水準儀實訓報告

　　隨著個人的素質不斷提高，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家收集的水準儀實訓報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　水準儀實訓報告 1

　　一、實訓目的

　　1、掌握水準路線測量的觀測、記錄方法。

　　2、熟練掌握水準儀的使用。

　　二、儀器及工具

　　DS3型水準儀（或自動安平水準儀）1臺，普通水準尺2根，自備計算器、鉛筆、小刀、記錄板、記錄表格等。

　　三、實訓方法及步驟

　　1、每組確定起始點及水準路線的`前進方向。如A→B→C→……。

　　2、在起始點A和待定點B分別立水準尺，在距該兩點大致等距離處安置水準儀，照準A點水準尺，消除視差、精平后讀取后視讀數(shù)a1；同法照準待定點B水準尺，讀取前視讀數(shù)b1，分別記錄并計算其高差h1

　　3、將A點水準尺立于待定點C，同上法讀取待定點B后視讀數(shù)及待定點C前視讀數(shù)，計算平均高差h2。

　　4、同法繼續(xù)進行。

　　四、注意事項

　　1、儀器的安置位置應保持前、后視距離大致相等。每次讀數(shù)前應保證精平及消除視差。

　　2、立尺員要立直水準尺。起點和待定點不能放尺墊，其間若需加設轉點，轉點可放尺墊。各測站讀完后視讀數(shù)未讀前視讀數(shù)儀器不能動；各測點讀完前視讀數(shù)未讀后視讀數(shù)，尺墊不能動。

　　五、數(shù)據(jù)記錄

　　水準路線測量記錄表

　　線路名稱： 儀器型號： 測量者： 記錄者： 時間： 天氣： 組別：

　　水準儀實訓報告 2

　　一、實訓目的

　　熟悉水準儀的基本構造，初步掌握水準儀的使用方法。

　　二、儀器及工具

　　ds3型水準儀1臺，自動安平水準儀（自定），水準尺2根，尺墊2塊，自備計算器、鉛

　　筆、小刀、記錄板、記錄表格等。

　　三、實訓方法及步驟

　　實訓時數(shù)建議安排為2學時，實訓小組由5—6人組成

　　1．安置儀器 先將儀器的三腳架張開，使其高度適中，架頭大致水平，并將腳架踩實；

　　再開箱取出儀器，將其固連在三腳架上。

　　2．認識儀器 對照儀器，指出準星、缺口、目鏡及其調焦螺旋、物鏡、對光螺旋、管水準器、圓水準器、制動和微動螺旋、微傾螺旋、腳螺旋等，了解其作用并熟悉其使用方法。

　　對照水準尺，熟悉其分劃注記并練習讀數(shù)。

　　3．觀測練習

　�。�1）粗平 雙手食指和拇指各擰一只腳螺旋，同時以相反的方向轉動，使圓水準器氣泡向中間移動；

　　再擰另一只腳螺旋，使圓氣泡居中。若一次不能居中，可反復進行（觀察左手拇指轉動腳螺旋的方向與氣泡移動方向之間的關系）。

　�。�2）瞄準 在離儀器不遠處選一點a，并在其上立一根水準尺；

　　轉動目鏡調焦螺旋，使十字絲清晰；松開制動螺旋，轉動儀器，用缺口和準星大致瞄準a點水準尺，擰緊制動螺旋；轉動對光螺旋看清水準尺；轉動微動螺旋使水準尺位于視線中央；再轉動對光螺旋，使目標清晰并消除視差（觀察視差現(xiàn)象，練習消除方法）。

　　（3）精平 轉動微傾螺旋，使符合水準管氣泡兩端的半影像吻合（成圓弧狀），即水準管氣泡居中（觀察微傾螺旋轉動方向與氣泡移動方向之間的關系）。

　�。�4）讀數(shù) 從望遠鏡中觀察十字絲橫絲在水準尺上的.分劃位置，讀取4位數(shù)字，即直接讀出m、dm、cm的數(shù)值，估讀mm的數(shù)值，記為后視讀數(shù)a。注意讀數(shù)完畢時水準管氣泡仍需

