教學(xué)管理方案(精選18篇)
為了確保我們的努力取得實效,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編整理的教學(xué)管理方案(精選18篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)管理方案1
一、指導(dǎo)思想
本著修正錯誤,糾正缺點,學(xué)習(xí)先進(jìn),取長補短,真正達(dá)到提高教學(xué)能力,履行職責(zé),充分發(fā)揮表率作用,創(chuàng)新發(fā)展的目的,針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足,制定整改方案。
二、認(rèn)真分析,找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題
根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見,我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析,找準(zhǔn)問題,制定整改措施。
存在的問題:
。1)老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí),鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識,課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實,如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠,備課時缺乏細(xì)節(jié)思考。
。2)教學(xué)中落實學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富,目標(biāo)落實不到位。
。3)學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面,教學(xué)設(shè)計中關(guān)注教師教法多,學(xué)生學(xué)法少,對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。
。4)科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強,部分教師語言不夠規(guī)范,個別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象,業(yè)績不突出。
(5)教師隊伍建設(shè)工作中,引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用,導(dǎo)向激勵作用發(fā)揮的還不到位。
三、制定和落實教學(xué)工作改進(jìn)措施,提高教學(xué)質(zhì)量。
針對上述教學(xué)各方面情況的分析,教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。
(一)不斷更新教育觀念,牢固樹立質(zhì)量意識
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際,組織干部教師加強學(xué)習(xí),更新觀念,進(jìn)一步強化質(zhì)量意識,樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想,使“面向全體、善待差異,促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展”的`教育觀形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,大力推進(jìn)、不斷深化課程改革,確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
1.組織教研組長形成核心組,進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動,使學(xué)校教研正;、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲剳停约罱處熞?guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。
2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度,對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實可行的規(guī)定,加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核,努力實現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理,建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況,督促教師復(fù)備課,寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
3.繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革。在評價內(nèi)容方面,增加實踐性、綜合性較強的題目;在評價方式上,要結(jié)合課程特點,積極探索多元評價方式。
。ㄈ┥罨n堂教學(xué)的實踐研究,在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫
1.著力探索高效教學(xué),積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措,反思問題,研討共性,確立人人上課,聽、評、議課專題論壇,幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)策略。
2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心,引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個主體的學(xué)習(xí)規(guī)律,進(jìn)一步探索管用、實用的教學(xué)方法,不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率,逐步構(gòu)建各個學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。
。ㄋ模┘訌娦1窘萄校(guī)范學(xué)科教研組活動
1.廣泛開展調(diào)研,了解教師教學(xué)需求,有針對性地開展校本教研活動,每次活動有主題,有準(zhǔn)備,有反饋,提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度,及時研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題,指導(dǎo)教研組確定研究專題,并制定研究計劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會,提出改進(jìn)意見。
2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用,各學(xué)科繼續(xù)加強集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。
3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作,組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動,完善學(xué)校的校本教研工作。加強對教研組長的指導(dǎo)力度,每月組織組長進(jìn)行一次交流,改進(jìn)工作。
(五)加強隊伍建設(shè),提升教學(xué)能力水平
1.不斷學(xué)習(xí)和實踐,提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力
提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力,加強領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線,深入教研組,深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日;墓ぷ鳈C制,進(jìn)一步落實領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度,促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。
2.強化教師基本功培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動這一契機,加強新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式,用課堂教學(xué)實例剖析、解決課堂中的實際問題,促使教師教學(xué)能力提高。
3.細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次,打造名師引領(lǐng)后進(jìn)
通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式,發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案,為其搭建展示平臺,支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動,努力提高骨干教師的輻射影響力。
4.著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案。
結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度,引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責(zé)任。
總之,我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位,對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈;不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制,落實各項措施,進(jìn)一步增強學(xué)校的核心競爭力,實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
教學(xué)管理方案2
教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了搞好教學(xué)精細(xì)化管理,努力營造教師“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的氛圍,在工作中向管理要質(zhì)量,以管理求發(fā)展,從小處入手,從實處入手,在新課程理念的指導(dǎo)下,扎扎實實抓好教育教學(xué)工作,鼓勵創(chuàng)造,倡導(dǎo)創(chuàng)新,在教育教學(xué)上形成有人人發(fā)展,人人有特長的一個特色群體,為紀(jì)昌莊學(xué)區(qū)的發(fā)展提供有力的支撐。
作為教育戰(zhàn)線的一員,特別作為鄉(xiāng)村學(xué)區(qū)的校長,對于時代的變化帶來的管理理念,更需加強學(xué)習(xí),現(xiàn)就我的一些管理,來簡單的說說我的做法。
一、分析“管”與“理”
1、“管”——高度縱觀全局,統(tǒng)籌全盤。
1)決策。決策是校長的首要任務(wù),核心工作。我們往往為決策煞費苦心,但效果卻不很明顯。主要問題就在于我們的方法是否科學(xué)、民主、人性化。一是在每周召開的例會上提出決策內(nèi)容和任務(wù),通過溝通群策群力做決定;二是把任務(wù)分解給每位教師和相關(guān)人員研究,并提出意見和建議;三是點撥性詢問任務(wù)完成進(jìn)度、指導(dǎo)性為決策提供方法。
2)執(zhí)行。決策的落實、任務(wù)的完成,關(guān)鍵在執(zhí)行。這就需要我們領(lǐng)導(dǎo)者制定明確且操作性強的工作規(guī)范,按規(guī)矩辦事,并且我們率先垂范,做出表率。領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行,是無聲的號角,無言的紀(jì)律。只要抓住平時,則無需插手下屬的具體工作,各項工作就會按部就班的進(jìn)行。
3)講評。在講評的時候,要充分肯定同志們的努力,并充分開展自評、互評等方式以提高講評的質(zhì)量。教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)、教師最近的任務(wù)匯報等等這些的講評,首先要我們做深入的調(diào)查,才能保證講評的準(zhǔn)確性、公平性,并一定程度上緩解在評價過程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突,以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展。
2、“理”——深度了解工作,梳理清楚思路。
1)創(chuàng)新。每一次的開學(xué),都是工作的一種全新的局面。這就需要校長創(chuàng)新工作思路,條理清楚,合理的分解新學(xué)期的工作任務(wù)。校長的主動創(chuàng)新,包括新思維方式、工作方法、培訓(xùn)教研活動、教學(xué)方式、教學(xué)語言等等,給人一種耳目一新的感覺,可以很好的影響和帶動教師,并以此和以往的經(jīng)驗相結(jié)合,而更加條理、有特色的發(fā)揮群體智慧,開創(chuàng)工作的新局面。
2)科學(xué)性、針對性。深入的溶入學(xué)校工作的具體情況中,了解學(xué)?陀^實際,有意識地改變需變之處。經(jīng)常問問教師近期工作和思想、生活的問題;善于觀察學(xué)校各種微妙的變化,看出潛在的內(nèi)容,及時制定措施,防微杜漸;多聽取老師、學(xué)生的意見和議論,作出相應(yīng)調(diào)整;多關(guān)心、愛護(hù)和鼓舞老師工作中的精神和激情,這樣才能科學(xué)的、有針對的發(fā)現(xiàn)和解決工作中的實際問題。
3)社會交往。校長的交往要堅持“有利于學(xué)校發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”原則;正確處理與上級和下級的關(guān)系,懂得換位思考;正確處理好與當(dāng)?shù)卮甯刹康年P(guān)系,得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)的支持。這樣才能創(chuàng)造一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
4)服務(wù)。服務(wù)是管理高效的根本。只要有服務(wù)精神,把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé),服務(wù)于學(xué)生的健康成長,服務(wù)于教職工的安心工作,服務(wù)于學(xué)校的和諧順利發(fā)展,才是師生群眾滿意的評價標(biāo)準(zhǔn)。清醒認(rèn)識自己的定位,明白自己的職責(zé),理解自己從事的職業(yè)的意義,堅持以這三點服務(wù)學(xué)校,才能作好其它工作。
二、管理應(yīng)堅持的幾個信念
1、強化教師的專業(yè)成長,讓學(xué)習(xí)成為教師發(fā)展的動力。
教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源,是立校之本,強校之魂,努力打造一只品德硬、觀念新、業(yè)務(wù)精的教師群體,既是新課改的`需要,也是質(zhì)量立校的保證,它是一項促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略工程。這就為教師的專業(yè)成長指明了方向,學(xué)校要為教師成長創(chuàng)造條件,要用發(fā)展的眼光、全面的眼光、客觀的眼光去看待每一位教師,幫助教師成就人生。要樹立人才觀念,名師意識,加強個性化教師的培養(yǎng)。大力營造學(xué)習(xí)氣氛,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)習(xí)雖然不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾,它雖然不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點。
