生活上、學習上關(guān)心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導(dǎo)，樹立起學好英語的必勝信心。
四、實施分層次教學，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好
針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學生基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班只有三個90分以下，其中陳雅彬140分，是集美區(qū)理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學校比起來可能遜色點，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。仔細回想，今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭使我校的英語教學質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
高三英語備考總結(jié) 20
這一學期，我擔任高三年級x班的英語教學。本人堅持自己的教育教學理念，對每個學生負責的態(tài)度，盡心盡力教好每個學生。以下是本學期的教學總結(jié)和個人的心得體會：
一、合理制定復(fù)習計劃，并注重計劃的落實與完善
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復(fù)習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
�。ㄒ唬┝⒆阏n本，精選練習，鞏固強化基礎(chǔ)知識。
復(fù)習伊始，全面重點復(fù)習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調(diào)學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習并輔之以相應(yīng)的.配套練習材料，及時講評；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。
�。ǘ┘訌姼呖碱}型的專項訓(xùn)練，提高學生應(yīng)試能力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習的始終。
單項填空的特點是：
1。內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識。
2。重點突出，強調(diào)動詞用法的考查。
3。突出語境的作用。利用語境間接考查語言知識的運用，應(yīng)引導(dǎo)學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。
故此時的。單項填空的強化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學生加強探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
二、適時模擬，查漏補缺
我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。
三、堅持寫作，改錯單句并進
學生基礎(chǔ)薄弱，有些連簡單的句子都不能寫出來，因此很多考試都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己編寫或選編單句，結(jié)合重要以及高級句型，讓學生反復(fù)操練，在一定句型鞏固的情況下，進行篇章背誦，默寫，仿寫訓(xùn)練，事實證明，再這樣的練習下，學生一來不會交白卷對寫作也感興趣了，這是一大進步，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分，這點學生來說，是很成功的。
以上是我這學期高三的教學總結(jié)，希望學生在沒幾天后得高考旗開得勝，取得理想的成績。
高三英語備考總結(jié) 21
這是高三的最后一學期了，時間短，任務(wù)重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本學年的教學工作重點是鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提高解決問題的能力。因此，教學安排將重點放在對課本知識的復(fù)習上。三輪復(fù)習中，首輪復(fù)習將從本年8月中旬持續(xù)到明年3月中旬。內(nèi)容包括高一年級課本的22個單元，高二年級課本的20個單元以及高三年級課本的16個單元。對這58個單元的復(fù)習安排為第一學期復(fù)習至高三年級第6單元（即20xx年1月底）。課本復(fù)習的安排是每個單元用1節(jié)課進行復(fù)習，優(yōu)化設(shè)計占用1節(jié)課，英語周報占用1課時，而單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋則占用1課時。另外，在平時的復(fù)習中，會適當融合高中英語復(fù)習語法項目中的13個專題。通過練習和講解，加強學生對語法的理解，鞏固英語用法的復(fù)習。
三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的'形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
我們準備了80套聽力訓(xùn)練材料，可以在課上或課下時間供學生使用。這些材料是由高考播音員錄制的，質(zhì)量非常高。它們是學生最好的聽力輔助工具，能夠幫助他們提高聽力水平。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀對于學生來說非常重要。為了滿足學生的需求，我們提供了兩個網(wǎng)址供他們選擇：一個是21世紀報，另一個是ChinaDaily。這兩個網(wǎng)站包含了新聞、娛樂、科技、校園和地道美文等多樣化內(nèi)容。學生不僅可以增加閱讀量，還可以將一些精彩的文章作為范文來背誦。這樣做不僅能提高學生的學習興趣，還能豐富和開拓他們的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期，我為十位學生的英語作文進行了多次個別評閱。這一舉措主要是為了幫助他們提升書面表達能力，并在一定程度上激發(fā)他們學習英語的積極性。
送走了一屆學生后，我作為一名新任老師意識到自己在工作中存在著許多不足之處，不論他們的成績好壞。未來的教育教學工作中，我將向自己要求更嚴格，努力工作，并發(fā)揚自身的優(yōu)點，改正自己的缺點，積極開拓前進，以便為美好的明天貢獻自己的力量。
高三英語備考總結(jié) 22
今年我擔當畢業(yè)班兩個班的英語，感到壓力沉重。因為這兩個班的學生素養(yǎng)相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級是整個初中階段最重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，取得優(yōu)異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課
教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
二、培育學生良好的英語學習習慣
我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生家長以及四周的環(huán)境對學習英語都不是很關(guān)注，而且大多是留守學生，學生的學習自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、不把背的作業(yè)當回事。學過的單詞，句型，短文，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。
2、針對性習題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不能自覺去獨立完成，總需要老師一再強調(diào)，但仍有部分學生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。
針對以上狀況，轉(zhuǎn)變這種局面，我從下面幾個方面著手：
首先，培育學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后專心完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應(yīng)的.因當多一些，特殊是對英語學科，因為他究竟不是母語�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導(dǎo)
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持專心了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，有成果也有不足。今后我將連續(xù)努力，取得更好成果.