　　居中。若不居中，應再次精平，重新讀數(shù)。

　　（5）分別在b、c、d等點立尺，按（2）～（4）步讀取前視讀數(shù)b，記錄。

　�。�6）計算高差，h?a?b

　�。�7）改變儀器高度或搬站再次觀測a與b、c、d等的高差，進行比較。

　　四、注意事項

　　1．水準尺應專人扶持，保持豎直，尺面正對儀器。

　　2．中心連接螺旋不宜擰得太緊，以防破損。水準儀上各部位螺旋操作時用力不得過猛。

　　3．讀數(shù)時要注意消除視差。要以十字絲的橫絲讀數(shù)，不要誤用上、下絲。讀數(shù)時應看清尺上

　　的上下兩個分米注記，從小到大進行。

　　4．讀數(shù)前水準管氣泡要嚴格居中，讀數(shù)完畢檢查確認氣泡仍居中，讀數(shù)方可記錄。

　　五、數(shù)據(jù)記錄

　　水準測量練習記錄表

　　儀器號 班組 觀測者 記錄者 單位 日期

　　水準儀實訓報告 3

　　一、實訓目的

　　1. 熟練掌握水準儀的基本構造、各部件功能及操作方法，能夠正確安置、整平、瞄準與讀數(shù)，為后續(xù)的測量工作奠定堅實基礎。

　　2. 通過實際測量操作，深入理解水準測量的原理，學會運用水準儀進行高差測量，進而根據(jù)已知水準點推算未知點的高程，提升數(shù)據(jù)處理與分析能力。

　　3. 培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，在分組實訓中，與小組成員密切配合，共同完成測量任務，鍛煉溝通交流與問題解決能力，積累戶外測量實踐經(jīng)驗。

　　二、實訓設備

　　1. 水準儀：本次實訓配備的水準儀為[水準儀具體型號]，其具有精度高、穩(wěn)定性好的特點。儀器主要由望遠鏡、水準器、基座等部分組成，望遠鏡用于瞄準目標并讀取水準尺讀數(shù)，水準器用于指示儀器是否水平，基座起到支撐和整平儀器的作用。

　　2. 水準尺：采用雙面水準尺，尺面刻有黑白相間或紅白相間的分格，每格寬度代表一定的高程差值，可滿足不同精度要求的測量。一面為基本分劃，另一面為輔助分劃，通過雙面讀數(shù)可有效檢核測量數(shù)據(jù)的準確性。

　　3. 腳架：用于穩(wěn)定支撐水準儀，確保測量過程中儀器的平穩(wěn)性。腳架高度可調節(jié)，方便在不同地形條件下使用，其材質堅固耐用，能適應戶外復雜環(huán)境。

　　三、實訓地點

　　實訓地點位于學校的[具體實訓場地名稱]，該區(qū)域地勢開闊，有一定的地形起伏，涵蓋了平地、緩坡等多種地形，既便于設置測量路線，又能模擬實際工程測量中的不同場景，為實訓提供了豐富的實踐條件。同時，周邊環(huán)境相對穩(wěn)定，減少了外界干擾因素對測量精度的影響。

　　四、實訓內容

　　1. 水準儀的認識與操作練習

　　在實訓開始階段，指導教師詳細講解水準儀的構造、各部件名稱及功能，如望遠鏡的物鏡、目鏡、調焦螺旋的使用方法，水準器的種類（管水準器、圓水準器）及其整平原理，基座的腳螺旋如何調節(jié)儀器水平等。

　　小組成員依次進行操作練習，按照教師示范，正確安置水準儀，包括打開腳架、將水準儀固定在腳架上，調整腳架高度使望遠鏡大致水平，然后通過旋轉腳螺旋使圓水準器氣泡居中完成粗平，再利用管水準器精平，最后練習瞄準水準尺并讀取數(shù)據(jù)。在操作過程中，相互交流、糾正錯誤，熟悉儀器操作流程。

　　2. 水準路線測量

　　分組設計水準路線，每組根據(jù)實訓場地地形規(guī)劃出一條閉合水準路線或附合水準路線，在路線上選定若干個待測水準點，并用木樁或標記筆做好標識。

　　從已知水準點出發(fā)，按照選定的路線，依次安置水準儀，前后視距大致相等，以減少測量誤差。前視人員將水準尺立于待測點，后視人員將水準尺立于已知水準點或已測水準點，觀測員操作水準儀進行瞄準、讀數(shù)，記錄員準確記錄前后視讀數(shù)。完成一個測站測量后，前視人員攜帶水準尺前進至下一個待測點，重復上述操作，直至完成整個水準路線的測量。

　　在測量過程中，對每個測站的數(shù)據(jù)進行現(xiàn)場檢核，計算高差閉合差，若閉合差超出允許范圍，則及時查找原因，如儀器是否整平、讀數(shù)是否準確、前后視距是否合理等，重新測量直至閉合差符合要求。