2、構(gòu)建書香校園,營造讀書氛圍。
學(xué)校是讀書的地方,學(xué)校應(yīng)該飄起書的香味。書聲朗朗,開卷有益,新課改將教師學(xué)生放在了一條起跑線上,起跑的主動權(quán)就掌握在自己手中,因此要發(fā)展,就要學(xué)習(xí),就要及時充電,就要更新知識結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,讓學(xué)習(xí)成為我們的人生習(xí)慣,成為前進(jìn)的動力。書讀得多,眼界就開闊。讀書要一讀經(jīng)典,二讀教育報刊,三讀人文書籍,四讀學(xué)生書籍。讀書可以使我們多一些書生氣,遠(yuǎn)離一些浮躁。
3、發(fā)展教育團(tuán)隊,營造和諧氛圍。
現(xiàn)代社會個人越來越融入社會,離不開合作,離不開社會。作為一名學(xué)區(qū)的管理者,我們的團(tuán)隊不應(yīng)局限于教育內(nèi)部,要發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢,形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,為孩子的健康成長搭橋鋪路,教師要愿做紅燭、甘為人梯,不僅僅做知識的傳授者,更要做提高學(xué)生生命質(zhì)量的引領(lǐng)著。家庭要為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會,不要讓我們的孩子輸在起跑線上。人的生命質(zhì)量取決于其受教育的程度,家庭教育不僅是要舍得投資,更重要的是舍得時間,多關(guān)注孩子,多陪陪孩子,加強“情商”培養(yǎng),提高孩子的責(zé)任意識。社會更要為學(xué)校發(fā)展提供有力的保障,支持學(xué)校的工作。社會環(huán)境質(zhì)量,很大程度上影響著學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)充分利用教育資源優(yōu)勢,開展社會活動,提高居民的精神生活。
教學(xué)管理方案3
在上級各主管部門的科學(xué)決策和領(lǐng)導(dǎo)下,我校全體教職員工艱苦奮斗、全力奉獻(xiàn),取得了一系列令人矚目的業(yè)績。
當(dāng)前將更為關(guān)鍵,學(xué)校處于高位運行狀態(tài),面臨的壓力也更大。我們將進(jìn)一步加強管理,落實教學(xué)常規(guī),制訂計劃,完善制度等等。一如既往地全面貫徹和落實學(xué)校工作目標(biāo),積極推進(jìn)新課程的實施,開展扎實細(xì)致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實的課堂實踐,為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,提高教師課堂教學(xué)的水平,提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量,為把我校建成為巴蜀名校而努力。
一、工作思路
1、加強教學(xué)過程管理,注意科學(xué)管理、細(xì)節(jié)管理,增強教學(xué)工作的實效性。要規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)、科研常規(guī)、教學(xué)檢查常規(guī)等工作。
2、以課程改革實驗為主線,繼續(xù)加強學(xué)習(xí)培訓(xùn),進(jìn)一步增強教師的新課改意識,使教師進(jìn)行課改的實踐研究化為自覺的行動,促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,提高教師的綜合素質(zhì);
3、以課改為核心,立足課堂,扎實開展課堂教學(xué)改革,探究教學(xué)新方法,總結(jié)新經(jīng)驗,提高我校教師授課水平。
4、努力做好各級科研課題的實驗研究工作,積極開展新課題的研究。
5、繼續(xù)扎實有效地抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實與督查工作,加強教學(xué)設(shè)計的研究、課堂教學(xué)的調(diào)研和學(xué)科質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)一步提高教師教學(xué)設(shè)計的研究能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量;
6、加強制度建設(shè)。進(jìn)一步建立健全各種教學(xué)管理規(guī)章制度,完善師生評價機制,促進(jìn)教學(xué)工作和諧發(fā)展。
7、重視體、衛(wèi)、音、美教育教學(xué)工作,全面提升素質(zhì),體現(xiàn)學(xué)校特色。
8、加強教研組建設(shè),提倡教師間圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話,發(fā)揮教師集體智慧,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加強教師自我反思和監(jiān)控,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。
9、提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動的質(zhì)量,抓好各年級學(xué)科競賽輔導(dǎo)和考務(wù)工作,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
10、加強學(xué)校教育信息化工程建設(shè),深入開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。
11、加強教導(dǎo)處、教科室的日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,以點帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。
二、工作質(zhì)量目標(biāo)
1、學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)
高三各學(xué)科成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)(平均分、達(dá)標(biāo)率和有效達(dá)標(biāo)率等)居全縣第一名,在市內(nèi)同類學(xué)校處于領(lǐng)先位置,初三年級各學(xué)科能進(jìn)入到全縣前列;高一、高二基地班學(xué)生必須有學(xué)生進(jìn)入全市前10名,力爭囊括縣前10名,全縣前100名中,我校應(yīng)力爭占80%以上,各學(xué)科成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)(平均分、達(dá)標(biāo)率和有效達(dá)標(biāo)率等)居全縣第一名,在市內(nèi)同類學(xué)校處于領(lǐng)先位置;初一、二年級各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率和均分超過縣“兩基”水平,。
2、教師培養(yǎng)目標(biāo):加強對新上崗青年教師的管理、輔導(dǎo),使其基本掌握課堂教學(xué)常規(guī)、基本適應(yīng)學(xué)科教學(xué);加強對青年教師的輔導(dǎo)、培訓(xùn),組織開展校本教研活動;力爭能多培養(yǎng)出市縣級的能手和學(xué)科帶頭人。
3、教師教學(xué)考核目標(biāo):研究課堂教學(xué),體現(xiàn)新課程理念,撰寫教學(xué)心得;承擔(dān)教研課、公開課;青年教師制作教學(xué)課件。
4、學(xué)生競賽目標(biāo):切實做好培優(yōu)工作,組織學(xué)生的培優(yōu)輔導(dǎo),組織語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長,力爭在各級各類的比賽中獲的好的成績。
5、創(chuàng)建質(zhì)量目標(biāo):強化學(xué)科質(zhì)量意識,認(rèn)真做好復(fù)習(xí)迎檢查工作,教導(dǎo)處要組織指導(dǎo)各年級做好階段性目標(biāo)檢測、分析、反饋。強化課堂質(zhì)量意識,加強有效課堂教學(xué)的研究,發(fā)揮集體的智慧,團(tuán)隊的精神。
三、主要工作及措施
(一)確立德育目標(biāo),全面實施德育工程
要讓每個學(xué)生成為“文明、守紀(jì)、會學(xué)、上進(jìn)”作為德育工作目標(biāo),以形成良好的行為習(xí)慣和道德觀念、增強法觀念理想信念為德育工作重點。對學(xué)生的評價,不唯分?jǐn)?shù),而是多層次,多角度的綜合評價各類優(yōu)秀學(xué)生。依據(jù)目標(biāo),實施多維評價,確保德育工作的有效性、實踐性。
(二)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展,影響學(xué)生的成長。本學(xué)年,我們將圍繞德陽市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動(筆試、說課、講課),積極開展校內(nèi)相關(guān)活動。各教研組分學(xué)科進(jìn)行,通過學(xué)習(xí)與實踐,提升和轉(zhuǎn)變教師的教育理念、教育行為。
。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實,重實效。
1、認(rèn)真貫徹落實國家教育方針,努力開齊課程,開足課時,全面提高學(xué)生的`綜合素質(zhì),減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在德、智、美、勞等方面都得到全面的發(fā)展。
2、建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,加強教學(xué)過程的有序管理!督虒W(xué)常規(guī)管理辦法(暫行)》、《教學(xué)常規(guī)檢查、督查工作意見》、《教學(xué)督導(dǎo)工作意見》、《教績考核方案》等在宏觀上體現(xiàn)管理目標(biāo)是以人為本、全面發(fā)展,從微觀上確保授課計劃、備課、上課、作業(yè)與批改、考試成績評定等環(huán)節(jié)工作有章可循。
3、堅持“巡、查、問、聽”的常規(guī)督查制度。巡:各年級值班人員和教導(dǎo)處每天堅持每節(jié)課巡查各班,全面監(jiān)控教**轉(zhuǎn)情況;查:教導(dǎo)處、年級組和備課組每月開展一次教學(xué)檢查,根據(jù)老師的備、教、改、輔、考、研等各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況,一月一考評;問:向?qū)W生進(jìn)行問卷調(diào)查,聽取他們對老師的評價與建議,并將問卷情況通過量化后納入老師綜合考評;聽:堅持領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課制,及時了解教師的課堂教學(xué)的實施情況。
4、堅持抓好學(xué)校、年級組、教研組和備課組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與集體備課制。
5、以課堂教學(xué)為突破口,有效地進(jìn)行教學(xué)研究。把隨堂交流課活動經(jīng)常化、制度化,通過活動,在老師中逐漸“不聽別人的課上不好自己的課”的學(xué)習(xí)觀念,優(yōu)化課堂教學(xué)。
(四)加強目標(biāo)管理,建立質(zhì)量臺帳。
確立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),目標(biāo)分解到班,在日常管理中,每次質(zhì)量檢測,各班級各學(xué)科都要建立質(zhì)量臺帳,實行質(zhì)量目標(biāo)跟蹤管理,促進(jìn)質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)。在基礎(chǔ)年級,著重抓月考及單元過關(guān)檢測。畢業(yè)年級抓診斷考試、月考、單元檢測、周練等,每次檢測后,都要進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析,積極發(fā)揮考試的評價與診斷功能。
(五)加強學(xué)生的習(xí)慣訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成,教學(xué)就是養(yǎng)成學(xué)生求知的習(xí)慣,德育就是養(yǎng)成學(xué)生求善的習(xí)慣。開展形式多樣的常規(guī)教育活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,在學(xué)生中開展每日認(rèn)真寫200~300鋼筆字;每周寫一篇周記;每日記三個英語單詞;每日要讀一篇好文章。
。┘訌娊萄锌蒲,開展課題研究。
1、成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管校長任組長,由各學(xué)科教研組長任組員的組織機構(gòu),他們既是學(xué)校教育科研的組織者又是學(xué)校教育科研的骨干力量。
2、開展各種形式,不同層次的校本培訓(xùn)。
。1)讓一些年輕教師參加縣級以上教學(xué)研討活動,并在他們返校后,及時組織教師聽取匯報、觀摩,既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播,同時也可鍛煉他們的能力。
(2)集中專題學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。利用周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或各備課組集體備課時間,針對教育教學(xué)中遇到的主要問題,有針對性地集中組織相關(guān)理論學(xué)習(xí),以更新教師的教育觀念,提高教學(xué)水平。
。3)積極探究“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。切實改變“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,組織全體教師學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行研討、實踐,使教師們真正認(rèn)識到一堂好課,不在于它有條不紊,不在于它流暢順達(dá),而在于是否真正地讓學(xué)生練習(xí)和實踐,有效地提高課堂教學(xué)效率。
3、加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的研究。確定不同年級的側(cè)重點,如高一、初一起始年級著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育;高二、初二年級重點研究自學(xué)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng);高三、初三年級側(cè)重點研究如何指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)技巧等。
4、積極開展課題研究。以教師在教學(xué)中所面對的各種具體問題為研究對象,積極開展課題研究,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,以達(dá)到科研興校之目標(biāo)。
。ㄆ撸┳ズ皿w育衛(wèi)生工作。
認(rèn)真貫徹體衛(wèi)條例,繼續(xù)抓好“兩課兩操”,確保學(xué)生活動時間。要抓好學(xué)校體育運動隊的訓(xùn)練,嚴(yán)格按照《學(xué)校健康教育評價方法》開展學(xué)校的健康教育工作,各年級的健康教育課時保證,要克服硬件困難,做好學(xué)生體質(zhì)測試工作。
。ò耍┓e極發(fā)揮實驗室、圖書室、多媒體教室的作用。
利用現(xiàn)有實驗室、圖書室、多媒體教室裝備,每天向師生開放,讓學(xué)校真正成為讀書的場所。
總之,我們將以科學(xué)的辦學(xué)思想為指引,以團(tuán)結(jié)務(wù)實、用心經(jīng)營的精神狀態(tài),開拓進(jìn)取,再創(chuàng)佳績,把學(xué)校教育教學(xué)工作推向更高的水平!