高三英語備考總結(jié) 23
今年我繼續(xù)擔任高三（2）（3）班的英語教學，最后一學期，時間較短，任務(wù)重。作為福建省實行高中新課程后的第一屆高三，高三年教師的主要任務(wù)認真研究課標、高考，指導(dǎo)學生備戰(zhàn)高考。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習任務(wù)，順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、生情、學情分析
經(jīng)過一個學期的教學，已基本摸清學生的學習基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對不同的學生，指導(dǎo)和要求也不一樣。兩個班沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習感到頭疼。針對這一情況，我將學生分為三類，一是基礎(chǔ)較好的，二是基礎(chǔ)差但想學的，三是已徹底放棄的，對這些學生進行課外輔導(dǎo)，分析問題，制定計劃，效果很好。其中2班的王麗平同學，成績由原來的七八十分進到九十，一百多分；3班的洪詩猛同學由四五十進到七八十。
二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學計劃落到實處
1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養(yǎng)學生能力，研究高考命卷的方向。依照省頒課程教學指導(dǎo)意見及市頒復(fù)習建議進行復(fù)習，2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，認真研究09年的考綱和考試說明，了解09年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復(fù)習效率。同時認真分析省市質(zhì)檢的試卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績保障。
我們利用聽力風暴和英語周報的聽力讓學生在周二，周五下午6：00到6：30和周四下午第三節(jié)課的時間進行聽力訓(xùn)練。考前一周每天讓學生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學生的聽力解題能力。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。備課組搜集大量的高考經(jīng)典的文章，同時，利用各縣市的質(zhì)檢的好文章，對學生進行有針對性的課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，大部分的.學生成績都有一定的進步，尤其是2班的王良聲同學。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學生背誦和模仿。同時，對麗萍，雅玲，雅萍等15位的學生英語作文進行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達能力，鼓舞了學生的英語學習積極性。在09年的高考中取得較好的成績。
四、加強學習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，又送走了一屆學生，雖已取得一定成績，但成績必將成為過去，教學無止境。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提升自身素質(zhì)。
高三英語備考總結(jié) 24
本學期擔任高三12、13班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了，時間短，任務(wù)重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：
一、認真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息
隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi)，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓(xùn)， 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
二、積極聽取公開課，吸取良好經(jīng)驗
積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自己的`英語教學水平。
三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、作好聽力訓(xùn)練是提高成績保障。
征訂了聽力寶典（48套）及英語周報模擬（12套），供學生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。每周三練，并且保障每周有一個聽力在高考考試時間段，促使學生更快更早地適應(yīng)高考。考前兩周加強歷年來的高考聽力模擬。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是China Daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期為近十幾個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
七、激勵優(yōu)生，鼓勵后生
進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性，學生到了復(fù)習階段，學習任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。
總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。
高三英語備考總結(jié) 25
今年我繼續(xù)擔任高三（2）（3）班的英語教學，最后一學期，時間較短，任務(wù)重。作為福建省實行高中新課程后的第一屆高三，高三年教師的主要任務(wù)認真研究課標、高考，指導(dǎo)學生備戰(zhàn)高考。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習任務(wù)，順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、生情、學情分析
經(jīng)過一個學期的教學，已基本摸清學生的學習基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對不同的學生，指導(dǎo)和要求也不一樣。兩個班沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習感到頭疼。針對這一情況，我將學生分為三類，一是基礎(chǔ)較好的，二是基礎(chǔ)差但想學的，三是已徹底放棄的，對這些學生進行課外輔導(dǎo)，分析問題，制定計劃，效果很好。其中2班的王麗平同學，成績由原來的七八十分進到九十，一百多分；3班的洪詩猛同學由四五十進到七八十。
二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學計劃落到實處
1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養(yǎng)學生能力，研究高考命卷的方向。依照省頒課程教學指導(dǎo)意見及市頒復(fù)習建議進行復(fù)習，
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，認真研究09年的考綱和考試說明，了解09年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復(fù)習效率。同時認真分析省市質(zhì)檢的試卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績保障。