　　3. 數(shù)據(jù)處理與成果計算

　　測量結束后，將記錄的數(shù)據(jù)帶回室內，依據(jù)水準測量原理進行數(shù)據(jù)處理。首先，對各測站高差進行計算，高差等于后視讀數(shù)減去前視讀數(shù)；然后，根據(jù)高差計算閉合水準路線的高差閉合差，公式為∑h 測 ∑h 理（∑h 理 = 0 對于閉合水準路線），附合水準路線的高差閉合差公式為∑h 測 （H 終 H 始），其中 H 終、H 始分別為附合水準路線終點和起點的已知高程。

　　若高差閉合差在允許范圍內，按照相應的平差方法對高差進行調整，如按距離成正比或按測站數(shù)成正比分配閉合差，得到改正后的高差。最后，根據(jù)已知水準點高程和改正后的高差，依次推算出各待測水準點的高程，并繪制水準路線成果圖，標注各點高程值。

　　五、實訓成果

　　1. 測量數(shù)據(jù)記錄

　　2. 高差閉合差計算

　　經(jīng)過計算，本次閉合水準路線（或附合水準路線）的高差閉合差為[具體閉合差數(shù)值]，根據(jù)測量規(guī)范要求，允許高差閉合差為[允許閉合差數(shù)值]，經(jīng)對比，實際閉合差在允許范圍內，表明測量數(shù)據(jù)基本可靠。

　　3. 水準點高程計算

　　依據(jù)平差后的高差，推算出各待測水準點的高程，如[待測點 1 名稱]的.高程為[具體高程值 1]，[待測點 2 名稱]的高程為[具體高程值 2]，以此類推，最終得到完整的水準點高程成果表，并繪制了水準路線成果圖，清晰展示了各水準點之間的高差關系與高程分布。

　　六、實訓總結與體會

　　1. 通過本次水準儀實訓，真正實現(xiàn)了理論知識與實踐操作的緊密結合。在課堂上學到的水準測量原理、水準儀操作方法等知識，在實訓中得到了充分運用，使抽象的理論變得具體可感，大大加深了對測量知識的理解與掌握。例如，在實際操作水準儀時，通過不斷調整腳螺旋、瞄準水準尺、讀取數(shù)據(jù)，深刻體會到了儀器整平、瞄準的精度對測量結果的重要影響，明白了為什么要遵循前后視距大致相等的原則來減少誤差。

　　2. 實訓過程中，團隊協(xié)作發(fā)揮了至關重要的作用。小組成員分工明確，各司其職，有的負責安置儀器，有的負責立水準尺，有的負責觀測讀數(shù)，有的負責記錄數(shù)據(jù)，相互配合默契。在遇到問題時，如儀器出現(xiàn)故障、測量數(shù)據(jù)異常等，大家共同商討解決方案，充分發(fā)揮集體智慧。這種團隊協(xié)作不僅提高了工作效率，保證了測量任務的順利完成，還增進了同學之間的友誼與信任。

　　3. 也深刻認識到了測量工作的嚴謹性與艱辛性。一個小小的讀數(shù)錯誤、儀器安置不當都可能導致整個測量結果的偏差，所以必須時刻保持高度的專注與細心。同時，長時間在戶外進行測量，要經(jīng)受風吹日曬，面對復雜的地形條件，這對體力和毅力都是一種考驗。但正是這種嚴謹與艱辛，培養(yǎng)了自己認真負責的工作態(tài)度和吃苦耐勞的精神品質，為今后從事相關工作積累了寶貴經(jīng)驗。

　　4. 在實訓中還發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，如對水準儀的一些高級功能掌握不夠熟練，在復雜地形條件下測量時，應對突發(fā)情況的能力有待提高，數(shù)據(jù)處理速度較慢等。在今后的學習與實踐中，將針對這些不足，加強學習與訓練，不斷提升自己的專業(yè)技能水平。

　　七、建議與展望

　　1. 建議學校在今后的實訓教學中，進一步增加實訓設備的投入，如配備更多先進型號的水準儀、高精度水準尺等，讓學生有更多機會接觸不同類型的儀器，拓寬視野，適應行業(yè)發(fā)展需求。

　　2. 可以邀請具有豐富工程測量經(jīng)驗的專業(yè)人員來校舉辦講座或進行現(xiàn)場指導，分享實際工作中的案例與經(jīng)驗，使學生更好地了解行業(yè)動態(tài)，明確學習方向，將課堂知識與實際工程應用更緊密地結合起來。

　　3. 展望未來，希望自己能夠繼續(xù)深入學習測量專業(yè)知識，掌握更多先進的測量技術與方法，如 GPS 測量、全站儀測量等，不斷提升自己的綜合素質，為將來投身于基礎設施建設、地質勘查等領域，運用所學知識為國家的發(fā)展貢獻力量奠定堅實基礎。

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