教學(xué)管理方案4
高效教學(xué)效率,促進(jìn)人更好的發(fā)展,如何實現(xiàn)對學(xué)校的高效管理,其歸根結(jié)底是如何更好地實現(xiàn)對教師和學(xué)生的管理上。
教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源,是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量。可以這么說,學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對教師的管理,而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。
因此,為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動。對學(xué)校的管理可以提師管理,建設(shè)一支德才兼?zhèn),質(zhì)量合格的教師隊伍。針對本地的教育現(xiàn)狀和學(xué)校的實際情況,特此制定了本方案。
一、本校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
1、業(yè)已達(dá)成的方面
。1)整體教學(xué)步驟都較清楚,從復(fù)習(xí),引入新課,教授新課,練習(xí)鞏固,檢查反饋,課堂小潔,拓展思考,作業(yè)布置等一系列過程都比較完整。
。2)教師基本上都設(shè)計好板書。
。3)許多教師重視直觀教學(xué),利用了圖片、模型、投影、實物等教具。
。4)部分教師設(shè)計了教法,如小組討論、分組訓(xùn)練、啟發(fā)式提問、自學(xué)指導(dǎo)、分層施教等。
。5)部分教師注意了學(xué)法指導(dǎo)。
2、存在的主要問題
。1)有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫,具體施教過程全憑臨場發(fā)揮,未能實現(xiàn)“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設(shè)計的要求。
(2)有些教師教法單一都是講授法,教師講得太多,占用絕大多數(shù)時間,學(xué)生感覺枯燥無味。
。3)學(xué)生的主體作用的發(fā)揮研究得較少,課堂氣氛不夠活躍。
二、改進(jìn)方案
1、目標(biāo)
課堂教學(xué)的改革的最終目標(biāo)是實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化,而一堂課的效益如何,最終要從學(xué)生身上體現(xiàn)出來。當(dāng)今的課堂教學(xué)過程應(yīng)是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程!币虼耍覀儜(yīng)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構(gòu),建構(gòu)以學(xué)生發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。
近期,擬確定以下兩方面的具體目標(biāo):
(1)改進(jìn)師生角色分配
當(dāng)今的教學(xué)強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化,成為教學(xué)活動的組織者,引導(dǎo)者和合作者,強調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的整合。教師應(yīng)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,向?qū)W生提供充分體驗教學(xué)活動的機會,并鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新和實踐,從而使學(xué)生獲得廣泛的學(xué)習(xí)體驗。
。2)改進(jìn)課堂時間分配
要讓學(xué)生成為主體,就要真正地解放學(xué)生。學(xué)習(xí)是一種由外在活動到內(nèi)部吸收的過程。學(xué)習(xí)中的內(nèi)化過程,是學(xué)生動口、動腦、動手的過程,通過各種實踐活動,學(xué)生就會在演練、嘗試中不知不覺地掌握了知識。因此,在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源之一。一位教師的課堂時間分配,充分反映出教師的教學(xué)觀念。為此,要把更多的時間分配給學(xué)生,讓學(xué)生有充裕的時間去實踐。
2、步驟
第一階段:初始階段
本階段是要初步研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
此工作擬在一年內(nèi)基本達(dá)成。
第二階段:提高階段
本階段是要研究流行于當(dāng)今中職教壇的幾項教學(xué)方法。例如合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。
此工作可由部分教師先行一步,進(jìn)行研究,一年以后全校全面推開。
第三階段:深入階段
本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。其內(nèi)容可概括為四個方面:
1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計創(chuàng)新;2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)新;3、教學(xué)策略設(shè)計創(chuàng)新;4、教學(xué)評介設(shè)計創(chuàng)新。
此工作可與第二階段同步開展。
三、第一階段工作的抓手
將教案設(shè)計作為本階段工作的抓手。
考慮將本校教案設(shè)計的格式作如下改進(jìn):
四、第一階段工作推進(jìn)的步驟
第一步:改進(jìn)教案的設(shè)計形式與教案評價標(biāo)準(zhǔn);
第二步:優(yōu)秀教案評比與展示;
第三步:新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測;
第四步:優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩。
五、第一階段工作若干示例
1、學(xué)生活動(主體活動)形式的'一般設(shè)計舉例:
。1)以本為本,指導(dǎo)學(xué)生充分利用教材(看看、讀讀、劃劃等),教會學(xué)生使用教材;
。2)巧設(shè)提問(注意問題的質(zhì)量,多設(shè)計一些分析、探索性的問題);
。3)學(xué)生間相互質(zhì)疑和開展辯論活動;
。4)朗讀(個別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等);
。5)演講;
。6)演繹課本劇、模擬法庭等;
(7)練習(xí)與操作(指各演練與全體演練有機結(jié)合);
(8)分組討論、練習(xí)與組織競賽;
。9)試誤法(未經(jīng)教師講授的新課,先由學(xué)生嘗試,再由教師糾編后系統(tǒng)講授);
。10)實施案例教學(xué)法時,由學(xué)生自找案例與自我分析;
(11)自學(xué)指導(dǎo)(教師預(yù)先出示自學(xué)提綱);
(12)實習(xí)、實踐、考察等活動及總結(jié)匯報;
。13)學(xué)生自主編寫學(xué)習(xí)提綱與自我質(zhì)疑;
(14)模擬演練(餐廳、客房、景點導(dǎo)游等服務(wù)類課程以及海關(guān)報關(guān)、財務(wù)核算等經(jīng)貿(mào)類課程);
(15)學(xué)生學(xué)習(xí)做課堂筆記;
(16)練習(xí)、作業(yè)(包括作品、產(chǎn)品等)的自評與互評;
。17)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的自我總結(jié);
。18)開展課堂評教活動;
。19)學(xué)生自行設(shè)計練習(xí)作業(yè)或?qū)嵺`方案;
。20)學(xué)生自行編寫測試試卷或?qū)嵺`考核方案。
2、電腦操作課的設(shè)計建議——實行分組管理
。1)以同質(zhì)組形式實行分組,指定基礎(chǔ)好的學(xué)生任組長,組長在自己練習(xí)的同時(一般組長最早完成)協(xié)助教師進(jìn)行巡視,肩負(fù)督促與指導(dǎo)的作用,同時掌握全組情況,練習(xí)結(jié)束后組長進(jìn)行匯報;
。2)教師指名(根據(jù)練習(xí)的難易程度)抽查各組各層次學(xué)生的練習(xí)效果(上臺操作);
。3)開展組間競賽(或由各組選派代表上臺操作,或在他組的監(jiān)督下進(jìn)行全組操作檢測)。
3、總結(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計建議:
(1)督促與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié);
。2)設(shè)計書面總結(jié)提綱來進(jìn)行總結(jié),書面提綱可全部由學(xué)生自撰或教師設(shè)計好留白的提綱再由學(xué)生補充完成;
(3)注意加大復(fù)習(xí)練習(xí)的數(shù)量;
。4)注意復(fù)習(xí)練習(xí)形式的多樣性與趣味性;
。5)注意練習(xí)題的層次性,以滿足不同層次學(xué)生的需求。
教學(xué)管理方案5
一、成立武術(shù)教學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:涂容波,副組長:張新民。負(fù)責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調(diào)、教研和考核工作。
二、班主任職責(zé):
1、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練,保證全員到位。
2、主動做好學(xué)生的思想工作,保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。
3、主動做好學(xué)生的思想工作,讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的.任務(wù)。
6、在任期內(nèi),保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。
三、教練員職責(zé):
1、制訂計劃:武術(shù)教學(xué)要有長打算,短安排,三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系,在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容,制訂訓(xùn)練計劃。
2、保證訓(xùn)練時間:常規(guī)訓(xùn)練按課表上課,對參賽學(xué)生每天早上提前一小時,下午其它班放學(xué)后推遲一小時。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時,其它情況另定。
3、遵守訓(xùn)練常規(guī):要求教練員提前十五分鐘到達(dá)場地,檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患,原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校,特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時,教練員與學(xué)生要始終在一起,不準(zhǔn)坐著上課,穿拖鞋上課。嚴(yán)禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。
4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練,形成特色,擴(kuò)大影響。
5、保證學(xué)生安全:教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進(jìn)行安全教育,并采取安全措施(尤其在雙休日),安全工作要常抓不懈,出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果,學(xué)校要追究教練員責(zé)任。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系,做到信息互通、齊抓共管。
四、常規(guī)管理:
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動。
2、平時學(xué)校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式,隨時了解武術(shù)教學(xué)情況,并作好記載,作為期末考核依據(jù)之一。
3、學(xué)期結(jié)束前,對武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核,考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40%,期末考核占60%,各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績,一是納入班主任活動課成績,二是納入班主任工作考核,占總分的20%。
教學(xué)管理方案6
為確保疫情期間教學(xué)計劃如期進(jìn)行,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,特制定本方案。疫期不是假期,疫期是不在校園的工作,抓假期管理就是抓升學(xué)率。是在特殊時期,變換形式、變換地點的工作,工作的任務(wù)更重、精力的投入更大、管理的強度更大、管理的難度更大、管理的技巧要求更高。
一、提高站位,正確認(rèn)識。
1、防疫是一場嚴(yán)肅的政治任務(wù)。
2、抓防疫工作就是抓教育教學(xué)質(zhì)量。
3、做好個人防疫也是為學(xué)校做貢獻(xiàn)。
4、疫情的發(fā)生既是挑戰(zhàn)又是機遇,但挑戰(zhàn)要大于機遇。假期的延長對學(xué)校、對年級、對班級、對每位老師都是超越的`好機會,更是一次重新洗牌。要做到:
。1)比工作態(tài)度是否端正
。2)比工作責(zé)任是否明確
。3)比工作思路是否清晰
。4)比工作安排是否到位
二、明確職責(zé),嚴(yán)抓落實。
管理的主體在年級,執(zhí)行的核心在班級和學(xué)科。年級和學(xué)科中心教研室要做好安排,抓好落實,同時動員好家長參與管理。
。ㄒ唬⿲W(xué)生一日規(guī)范
1、計劃:每位同學(xué)制定正月初六—正月十六的學(xué)習(xí)提升計劃,充分考慮提升弱科。
2、起床:5:40—6:00
3、早讀:6:00—7:00
4、早飯:7:00—7:30。
5、習(xí)題:第一套:7:30—10:00;第二套:10:15—12:15;第三套:2:00—4:00;第四套:4:20—6:20。
6、改錯:7:00—10:00(或者完成一套題+改錯)。
7、晚休:10:30之前。
8、開始上網(wǎng)絡(luò)課可以后,按照課標(biāo)進(jìn)行安排。
9、要求:務(wù)必嚴(yán)格落實時間要求、考試要求,及時核對答案,整理錯題,紅筆改錯。
(二)家長一日規(guī)范
1、早讀匯報:6:00前匯報學(xué)生早度視頻發(fā)到宿舍群。
2、防疫匯報:9:00前報宿舍群,宿舍長匯總情況報班主任。
3、做好監(jiān)督:要求學(xué)生按照考試要求完成作業(yè),不能抄襲,不能延時,及時核對答案。
4、作業(yè)上報:作業(yè)完成后及時上傳至xx作業(yè)系統(tǒng)或者班級微信群。
5、晚休匯報:晚10:30前學(xué)生晚休時間的匯報和當(dāng)天完成任務(wù)的匯報。
6、匯總上報:由宿舍長家長,匯總當(dāng)天的各種匯報結(jié)果,發(fā)送到群里。
7、做好傳達(dá):家長及時把老師發(fā)到群里的信息傳達(dá)給學(xué)生。
8、要求:家長高度重視疫情期間的學(xué)生的狀態(tài),主動參與管理,給學(xué)生營造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。
三、幾點要求:
1、提高認(rèn)識,層層傳導(dǎo)壓力,讓每一名師生都認(rèn)識到假期的重要性,特殊時期,要有特殊的狀態(tài)、特殊的舉措。
2、一要抓防疫,二要抓管理,兩手抓兩手都要硬,掌握學(xué)生學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。
3、創(chuàng)新性地工作,形式多樣,充分利用技術(shù)手段加強管理
4、超前工作,提前布置,確保各項工作按時完成,一般要求提前3天完成課程錄制和作業(yè)組編。