我們利用聽力風暴和英語周報的聽力讓學生在周二，周五下午6：00到6：30和周四下午第三節(jié)課的時間進行聽力訓(xùn)練�？记耙恢苊刻熳寣W生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學生的聽力解題能力。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。備課組搜集大量的高考經(jīng)典的文章，同時，利用各縣市的質(zhì)檢的好文章，對學生進行有針對性的.課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，大部分的學生成績都有一定的進步，尤其是2班的王良聲同學。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學生背誦和模仿。同時，對麗萍，雅玲，雅萍等15位的學生英語作文進行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達能力，鼓舞了學生的英語學習積極性。在09年的高考中取得較好的成績。
四、加強學習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，又送走了一屆學生，雖已取得一定成績，但成績必將成為過去，教學無止境。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提升自身素質(zhì)。
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進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，認真研究課標、高考，指導(dǎo)學生備戰(zhàn)高考，是高三年級教師的主要任務(wù)。本學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習任務(wù)，順利地完成了教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、掌握學生情況
這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。理科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力;文科班學生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進步并逐步提升。
二、研究課標、高考，認真制定教學計劃
1、認真學習課標及課程教學指導(dǎo)意見，課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究 年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認真制定教學復(fù)習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復(fù)習效率。
三、有的放矢開展復(fù)習工作
依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力,因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復(fù)習。認真抓好如下工作：
1、對語法進行系統(tǒng)復(fù)習，為學生分析句子打下基礎(chǔ)。
語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓(xùn)練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復(fù)習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。復(fù)習中，我制作了相應(yīng)課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下基礎(chǔ)。
2、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以《三維設(shè)計》為主，在對詞匯和句型進行復(fù)習后，再培訓(xùn)學生的閱讀能力。
4、強化詞匯記憶和運用。
每天為學生準備單詞訓(xùn)練，每兩天對所復(fù)習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。
5、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的.優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，這種作法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性，學生在考試中不寫作文的現(xiàn)象減少了。
四、加強學習，提升自身素質(zhì)
積極聽課、評課，虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學工作，不斷進步與成長。
三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
1.詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復(fù)習過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學生，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).
2.語法
語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓(xùn)練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復(fù)習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。
3.語篇
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學期，我們隔天讓學生做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面，我們在第二學期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，教師及時講評，幫助學生分析長句、難句，指導(dǎo)學生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習前的二十分鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得學生們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。如應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，分階段分體裁強化訓(xùn)練。
寫作對學生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對學生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓(xùn)練中，我們讓學生練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學都面批。并且指導(dǎo)學生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進行模仿寫作。本學期為高復(fù)文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。通過訓(xùn)練，學生們感到不怕寫作文，有的學生興趣很高，每次作文都認真琢磨，想要拿更好的成績。
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