5、以嚴(yán)肅的態(tài)度,做好“打持久戰(zhàn)”的工作準(zhǔn)備。
教學(xué)管理方案7
針對目前我校課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀,為了充分落實學(xué)生的主體地位,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)市局有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際,特制定界首初中《構(gòu)建高效課堂實施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針、大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo),以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實效性為目標(biāo),以大力開展教改、教研活動為載體,全面提升教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本理念
高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化;
課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在生命課堂——喚醒學(xué)生的主體意識,落實學(xué)生的主體地位,促進(jìn)師生智慧的共同成長;
高效課堂的價值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能,而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價值觀;
高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識、富有創(chuàng)新精神,并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究,不斷生成自己的教育智慧;
高效課堂的形式在于執(zhí)教者心中的時間分配——授課時間不得超過每節(jié)課的二分之一,反對滿堂灌、一講到底;參與師生互動的學(xué)生面不得少于三分之二,盡可能讓更多的學(xué)生思考、探究、討論問題;每節(jié)課至少有四分之三的學(xué)生受益明顯,讓每個學(xué)生有所發(fā)展。
三、基本標(biāo)準(zhǔn)
1、教學(xué)設(shè)計精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀學(xué)生與教材,在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。
2、講課精練高效。針對學(xué)生實際,抓住知識主線,講課層次分明、思路清晰、重點突出,講練適度。徹底摒棄“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式。做到三個精講——核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講;三個不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。一般情況下,教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘,每節(jié)課累計講課不超過25分鐘左右,做到教師精講、學(xué)生練習(xí)、師生互動等有機穿插進(jìn)行,力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。
3、發(fā)揮主體作用。加強學(xué)法指導(dǎo),努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正達(dá)到從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動參與性,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習(xí),掌握知識與技能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。
4、分層教學(xué)落實。根據(jù)學(xué)生個性、認(rèn)知能力、思維類型等差異,實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。使每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。
5、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響,初中高效課堂教學(xué)實施方案以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
6、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)!皟苫甭鋵,作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%,正確率75%以上;掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗,有成功喜悅的學(xué)生達(dá)75%以上。
四、行動策略
1、統(tǒng)一認(rèn)識階段(20xx年2月—20xx年3月)
召開行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長、備課組長會議,旨在動員、討論形成共識;召開全體教職工大會,提高認(rèn)識,明確方案。
2、創(chuàng)建試行階段(20xx年4月———20xx年5月)。
在全校開展以提高課堂效益為主旨的.“高效課堂新模式”的創(chuàng)建與推介活動。組織全體教師參加高效課堂新模式的研活動。創(chuàng)建活動瞄準(zhǔn)一個目標(biāo)——低耗時、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識,落實學(xué)生的主體地位;實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式,變學(xué)生被動聽課為主動參與,變單純知識傳授為三維并重;摒棄三個無效的訓(xùn)練——無效的提問、無效的討論(互動)、無效的訓(xùn)練。
3、完善推廣階段(20xx年6月—20xx年7月)
在第二階段的基礎(chǔ)上討論、整改;在部分學(xué)科的基礎(chǔ)上推廣到所有學(xué)科。
4、模式定型階段(20xx年9月—20xx年10月)
不同學(xué)科及學(xué)科的不同類型課(如講授新課、練習(xí)評講與復(fù)習(xí)課等)形成模式。
5、反思提高階段(20xx年11月—20xx年12月)
建立高效的教學(xué)反思機制。學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思,要求每個教師每節(jié)課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》,每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報告;學(xué)校及教研組、備課組層面的反思;通過多層面的反思、整改達(dá)到升華,使教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。
教學(xué)管理方案8
九年級的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重,為了確保中考的全面豐收,我們要深入貫徹全縣教育工作會議精神和課改精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),團(tuán)結(jié)和依靠全體九年級教師,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,完善目標(biāo)管理方案。
15年九年級,我校成績不是很理想,本屆初三部分學(xué)科沒有一點優(yōu)勢,部分學(xué)科差距還很大,因此,如何通過我們組全體師生的艱苦努力,繼續(xù)保持去年的成果,對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對九年級的工作給予了高度的重視,在人員的配備上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力,發(fā)揚拼搏精神,全面搞好九年級各項工作。
本屆初三現(xiàn)有學(xué)生270人,整體水平參差不齊,特別是學(xué)生思想不穩(wěn)定。但我們決不能動搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo),為此,我們只有扎實工作,花大力氣,發(fā)揚苦干、實干、巧干的精神,才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能確保完成初三教學(xué)縣局的目標(biāo)。為此,特制定本屆九年級教學(xué)的管理、規(guī)劃方案。
一、教學(xué)工作:
1.加強學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變觀念,努力提高課堂效益,積極探索新課程教學(xué)的課堂模式。
2、發(fā)揚備課組團(tuán)隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到學(xué)科教學(xué)中,研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,根據(jù)本屆九年級學(xué)生實際情況制定本學(xué)科教學(xué)計劃。把教學(xué)研究工作落到實處。
3.加強教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效益,落實45分鐘負(fù)責(zé)制,向45分鐘要質(zhì)量。
4、繼續(xù)施行月考制度,及時召開質(zhì)量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時解決。
具體措施:
1、堅持四個到位,(即形勢分析到位、思想管理到位、教學(xué)安排到位、培優(yōu)輔差到位)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考綱要》,把握課程標(biāo)準(zhǔn),開展二次備課(即在集體備課基礎(chǔ)上的根據(jù)各班具體情況的個人備課),落實教學(xué)目標(biāo),始終堅持以課堂為主陣地,積極推行異步分層教學(xué),實行因材施教。
3、多層次召開學(xué)生會議,談形勢,提要求,多鼓勵,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)積極性。鼓勵學(xué)生追求卓越,做學(xué)習(xí)的真正主人;教育學(xué)生學(xué)會體驗,享受過程,克服急躁,保持樂觀向上的'人生態(tài)度。
4、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。學(xué)科組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查“。著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個學(xué)生;課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
5、發(fā)揚備課組團(tuán)隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作,加強對優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的幫困工作,使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。
6、針對不斷變化的中考,我們必須加強考試的動態(tài)研究,以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí),抓好專題復(fù)習(xí)研究,有效地把九年級階段的知識點梳理清楚,以使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用,做到舉一反三,得心應(yīng)手。
二、德育工作:
1.對九年級開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育,以“勤奮創(chuàng)造奇跡,成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,最后沖刺。
2.幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標(biāo),樹立良好的人生觀、價值觀。
3.召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,指導(dǎo)學(xué)法,幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。
4、關(guān)注后進(jìn)生,我們九年級的教師要在情感教育上多下功夫,要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復(fù)點,促進(jìn)飛躍點;對待后進(jìn)生不歧視,從而有效地保證后進(jìn)生提高,我們不放棄任何一名學(xué)生。
5、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作,及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),與家長共同探討切合實際的教育方法,對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到一定效果。
6、安排年級組教師經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正,對違紀(jì)現(xiàn)象批評教育,保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)定期、不定期召開班主任會議,及時了解各班學(xué)生動態(tài),商量辦法,制定措施,解決問題。
總之,我們九年級畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,時間緊,任務(wù)重,要求高,讓我們接受挑戰(zhàn),認(rèn)真完成光榮而又艱巨的任務(wù),以此充分體現(xiàn)我們的人生價值,同時也為黃川中學(xué)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
三、九年級大型活動安排:(說明:活動安排的具體時間以通知為準(zhǔn))
10月:
①第一次月考
、诘谝淮卧驴假|(zhì)量分析,分析問題,采取對策。分析研究教與學(xué)情況,提出改進(jìn)意見,落實措施要求
、壅匍_學(xué)生會:通報第一次月考情況,針對每位學(xué)生齊想對策。
11月:
、倨谥锌荚。
②期中質(zhì)量分析,分析問題,采取對策。分析研究教與學(xué)情況,提出改進(jìn)意見,落實措施要求。
③召開學(xué)生會:通報期中考試情況,針對每位學(xué)生齊想對策。
、芙M織學(xué)生優(yōu)生參加綜合知識競賽。
12月:
、俦碚脤W(xué)生大會:優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法。分析月考情況,改進(jìn)措施、方法。
20xx年1月:
①期末復(fù)習(xí)動員。
、谄谀┛荚嚒幦≌匍_部分家長會。
、墼驴技胺治鰰
2月:
、俚谝惠喚C合復(fù)習(xí)。制定培優(yōu)、提優(yōu)計劃。
、谶M(jìn)行第一次全真模擬考。召開考試分析會。
、壅匍_第三次年級會進(jìn)行沖刺總動員。
3月:
、龠M(jìn)行第二次全真模擬考。召開考試分析會。
、谒鸭黝愋畔⑦M(jìn)行學(xué)科綜合。
、叟e辦學(xué)科專題講座。
4月:
、龠M(jìn)行第三次全真模擬考。召開考試分析會。
、诘诙喚C合復(fù)習(xí)。
、劢M織中考報名工作。
、荏w育、(待定)
、菡匍_學(xué)生動員大會。
5月:
、賲⒓诱{(diào)研考試。
、诼鋵嵵锌几黜棞(zhǔn)備工作。
、奂訌妼W(xué)生的理想、前途、價值觀等方面的教育。
、苷债厴I(yè)照。
6月:
、倏记敖逃、心理疏導(dǎo)。
、诳记熬毐M(jìn)行最后一次全真模擬考。
附件:九年級奮斗目標(biāo)及分解
(1)抓好班級前2名保優(yōu)秀出線率(580分以上),全年級8名。
(2)抓好班級前35名上線率,全年級共140名。
(3)做好補差補缺保合格率、平均分,爭取進(jìn)全縣中學(xué)擺脫后5名。
(4)重質(zhì)量監(jiān)控,抓好過程管理。
教學(xué)管理方案9
一、活動背景:
相互之間很少有交流及學(xué)習(xí)的機會,著學(xué)期深入各學(xué)院都在忙本院的事情。針對學(xué)院之間存在此情況,文旅學(xué)院成教學(xué)生會決定與各兄弟學(xué)院舉辦一次座談會,以加強學(xué)院與學(xué)院之間的聯(lián)系,促進(jìn)相互之間的解,增進(jìn)兄弟學(xué)院之間的情誼,創(chuàng)建一個相互學(xué)習(xí)與交流的'平臺,為此我舉辦此次座談會。
二、活動主題:
集結(jié)智慧,暢享情誼
三、活動宗旨:
讓三院的學(xué)生會成員分享一下各自好的學(xué)習(xí)方法和生活及工作經(jīng)驗,借助榜樣的力量見賢思齊,能夠?qū)ψ约航窈蟮膶W(xué)習(xí)生活進(jìn)行規(guī)劃,更好、更充實地渡過大學(xué)生活;在了解借鑒中增加工作經(jīng)驗以便更好的服務(wù)學(xué)生會。
活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹、自由交流、互動環(huán)節(jié)
四、活動安排:
a.邀請三個學(xué)院的學(xué)生會主席團(tuán)及學(xué)習(xí)部全體成員和各部門的部長及所屬成員1—2位出席座談會;
b.各學(xué)院成員代表一起準(zhǔn)備座談會上所需的食物和水;
c..現(xiàn)場攝影:覃
d.采購:林、蔣、孔、劉;
座位安排:蘇、李、房、左、王
f.分別在座談會上講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法以及在學(xué)生會日常管理方法;
g.希望各成員記錄好座談會上的相關(guān)記錄,如有問題可在發(fā)言人發(fā)言完畢后提出,以供大家共同探討。
h..各學(xué)院學(xué)生會主席作總結(jié)(張、謝、余)
五、主辦單位:
文旅學(xué)院成教分團(tuán)委學(xué)生會學(xué)習(xí)部
六、活動對象:
文旅學(xué)院成教團(tuán)總支學(xué)生會、數(shù)學(xué)學(xué)院成教團(tuán)總支學(xué)生會、外國語學(xué)院成教團(tuán)總支學(xué)生會
七、活動目的:
a.通過舉辦此次座談會,促進(jìn)三個學(xué)院在學(xué)習(xí)、生活、工作上的相互交流和學(xué)習(xí),溝通是友誼的橋梁,讓我們通過溝通了解彼此,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
b.學(xué)生會是學(xué)院重要的組成部分之一,加強學(xué)生會的管理,凝聚學(xué)生會成員的團(tuán)隊精神,為學(xué)院樹立良好形象。
八、活動具體情況
1、活動時間:11月19日(晚7:30-10:00)
2、活動地點:第二文科綜合樓0817教室
3、活動指導(dǎo):張、孔、劉
4、活動策劃:蔣、左、房、王
5、活動流程:
a.座談會由主持。由發(fā)言,給予學(xué)生會學(xué)習(xí)、生活、工作上的一些建議和學(xué)習(xí)的方法,再由主席和代表總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及談?wù)勗趯W(xué)生會學(xué)習(xí)、生活上的一些感受。
b.整個活動采用互動的形式,三個學(xué)院的成員可以自由的提問,旨在使座談會達(dá)到一種和諧、熱烈的氣氛。最后由三個學(xué)院的成員代表發(fā)言。
九、活動經(jīng)費:100—150元
文旅學(xué)院成教團(tuán)總支學(xué)生會學(xué)習(xí)部
教學(xué)管理方案10
一、指導(dǎo)思想
以“強化安全管理,共創(chuàng)和諧校園”為主線,深入貫徹依法治校目標(biāo)的具體工作要求,營造濃厚的宣傳輿論氛圍,進(jìn)一步增強“平安校園”的創(chuàng)建工作,以“安全教育周”活動為契機,落實各項安全制度和措施,加強校園安全管理穩(wěn)定工作。保證學(xué)生生命和學(xué)校財產(chǎn)的安全,特制定本方案。
二、活動目的:
圍繞“強化安全管理,共創(chuàng)和諧校園”這一主題及有關(guān)安全的'熱點問題,根據(jù)本校實際情況,通過一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動,使學(xué)生在參與活動的過程中,樹立安全意識,掌握安全知識,提高自護(hù)自救能力,進(jìn)一步強化學(xué)校各項安全工作。
四、活動主題:
強化安全管理,共創(chuàng)和諧校園。
五、活動內(nèi)容
。ㄒ唬I造安全教育氛圍
1、利用國旗下講話、班會、宣傳櫥窗向師生宣傳安全知識,對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容廣泛的安全教育,使整個校園形成良好的教育氛圍。
2、利用校園網(wǎng)進(jìn)行廣泛宣傳。
。ǘ┙∪M織機構(gòu)
成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的安全領(lǐng)導(dǎo)小組(具體見應(yīng)急預(yù)案)
。ㄈ┱J(rèn)真開展“七個一”活動。
1、懸掛“安全重于泰山,生命高于一切”的橫幅。(政教處)
2.張貼宣傳圖畫或張貼標(biāo)語。營造良好的宣傳教育氛圍。(政教處)
3、出好一期“濟(jì)寧市實驗中學(xué)安全知識”宣傳頁。(政教處)
4.舉辦一次講座,防交通事故、防溺水、防火災(zāi)、防踩踏、防中毒、防校園暴力、防自然災(zāi)害、飲食衛(wèi)生等方面的教育,加強對學(xué)生安全知識普及教育。(政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé))
5、進(jìn)行一次火災(zāi)逃生演練,使廣大師生在教育活動中,增強安全防范意識和自救自護(hù)能力。(公寓辦負(fù)責(zé))
6、進(jìn)行一次地震逃生演練,使廣大師生在教育活動中,增強安全防范意識和自救自護(hù)能力。(保衛(wèi)科負(fù)責(zé))
7、召開一次以“安全教育”為主題的班會。(政教處、各年級負(fù)責(zé))
(四)進(jìn)行全校安全大檢查。
對全校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查,找出安全隱患。針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、實驗室、電腦室、宿舍、食堂可能存在的問題認(rèn)真排查,做好記錄,各處室、各部位具體負(fù)責(zé),處室負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,發(fā)現(xiàn)隱患,及時消除。
六、后續(xù)工作
活動結(jié)束以后,我們將堅持安全工作“常抓不懈、警鐘長鳴”的方針,繼續(xù)深入細(xì)致、有條不紊地開展上述活動,不斷完善和鞏固相關(guān)安全制度,目的在于以“安全教育周”活動為載體,不斷加強學(xué)校師生安全工作,牢固樹立“安全教育第一,責(zé)任重于泰山”的防范意識,努力打造“平安校園”、“和諧校園”,為師生營造一個安全健康的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
教學(xué)管理方案11
我校是一所較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué),為了更進(jìn)一步加強學(xué)校的教育教學(xué)管理,提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,針對我校當(dāng)前各方面存在的問題,結(jié)合學(xué)校的實際,特制定此改進(jìn)方案。
一、改進(jìn)目標(biāo)
1、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識,改變工作作風(fēng)。
2、大膽進(jìn)行教學(xué)改革,改變班級教學(xué)模式。
3、改變老師的教風(fēng),給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件。
二、改進(jìn)重點
1、全力支持教師的教學(xué)改革,創(chuàng)造有利的平臺,促進(jìn)教師專業(yè)水平的共同發(fā)展。
2、合理評價教師教學(xué)改革,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、細(xì)化教學(xué)管理環(huán)節(jié),建立完整科學(xué)的評價體系。
4、根據(jù)學(xué)校的實際,形成一套合乎本校特點的管理方法。
三、改進(jìn)措施
1、思想方法。
以黨和國家的教育方針作為指導(dǎo)思想,教師要用“師德八條”來嚴(yán)格要求自己,認(rèn)識到作為一名教師,就應(yīng)該愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,改變觀念,創(chuàng)新思想,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
2、崗位培訓(xùn)。
積極參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的課程改革理念,加強理論與實踐相結(jié)合的原則,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
通過校本教材的開發(fā)和研修,加強骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),積極參加市教育局教研室的各項教研活動,為老師創(chuàng)造外派學(xué)習(xí)的機會,走出去、請過來,多觀課,議課,充分調(diào)動全體教師參與教學(xué)活動的'積極性。
4、教學(xué)管理。
加強教學(xué)常規(guī)的管理,教導(dǎo)處對教學(xué)工作提出要求,并定時進(jìn)行常規(guī)檢查。建立建全觀課、議課制度,按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)節(jié)要求各教研組認(rèn)真做好公開課、示范課的觀課、議課的教研活動,以學(xué)論教,將教研活動落到實處。抓緊和加強特色學(xué)校的創(chuàng)建,辦好學(xué)校特色教學(xué)模式,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合,齊抓共管,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
教學(xué)管理方案12
一、指導(dǎo)思想
為了凸現(xiàn)教學(xué)在學(xué)校工作中的中心位置,充分開辟促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主渠道,真正確立學(xué)生的主體地位,徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,有效把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié),不斷提升教學(xué)管理的品位,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,有力保證溝馬中學(xué)步入學(xué)科和諧的發(fā)展軌道。特制訂本方案。
二、課堂教學(xué)常規(guī)要求
1、教師課前要充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)和個性差異,按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃的安排,積極地確定課題目標(biāo)、課時目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。目標(biāo)要明確具體,要體現(xiàn)知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀。
2、堅持集體備課,實現(xiàn)資源共享。集體備課時間必須排入課表,要提前一周進(jìn)行,在個人吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,做完配套練習(xí)的前提下,主備人按發(fā)放的備課提綱說課,再共同研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、知識點、能力點、重點、難點、教學(xué)思路、教學(xué)方法和手段、學(xué)法指導(dǎo)、課堂活動等。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)。在集體備課的基礎(chǔ)上,所有教師都要進(jìn)行二次備課,根據(jù)班情進(jìn)行個體思考,寫好課堂教學(xué)詳案。不得生搬硬套他人教案。
3、要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂使用的資料、教具、投影、小黑板、課件、實驗器材和其它物品。
4、堅持布置學(xué)生提前預(yù)習(xí),為先學(xué)后教作好充分的準(zhǔn)備,對學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)要有明確的要求,最好要有預(yù)習(xí)、自學(xué)提綱,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
5、教學(xué)內(nèi)容要科學(xué),圍繞目標(biāo),突出重點,分解難點,循序漸進(jìn),符合學(xué)生掌握知識、形成技能的心理過程和認(rèn)知規(guī)律,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
6、教師在課堂上要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,激勵學(xué)生主動積極地參與教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,要培植學(xué)生的探究意識和實踐能力,要尊重學(xué)生人格,不體罰和變相體罰學(xué)生,不心罰學(xué)生,不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不得剝奪學(xué)生的聽課權(quán),實驗操作權(quán),活動參與權(quán)。
7、課堂上要體現(xiàn)因材施教、分類指導(dǎo)的原則。尊重學(xué)生個性,發(fā)展學(xué)生特長,為不同層次的學(xué)生發(fā)展提供廣闊的空間。根據(jù)教材內(nèi)容的特點,適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的彈性;根據(jù)學(xué)生智力發(fā)展水平的差異,對照教學(xué)目標(biāo)提出多級的學(xué)習(xí)要求,設(shè)計不同層級和難度的問題對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。
8、教者上課要充滿活力和激情,要調(diào)動一切積極因素,主動營造生動活潑、民主和諧的教學(xué)氛圍,建立平等、互敬的師生關(guān)系,開展啟發(fā)式和討論式教學(xué),有機組織課堂學(xué)習(xí)活動,有效運用“四人學(xué)習(xí)小組”,搭建合作學(xué)習(xí)的平臺,創(chuàng)造多向交流的活動方式。
9、教學(xué)中,要讓學(xué)生體驗科學(xué)的思維過程和知識的生成、發(fā)展過程,要安排充分的時間讓學(xué)生去“思”、去“悟”,創(chuàng)造條件讓學(xué)生去“合作”、去“探究”,適時點撥、啟發(fā),要加強新舊知識的聯(lián)系和跨學(xué)科知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力和跨學(xué)科綜合能力。
10、課堂訓(xùn)練要精,要圍繞教學(xué)目標(biāo),設(shè)計具有典型性的題目,讓學(xué)生當(dāng)堂作業(yè),及時搜集真實有效的反饋信息,促進(jìn)學(xué)生及時鞏固,形成技能;課后作業(yè)應(yīng)形成多樣、分層要求,難易適度,份量適中,促進(jìn)每個學(xué)生各個所得,課后作業(yè)時間原則上不超過20分鐘。
11、注重教學(xué)信息的反饋與矯正。教師要關(guān)注到每個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),及時檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)的效果,及時檢測學(xué)生對新知識的掌握情況,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑以擴(kuò)大反饋面,及時調(diào)控教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)難度,以學(xué)定教。
12、課堂小結(jié),要盡量提示學(xué)生來完成,要突出重點,突破難點,疏理教學(xué)內(nèi)容,揭示規(guī)律,指導(dǎo)方法。
13、課堂語言要準(zhǔn)確、精煉、生動、易懂,抑揚頓挫,課堂設(shè)問要精當(dāng)富有啟發(fā)性,學(xué)生回答后應(yīng)及時點撥評價,給予激勵,要運用普通話教學(xué),教學(xué)儀表端莊大方。
14、充分恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)有的'教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。要熟練使用常規(guī)教學(xué)設(shè)備,要會制作多媒體課件,并能用多媒體輔助教學(xué),提高課堂的教學(xué)容量和效益。
15、認(rèn)真組織教學(xué),嚴(yán)格課堂管理。教師要將組織教學(xué)貫穿課堂教學(xué)的始終,理智、機智地處理課堂中的突發(fā)事件,保證正常的教學(xué)秩序不受干擾。
16、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和其它同志的教學(xué)建議,認(rèn)真分析教與學(xué)的情況,反思課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的有效性、合理性、科學(xué)性,反思課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,寫好教后感。
三、各學(xué)科課堂教學(xué)的特殊要求
1、政治學(xué)科的教學(xué)要充分發(fā)揮思想政治課的德育功能,要闡明觀點,理清脈絡(luò),循序漸進(jìn),注重理論與實際的聯(lián)系,材料的選擇要源于生活,要富有思想性、典型性、代表性、教育性,要有機創(chuàng)設(shè)師生互動的環(huán)境。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存。
2、語文學(xué)科的課堂教學(xué)應(yīng)著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),老師要積極倡導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,盡可能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,教學(xué)中要把語文的工具性與人文性有機地統(tǒng)一起來,要注重培養(yǎng)學(xué)生漢語拼音的能力,運用漢字及借助工具書識字的能力;要糾正學(xué)生的不良寫字習(xí)慣,重視書寫的質(zhì)量;要高度重視學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向的交流;鼓勵學(xué)生多用普通語正確、流利、有感情地朗讀課文、誦讀課文,在誦讀實踐中增加積累、發(fā)展語感、加深體驗和領(lǐng)悟;要對學(xué)生默讀、精讀、泛讀、略讀、瀏覽等都要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價;要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)對學(xué)生提出不同的寫作要求,引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、
教學(xué)管理方案13
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局初中教育工作會議精神,貫徹落實教育局《關(guān)于加強鎮(zhèn)教辦對初中教學(xué)管理工作的意見》,以抓實教學(xué)常規(guī)、打造高效課堂為切入口,進(jìn)一步加強對初中教學(xué)管理,提高各初中教學(xué)研究和管理水平,堅持深入課堂,實地調(diào)研,策應(yīng)新政,服務(wù)教學(xué),切實提高我鎮(zhèn)各初中有效教學(xué)的實施水平,促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)我鎮(zhèn)初中教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、主要措施:
1、切實規(guī)范辦學(xué)行為。
始終堅持素質(zhì)教育的思想,堅定不移地執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、拾五嚴(yán)”規(guī)定、《南通市中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)行為處理辦法》等教學(xué)管理規(guī)范要求。各學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、嚴(yán)格執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時間、嚴(yán)格執(zhí)行大課間和課外活動課要求、嚴(yán)格執(zhí)行早中晚學(xué)生自主安排的規(guī)定要求,建立對各學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)測、舉報和問責(zé)制度,推行作業(yè)簿和作業(yè)公示制度;各學(xué)校在研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面要深入展開實踐研究,推出成熟經(jīng)驗,促進(jìn)我鎮(zhèn)規(guī)范辦學(xué)行為工作水平的不斷提高,確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。嚴(yán)格督查,強化問責(zé),教辦將對各校執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查或隨機抽查,并做好及時通報,對違規(guī)行為督促整改,將規(guī)范辦學(xué)行為作為教辦督導(dǎo)和檢查的重點內(nèi)容,作為考核學(xué)校和校長的重要依據(jù),對執(zhí)行不力且經(jīng)提醒不能糾正的的學(xué)校及校長,除對當(dāng)年評優(yōu)評先實行一票否決外,按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行處理。
2、抓實教學(xué)常規(guī)。
深入學(xué)習(xí)貫徹《課程改革背景下的教師教學(xué)常規(guī)》、《實施有效教學(xué)的基本要求》、《初中各學(xué)科課堂有效教學(xué)實施基本要求》、《初中14條》等教學(xué)常規(guī)要求長期不變。制定和實施《曹埠鎮(zhèn)各初中教學(xué)“六認(rèn)真”要求》,堅持正常性深入學(xué)校、深入課堂督查教學(xué)“六認(rèn)真”,教學(xué)常規(guī)檢查形成書面材料,作為對學(xué)校及個人考核的業(yè)務(wù)檔案,在教學(xué)常規(guī)檢查上敢于動真碰硬、堅決杜絕鎮(zhèn)校檢查形式化、走過場,通過抓實教學(xué)常規(guī),加強過程管理,指導(dǎo)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價等重要環(huán)節(jié);指導(dǎo)各校進(jìn)一步完善行政聽課校長點評制度,做到聽課有目的、有重點、有反思、有評價,切實解決存在問題,各校行政人員學(xué)期聽課、鎮(zhèn)教辦學(xué)年聽課要遍及所有教師、所有學(xué)科,對重點對象跟蹤聽,對薄弱學(xué)科重點聽,堅持執(zhí)行“一談二警三!敝贫。
3、強勢推進(jìn)課堂改革,著力打造高效課堂。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地,必須認(rèn)真貫徹“夯實基儲凸顯能力、面向全體、因材施教”的教學(xué)指導(dǎo)思想,著力提高課堂教學(xué)效率。全鎮(zhèn)各初中7-8年級,全面實施孫窯學(xué)校“愉悅課堂”課改模式,按照鎮(zhèn)課改工作會議要求,建立學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)組,制定課改方案,切實有效推進(jìn)課堂改革,鎮(zhèn)教辦按照課改工作方案,有計劃組織課改系列活動;要以“先學(xué)后教、以教導(dǎo)學(xué)”為引領(lǐng),以強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo),以前置性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建為抓手,以“教學(xué)視導(dǎo)”為手段,切實改進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步鞏固和深化課堂教學(xué)過關(guān)成果,全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革;通過課改,把學(xué)習(xí)的權(quán)利下放給學(xué)生,相信學(xué)生,使學(xué)生學(xué)得積極、主動、全面、深入,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);通過課改改進(jìn)教師的教學(xué),使教師更完整的理解課程標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確把握教材,強化對教學(xué)過程研究,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),改進(jìn)教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。
4、有效開展教學(xué)調(diào)研和教學(xué)研究活動。
每月組織一次學(xué)科教學(xué)研究活動,做到每學(xué)期教研活動學(xué)科全覆蓋,涉及學(xué)科教師全員參加,教研活動以課例研究、上同題課為主要形式,采用課堂觀察的方法,圍繞階段研究主題,組織觀課、評課,教研活動做到有計劃、有目標(biāo)、有記載、有總結(jié),每次活動后,所有參與教師均要形成書面小結(jié);每學(xué)期期初、期中、期末召開校長、教導(dǎo)主任、年級組長、備課組長、學(xué)科中心組成員會議,布置學(xué)期教學(xué)工作要求及主要工作安排,組織期中、期末教學(xué)工作總結(jié)和分析;組織1-2次班主任工作研討會,組織班主任工作交流、專題沙龍或講座培訓(xùn)等活動;鎮(zhèn)教辦負(fù)責(zé)初中成員,每周到初中調(diào)研一次,聽課至少3節(jié),并隨機檢查教師的“教學(xué)六認(rèn)真”情況,診斷學(xué)校教學(xué)中的存在問題,提出改進(jìn)措施,并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流調(diào)研情況;有效實施“青藍(lán)工程”,強化過程督查,提倡實施師徒捆綁考核,組織師徒結(jié)對教師成果匯報、展示、交流活動。
以加入新教育實驗學(xué)校為契機,積極開展新教育實驗課題研究,以課題為抓手,提高教育科研的實效性,各校要積極組織課題研究活動,嘗試組織開展群眾性教育科研活動,突出“教師的科研與課堂的科研”的主題,注重過程,切實服務(wù)教育教學(xué);定期檢查教師讀書活動,各校要有計劃組織教師讀書,完成必讀書目的閱讀任務(wù),積極撰寫讀書筆記和心得,認(rèn)真參加讀書研討活動,一學(xué)期讀書心得不得少于4篇,摘錄卡片不少于8000字,教后記不少于60%;要積極上好鎮(zhèn)、校研究課、匯報課等,每人每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。
5、推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)。
1)堅持德育為先,抓實德育工作。切實解決好學(xué)生日常行為習(xí)慣問題、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題、抵制庸俗化社會影響的問題、青春期男女交往等問題,注重學(xué)生日常行為規(guī)范和基礎(chǔ)道德養(yǎng)成教育。進(jìn)一步加強班主任隊伍和德育隊伍建設(shè),堅持德育工作低起點、小切口、嚴(yán)要求、常態(tài)化的原則,德育方法注重生活化、活動型、體驗性,切實開展“小事工程”,深入推進(jìn)“五個學(xué)會”。切實有效的抓好學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作。
2)大力推進(jìn)活動課程建設(shè)。各校強化學(xué)生活動課程的設(shè)置和推進(jìn),力求按學(xué)生的興趣和特長組建班級,從正常開展活動到活動的課程化,有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)。廣泛開展陽光體育運動,確保學(xué)生每天鍛煉一小時,加強學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)課程建設(shè),積極實施體育、藝術(shù)“2+1”工程。
3)深入推進(jìn)學(xué)生讀書活動,積極構(gòu)建學(xué)生閱讀指導(dǎo)、交流和評價平臺;各學(xué)校要組織建立學(xué)生社團(tuán)(如文學(xué)社、合唱團(tuán)、樂隊、舞蹈隊、科技創(chuàng)造社等),利用學(xué)校非集中教學(xué)時間,積極開展豐富多彩的學(xué)校社團(tuán)活動;要組織有特長的'教師在學(xué)校內(nèi)開辦專題(如文學(xué)、書法、藝術(shù)、科技、家政等)講座,營造校園學(xué)術(shù)氛圍,拓展學(xué)生發(fā)展空間,豐厚學(xué)校文化底蘊;各校要正常開展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”等大型校園文化活動。
6、建立健全教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的評價機制。
建立促進(jìn)學(xué)校、教學(xué)管理人員、教師和學(xué)生發(fā)展的評價制度,完善教師教學(xué)工作評價機制。各學(xué)校要建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度,全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)工作,將教師教學(xué)工作評價與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來,在對教師業(yè)績的評價上實現(xiàn)“三個結(jié)合”,即結(jié)果與過程相結(jié)合、自我評價與他人評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合,激發(fā)教師實施、開發(fā)、創(chuàng)生課程的熱情,營造全面實施新課程的學(xué)校人文環(huán)境。
認(rèn)真落實南通市中考改革方案,充分發(fā)揮其激勵、評價和導(dǎo)向功能,建立學(xué)生成長記錄袋,切實做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,做到客觀、公正、誠信、實事求是地評價學(xué)生綜合素質(zhì)狀況,充分發(fā)揮評定的教育功能,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”中關(guān)于考試科目、次數(shù)和內(nèi)容的規(guī)定,加強對各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程檢測,通過過程性學(xué)情調(diào)查、教學(xué)會診、階段檢測,提升教學(xué)質(zhì)量的過程性反愧指導(dǎo)和服務(wù)功能,發(fā)揮正確導(dǎo)向作用,全面提高教學(xué)質(zhì)量,鎮(zhèn)教辦對所轄初中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核,重點考核教學(xué)質(zhì)量的整體提升情況,考核結(jié)果作為教辦考評學(xué)校、教學(xué)管理人員及任課教師的重要依據(jù)之一。
教學(xué)管理方案14
本著圍繞幼兒園中心工作,堅持以人為本,逐步改善現(xiàn)代化教育條件,優(yōu)化育人環(huán)境,扎扎實實做好信息化教育工作,不斷提高教育質(zhì)量,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展。我公司認(rèn)為幼兒教育信息化重點是在學(xué)校安全管理信息化、教學(xué)過程信息化、家校互動信息化三個方面。下面對著三個方面做重點項目建設(shè)討論。
一、學(xué)校安全管理信息化
幼兒好奇好動,愛探索,生活經(jīng)驗貧乏,自我保護(hù)能力差,是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
1、 平安寶寶系統(tǒng)
如果想切實保護(hù)未成年人安全的話,對監(jiān)控設(shè)備的單一應(yīng)用是絕對不夠的,形成一套完善的安全管理系統(tǒng),才有可能更為立體的保護(hù)孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統(tǒng)是為了方便幼兒園對家長接送兒童的管理,確保兒童能安全上、放學(xué),不發(fā)生意外而設(shè)計的系統(tǒng)。該系統(tǒng)將視頻監(jiān)控、門禁控制、身份識別的功能有機結(jié)合,實現(xiàn)相互之間的聯(lián)動,使各個系統(tǒng)的功能實現(xiàn)互補,有效起到了身份識別和安全防范的作用。
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘,幼兒不準(zhǔn)確的表達(dá)造成家長誤解。通過平安寶寶系統(tǒng)網(wǎng)站平臺,進(jìn)行學(xué)校安全信息管理與公示,并將校園監(jiān)控圖像實時展現(xiàn)在網(wǎng)站上,同時也針對幼兒安全知識進(jìn)行宣傳。讓家長了解幼兒園的教育教學(xué),更好的配合幼兒園做好家庭教育工作,拉近幼兒園和家長的距離,增進(jìn)相互理解與信任。
2、 健康寶寶系統(tǒng)
早上家長帶幼兒入校時,保健老師經(jīng)過檢查,根據(jù)幼兒狀況,分別給健康、服藥、不衛(wèi)生等不同的幼兒做好標(biāo)記牌。結(jié)束后,還要詳細(xì)登記患病幼兒的病狀,體征、視病情進(jìn)行全日觀察和追蹤,明確最后診斷,為學(xué)期或年度多發(fā)病,傳染病的病率統(tǒng)計提供依據(jù)。
通過建立健康寶寶系統(tǒng)保健老師在檢查后家長刷卡,根據(jù)幼兒的健康狀況,保健老師在其刷卡后按下對應(yīng)的按鍵即可(如健康、服藥、觀察),對于異常情況(如請假,忘帶卡),保健老師可手工操作入園。結(jié)束后系統(tǒng)主機通過無線技術(shù)把所有刷卡信息傳輸?shù)綗o線面板控制器,此時每個班級里的面板上的指示燈就能顯示出對應(yīng)班級每個幼兒的出勤及健康信息,保健老師也可在主機上通過軟件查詢幼兒的出
勤及健康信息,并且把當(dāng)日的刷卡信息上傳到服務(wù)器,之后就可以通過訪問相應(yīng)的站點以網(wǎng)頁的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息,軟件里的數(shù)據(jù)可永久保存以備調(diào)用。
二、教學(xué)過程信息化
1、 多媒體教學(xué)
隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展,多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,多媒體課件也得到了廣泛的開發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性,可以充分調(diào)動幼兒的'積極性、主動性和創(chuàng)造性,有效提高教學(xué)質(zhì)量。
因此在教學(xué)班安裝多媒體教學(xué)設(shè)備也是勢在必行。由于幼兒教育教學(xué)班人數(shù)多數(shù)控制在20人以下,建議選擇55寸交互式液晶一體機作為幼兒教育多媒體設(shè)備。由于交互式液晶一體機具有成本低、安裝維護(hù)簡單、使用成本低等特點,非常適合現(xiàn)階段幼兒教育的情況。
配備教師備課用機、建立了網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng),以幼兒園教師的教學(xué)資源為依托,創(chuàng)建一個幼兒園教師資源網(wǎng)站,打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫。
2、 電子書包
我們在平時的學(xué)習(xí)活動中為孩子播放各種老師制作的課件,這些課件因為色彩鮮艷又形象生動,所以孩子們也愛看愛玩。但活動一結(jié)束,這些課件就成了老師文件夾中的一個保存品。配備低成電子書包,將課件同步到電子書包上可
以讓孩子自己來操作,自己來玩,教會他們怎么去點擊和使用桌面上的這些標(biāo)識,引導(dǎo)他們掌握電腦的簡單使用方法。
配合電子書包系統(tǒng)讓孩子上網(wǎng)尋找和查看一些好的網(wǎng)站資料,比如恐龍世界、各種植物等等,而且查找的內(nèi)容都是老師所制定的和符合活動主題的內(nèi)容。孩子還能自己在休息時欣賞各種故事和歌曲,豐富了孩子的自由活動內(nèi)容。
3、 娃娃園地
在幼兒教學(xué)中,各種幼兒活動與親子活動是教學(xué)活動的重要組成部分。在活動室利用廣播級專業(yè)攝像設(shè)備、自動錄播設(shè)備搭建起錄播系統(tǒng),記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡(luò)上搭建起娃娃園地,配合上電子書包,讓孩子能隨時看到自己的作品,有助于增強孩子的自信心、也可以做為兒童時期的足跡紀(jì)念。
利用專業(yè)云臺與簡單易懂錄播控制臺,在電教人員匱乏的幼兒園,也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶外舉辦親子活動時,可將專業(yè)攝像機從云臺上取下,配合無線編碼系統(tǒng),也可簡單的錄制出視頻資源。從而減少重復(fù)投入、大大的節(jié)約資金投入。
三、家;有畔⒒
1、 寶寶在線
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘,幼兒不準(zhǔn)確的表達(dá)造成家長誤解。對于家長來說,將孩子交由幼兒
園管理,必定會慎重選擇。寶寶在線作為教學(xué)管理輔助,通過融合平安寶寶系統(tǒng)、健康寶寶系統(tǒng)、家校通系統(tǒng),讓家長隨時觀看孩子在幼兒園的情況,能定時接收到學(xué)校對還在在校整體情況的通報短信,能讓家長放心地把孩子交給學(xué)校。
通過寶寶在線系統(tǒng)學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)可以隨時觀察學(xué)生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細(xì)節(jié),減少了現(xiàn)場巡視的次數(shù),讓幼兒園的管理更透明化,遇到問題時可以積極溝通促改進(jìn)。另外,攝像頭對老師們的工作也形成一定約束,讓從事教育的幼兒老師能在工作中時刻注意言行,保證教育質(zhì)量。對于園內(nèi)的小朋友們來說也有一定約束作用,當(dāng)他們想到“爸爸媽媽會看到我,我要乖乖的”時,會更加注重在父母面前展示自己的優(yōu)點,久而久之性格會變得更加活潑大方和善于表現(xiàn)自己。
寶寶在線讓領(lǐng)導(dǎo)和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作,更可讓家長看到學(xué)校的管理實力,這在無形中使得學(xué)校的競爭實力倍增。
2、 網(wǎng)上互動學(xué)校
家校教育合力的重要性也一直為家長、教師和學(xué)校管理者普遍認(rèn)可。讓家長了解幼兒園的教育教學(xué),有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作,拉近幼兒園和家長的距離,增進(jìn)相互理解與信任。
教學(xué)管理方案15
一、計劃
1、積極參加培訓(xùn)——教師要參加任教學(xué)科的教材培訓(xùn)和教材講習(xí),提高分析處理教材的能力。
2、深入鉆研教材——教師要深入鉆研教材,分析教材的結(jié)構(gòu)領(lǐng)會編者的意圖,掌握教材的重點和難點,明確教學(xué)要求。
3、全面了解學(xué)生——教師要了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀、能力水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,分析存在的主要問題。
4、認(rèn)真制定計劃——教師要按要求制定任教學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃,使教學(xué)工作能有目的、有計劃地進(jìn)行。
5、教導(dǎo)處要做好計劃的檢查、評價、反饋和存檔工作
二、備課
1、依據(jù)大綱教材——教師要依據(jù)大綱、教材,根據(jù)學(xué)科的`特點,明確教學(xué)的目的和要求,做到不超綱、不離本。
2、結(jié)合班級實際——教師要進(jìn)一步了解學(xué)生,結(jié)合本班實際,劃分課時進(jìn)度。
3、寫好課時教案——教師要根據(jù)任教學(xué)科,按課時寫好教案。不得使用舊教案或以參考資料代替教案,不備課不得上課。其中教學(xué)要求和教學(xué)過程是教案設(shè)計的重點。
4、符合基本要求——編寫教案是符合八點基本要求:
。1)確定內(nèi)容要適當(dāng)
。2)教學(xué)要求要具體
。3)教學(xué)重點要突出
。4)結(jié)構(gòu)安排要緊湊
。5)新舊結(jié)合要緊密
。6)練習(xí)設(shè)計要精當(dāng)
(7)運用方法要靈活
。8)面向全體要周到。
5、學(xué)校建立備課檢查制度。教師要提前備好一周的教案:教案分詳案和簡案,教師所任教的主科要寫詳案,兼任的其他學(xué)科要寫簡案;學(xué)校要定期和臨時抽查教案,做出評價,收入個人檔案。
三、上課
1、做好課前準(zhǔn)備——上課之前教師應(yīng)做好各種準(zhǔn)備工作,包括教具、電教儀器、實驗教材、學(xué)具,教師要準(zhǔn)時進(jìn)教室。
2、預(yù)備鈴響后,上課鈴響前,任課教師必須到達(dá)教室,體育課、音樂課、實驗課、電腦課、必須在上課鈴響之前組織好學(xué)生到上課地點。
3、上課鈴響后應(yīng)組織教學(xué),無特殊情況一般不占用教學(xué)時間整頓紀(jì)律。未經(jīng)校長批準(zhǔn),任何教師不準(zhǔn)停學(xué)生的課。
4、創(chuàng)設(shè)良好氛圍——教師要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,發(fā)揚民主,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。
5、引導(dǎo)學(xué)生參與——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要善于引導(dǎo)、組織學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程,善于引導(dǎo)學(xué)生探索知識的規(guī)律,讓課堂活起來,讓學(xué)生動起來。
6、面向全體學(xué)生——課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生,使各種水平的學(xué)生都要有所收獲,要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
7、重視因材施教——課堂教學(xué)要以中等生的水平為標(biāo)尺,兼顧兩頭,即讓優(yōu)等生吃得飽,后進(jìn)生吃得消,因此教師的要求不能劃一,在新課講解、問題提問、作業(yè)布置等方面都要重視因材施教原則的貫徹。
8、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度——教師對課堂上出現(xiàn)的各種問題,要靈活處理,及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,講求實效。
9、規(guī)范教師要求——課上教師要穿著整齊、儀表端莊,教態(tài)要親切、和藹,舉止要穩(wěn)重,語言要準(zhǔn)確生動,板書要工整有條理,教學(xué)要實在。
10、體現(xiàn)教書育人——教師要關(guān)愛每一個學(xué)生,不僅要教給學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生的能力,同時要重視培養(yǎng)學(xué)生具有良好的習(xí)慣、健康的身心、高尚的品質(zhì)等素質(zhì),真正做到教書育人。
11、學(xué)校建立課堂教學(xué)的檢查制度。采用巡課、聽課、評課、座談等形式,了解教師的教學(xué)水平,解決教師的困難,總結(jié)教師的經(jīng)驗,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、作業(yè)
1、科學(xué)安排作業(yè)——作業(yè)的內(nèi)容要符合大綱和教學(xué)的要求,符合學(xué)生的水平:作業(yè)要有啟發(fā)性、針對性,難易要適中;作業(yè)要有一定的彈性,既有統(tǒng)一的要求又有適當(dāng)?shù)撵`活性。
2、嚴(yán)格控制時間——每堂課學(xué)生的作業(yè)練習(xí)時間不少于15分鐘;課外作業(yè)不得超過規(guī)定的、時間:一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級課外作業(yè)量不超過45分鐘,五、六年級不超過1小時。
3、嚴(yán)格訓(xùn)練要求——教師對學(xué)生作業(yè)要按規(guī)定要求嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、獨立完成、自我檢查等良好的作業(yè)習(xí)慣,注意作業(yè)格式和書寫規(guī)范。
4、及時檢查批改——教師要及時檢查和批改作業(yè),從中了解學(xué)生知識掌握的情況,對作業(yè)中存在的問題要有記錄和分析,及時采取措施。
5、教導(dǎo)處建立作業(yè)檢查制度。嚴(yán)格控制作業(yè)量,減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。
五、輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)——在課堂教學(xué)中,教師要加強輔導(dǎo),特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,用時發(fā)現(xiàn)問題,及時給予點撥,使新知識得到鞏固。
2、明確輔導(dǎo)重點——后進(jìn)生是教師課外輔導(dǎo)的重點,要適當(dāng)補課,加強面批,還要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的信心,提高輔導(dǎo)的效果。
3、注意方法指導(dǎo)——教師輔導(dǎo)時,不僅要幫助學(xué)生解答疑難,而且要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生解決問題的能力。
4、發(fā)展學(xué)生特長——對學(xué)習(xí)優(yōu)秀或有專長的學(xué)生,可以適當(dāng)提高訓(xùn)練要求,發(fā)揮其潛能,為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件。
5、學(xué)校要定期組織交流,不斷提高。
教學(xué)管理方案16
課堂教學(xué)是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生,促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性,集中注意力,提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評比活動將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起,注重板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而有效地增強教師的教學(xué)能力和強化教學(xué)效果。
一、活動遵循的原則:
1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性,教師所講授的知識應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點和接受能力,注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性,力求通俗淺顯,逐漸加深,從感性上升到理性,以求在較短的時間內(nèi)學(xué)到較多的知識。
2、教學(xué)方法適應(yīng)性,改進(jìn)教學(xué)方法對預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法,簡練、清晰的言語,生動、形象的表述,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具,幫助學(xué)生理解、記憶。運用電視、計算機等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué),有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性,吸引注意力,增強感官認(rèn)識和記憶,并能開發(fā)思維。
3、學(xué)科知識的交叉性,教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點,各學(xué)科之間交叉授課,避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換,腦力與體力活動交替,是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。
二、活動評比要求:
1、 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,按規(guī)定講課授課,不擅自加快和增多教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。
2、 教師講課要重點突出,語言力求清楚,要采用啟發(fā)式。
3、 按時上、下課,不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動,得到充分休息。
4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生閱讀,寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。
5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚,應(yīng)左右兼顧,不要寫得太小太草。
6、合理安排作息時間,學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間(包括自學(xué)與課外活動)不得超過6小時。
7、按時認(rèn)真做眼保健操,摸準(zhǔn)穴位,動作準(zhǔn)確,努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次,由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。
8、堅持做到"二要二不要"。 "二要":書寫字姿勢要端正,眼睛和書本的距離要保持一尺;續(xù)看書一小時左右,要休息片刻,或者向遠(yuǎn)處眺望一會。 "二不要":不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字;不要躺在床上和走路時看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
9、班主任老師定期調(diào)換學(xué)生的座位,預(yù)防近視或斜視。
二、活動形式
由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進(jìn)行。
三、活動時間
三月中旬
四、參評領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
組員:
教學(xué)管理方案17
為進(jìn)一步加強中小學(xué)公共安全教育,培養(yǎng)中小學(xué)生安全意識和自我防范能力,保障中小學(xué)生身心健康,根據(jù)國家、省、市文件精神,結(jié)合我縣實際,特制定本方案。
一、教育目的、原則
通過開展公共安全教育,使中小學(xué)生學(xué)到健康生存所需要的基本安全知識,掌握基本的抵御危險、防范侵害、應(yīng)對突發(fā)安全事件進(jìn)行自救互救的基本技能,形成社會安全責(zé)任感,樹立珍愛和相互珍愛生命的意識。
中小學(xué)公共安全教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,把握學(xué)生認(rèn)知特點,注重實踐性、實用性和時效性;根據(jù)學(xué)生年齡特點,深淺適宜、循序漸進(jìn)。堅持專門課程同在其他學(xué)科教學(xué)中的滲透相結(jié)合;課堂教學(xué)同實踐活動想結(jié)合,知識教育同強化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育同家庭、社會教育想結(jié)合;全縣統(tǒng)一要求同各地結(jié)合實際積極探索相結(jié)合;自救自護(hù)同力所能及地幫助他人相結(jié)合的原則。
二、教育內(nèi)容
公共安全教育的主要內(nèi)容包括:交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、抵御自然災(zāi)害、防護(hù)治安侵害、認(rèn)識毒品侵害、預(yù)防艾滋病等傳染病的衛(wèi)生常識、網(wǎng)絡(luò)信息安全、安全應(yīng)急處理等。重點使學(xué)生掌握保護(hù)個體生命安全的基本知識和技能,樹立和強化安全意識,有效防范各種危害。根據(jù)中小學(xué)的年齡和認(rèn)知特點,按照小學(xué)低年級(1—3年級)、(3—6小學(xué)高年級)、初中、高中四個學(xué)段分別設(shè)置公共安全教育內(nèi)容。
。ㄒ唬┬W(xué)低年級的教育內(nèi)容主要為:
1、生活居家安全。學(xué)習(xí)家用電器、煤氣、液化氣、柴火、刀具等日常生活用具的使用,學(xué)習(xí)和認(rèn)識電、火、日用化學(xué)品的使用和危害性,認(rèn)識與陌生人交往的安全問題。
2、了解風(fēng)、雨、雹、雷、閃電、洪水、地震等基本自然現(xiàn)象及危險性。初步學(xué)會在自然災(zāi)害發(fā)生時的自我保護(hù)和求助及逃生的簡單技能。
3、乘車行路安全。認(rèn)識交通信號燈、交通標(biāo)志線,知道如何行路、乘車。
4、衛(wèi)生安全。自覺養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣,了解飲水、食品衛(wèi)生安全常識,預(yù)防常見食物中毒和疾病。了解常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預(yù)防常識。
5、消防安全。認(rèn)識玩火的危害,了解野外用火和森林防火的知識,知道發(fā)生火災(zāi)怎么打火警電話、怎么逃生。
6、活動安全。了解游泳、滑冰、索道、游樂設(shè)施等安全知識,知道校內(nèi)游戲、校外活動、戶外活動注意什么,如何上下樓梯、乘坐電梯,公共場合不擁擠,知道躲避危險建筑物。
7、運動安全。如何安全使用體育器材,體育運動注意什么等。
(二)小學(xué)高年級的教育內(nèi)容主要為:
1、交通安全。避免道路交通傷害,鐵路及道路交通傷害,知道交通安全基本法規(guī)。
2、食品衛(wèi)生安全。學(xué)習(xí)食品、飲食衛(wèi)生知識,掌握常見傳染病的危害、傳播和預(yù)防措施,了解吸煙、酗酒、毒品的危害。
3、消防安全。了解野外用火和森林防火的知識,了解滅火器的性能和使用方法,掌握火情的處理和逃生自救互救基本方法。
4、勞動安全。掌握一般家庭勞動、學(xué)校勞動安全知識。
5、校外活動安全。了解郊游、游泳、滑冰、集體活動等安全常識。學(xué)習(xí)預(yù)防和處理溺水、燙燒傷、動物咬傷、異物進(jìn)氣管等意外傷害的基本常識和方法,不參與影響和危害社會安全的活動。
6、防范治安侵害。學(xué)會應(yīng)對可疑陌生人的方法,了解應(yīng)對敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法,提高自我保護(hù)能力,形成在遇到危及自身安全時及時向他人求助的意識。
7、了解網(wǎng)絡(luò)信息安全。認(rèn)識黃色等不良信息的危害,學(xué)會控制自己行為,防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲。
8、進(jìn)一步了解防范自然災(zāi)害引發(fā)的危害,掌握突發(fā)自然災(zāi)害預(yù)警信號級別含義及相應(yīng)的預(yù)防措施。
(三)初中年級的教育內(nèi)容主要為:
1、掌握一定預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害的能力,提高在自然災(zāi)害發(fā)生時冷靜對待、自我保護(hù)和逃生能力。
2、學(xué)會預(yù)防傳染病、食物及飲水中毒基本知識,掌握急救處理常識和簡單用藥知識。
3、了解毒品、艾滋病的基本常識和預(yù)防措施,形成自我保護(hù)意識。
4、學(xué)習(xí)《道路交通法》,懂得分析交通安全隱患,避免騎車打鬧及影響他人的交通行為,避免違章和交通事故。
5、掌握應(yīng)對敲詐、恐嚇、搶奪、搶劫、性侵害的防范方法。
6、學(xué)會在公共場合分析公共安全隱患,擁有自我保護(hù)和防范意識,自覺遵守和維護(hù)公共秩序,不參加影響和危害社會安全的活動,形成社會責(zé)任意識。
8、認(rèn)識判斷網(wǎng)絡(luò)色情、反動、邪教等有害信息,增強自覺抵制不良信息誘惑的能力。
9、學(xué)會克服青春期的煩惱,學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,避免打架、群毆等校園暴力事件的發(fā)生。
(四)高中年級的教育內(nèi)容主要為:
1、交通安全。學(xué)習(xí)交通法規(guī)的性質(zhì)及基本原則,掌握乘坐各種交通工具應(yīng)注意的事項,掌握一定交通事故應(yīng)急急救方法。
2、消防安全。了解造成火災(zāi)的原因,各種滅火器的使用知識,不同性質(zhì)火災(zāi)的撲滅方法,掌握各種場合火場逃生自救互救技能。
3、衛(wèi)生防病知識。掌握呼吸道傳染病、腸道傳染病、病毒性肝炎、流感等常見傳染病及艾滋病的病因及預(yù)防知識,基本用藥常識。
4、基本掌握各種自然災(zāi)害自救的技能和緊急救護(hù)他人的知識。
5、預(yù)防應(yīng)對治安侵害。有效應(yīng)對敲詐、恐嚇、搶奪、搶劫、性侵害事件,掌握保護(hù)自身安全的技能。
6、形成在各種狀態(tài)下自我防范的安全意識,掌握在各種生活環(huán)境、公共環(huán)境識別安全隱患的能力,有效抵制、防范安全事件發(fā)生。
7、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交流存在的安全隱患,識別欺騙、欺詐和各種不良誘惑,拒絕上當(dāng)受騙。
8、學(xué)習(xí)掌握國家安全穩(wěn)定、社會治安綜合治理的基本政策和知識,形成自覺維護(hù)國家和社會安全穩(wěn)定的意識。
三、教育方式
。ㄒ唬┱n堂教育。對無法進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透的公共安全知識,利用安全課進(jìn)行課堂教育來完成公共安全教育規(guī)定的內(nèi)容。
(二)學(xué)科滲透;瘜W(xué)、物理、地理、生物、體育等各學(xué)科,要在教學(xué)中滲透劇毒、易燃、易爆、防洪、防雷、防雹、地震、防電、防傳染病、防食物中毒、防運動傷害等公共安全教育。
(三)專題教育。結(jié)合班會、團(tuán)會、校會、升旗儀式、專題講座、游戲、模擬、體驗、活動等主題教育活動和校園文化開展公共安全教育,與公安消防、交通、公安、衛(wèi)生、地震等部門聯(lián)合進(jìn)行形式多樣的公共安全教育。
。ㄋ模⿲嵺`教學(xué)。通過參觀交通、消除、治安、疾病、自然災(zāi)害等展覽,組織師生進(jìn)行消防逃生自救互救演練,應(yīng)急疏散演練、模擬地震演練等實踐教學(xué)開展公共安全教育。
(五)媒體宣傳。利用校園墻報、板報、報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛進(jìn)行安全知識宣傳,營造安全教育氛圍,產(chǎn)生耳濡目染的教育效果。
四、實施措施
。ㄒ唬⿲W(xué)校要保證公共安全教育的時間,采用課程滲透和利用安全課相結(jié)合的方式,確保完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,各校每兩周安排一節(jié)安全教育課,安全教育課可利用班會多種形式上,開展自救自護(hù)和逃生實踐演練活動。
。ǘ└餍8鶕(jù)本校實際情況,積極開發(fā)公共安全教育的圖書、課件、音像制品等教學(xué)資源。凡進(jìn)入中小學(xué)校的自助讀本或相關(guān)教育材料必須按有關(guān)規(guī)定,經(jīng)縣教育行政部門審定后方可使用。自助讀本或其他教學(xué)材料由學(xué)校統(tǒng)一購買,學(xué)生循環(huán)使用,所需費用由公用教育經(jīng)費支付,不得向?qū)W生收費。
。ㄈ⿲W(xué)校應(yīng)當(dāng)在核實編制標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi),積極配備公共安全教育專兼職教師。學(xué)校公共安全教育專兼職教師應(yīng)當(dāng)品德優(yōu)良、身體健康,具有相適應(yīng)的公共安全教育知識水平。各科教師要結(jié)合課程特點,挖掘可滲透的公共安全教育內(nèi)容,將其有機結(jié)合在教學(xué)中。學(xué)校要把公共安全教育列入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)系列和校本培訓(xùn)計劃,不斷提高教師開展公共安全教育水平。
。ㄋ模⿲W(xué)校和教師開展公共安全教育情況納入學(xué)?己私處熆己藘(nèi)容。
。ㄎ澹┟磕3月份最后一周的星期一為學(xué)生公共安全教育日,每學(xué)期開課的第一周為公共安全教育周。在公共安全教育日、公共安全教育周期間,學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種形式,根據(jù)季節(jié)性多發(fā)安全事故情況對學(xué)生進(jìn)行“我是公共安全員”或“我是公共安全監(jiān)督員”為主題的公共安全教育。
(六)學(xué)校應(yīng)聘請司法、公安等有關(guān)機關(guān)、團(tuán)體的專業(yè)人士對學(xué)生進(jìn)行法制、治安防范、交通、消防、飲食衛(wèi)生、疾病防控等公共安全教育講座,每學(xué)期不少于兩次。
(七)文體教育局實施學(xué)校公共安全教育目標(biāo)責(zé)任制,將學(xué)校公共安全教育情況及師生安全知識水平作為對學(xué)校安全檢查的重要內(nèi)容,并列入年終綜合考評,考評不達(dá)標(biāo)的,當(dāng)年不得評為先進(jìn)單位,負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和直接責(zé)任的人員不得評為先進(jìn)個人。
教學(xué)管理方案18
文章對當(dāng)前小學(xué)教學(xué)管理中存在的問題進(jìn)行探究,例如,教師對學(xué)生進(jìn)行對比批評、管理過程中忽視學(xué)生的作用等,并通過科學(xué)處理教學(xué)管理與各方關(guān)系、制訂合理的管理計劃等方式,探究提升小學(xué)教學(xué)管理水平的方案,旨在為相關(guān)人員提供借鑒,提升我國小學(xué)教學(xué)管理水平。小學(xué)是九年義務(wù)教育的開端,也是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的關(guān)鍵階段。教學(xué)管理是小學(xué)教學(xué)體系的重要內(nèi)容,即以學(xué)校教學(xué)特點和規(guī)律為依據(jù),全面管理教學(xué)過程,進(jìn)而推動教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,相關(guān)人員應(yīng)重視小學(xué)教學(xué)管理,積極分析教學(xué)管理中存在的不足并對其進(jìn)行改善,為小學(xué)生健康成長提供條件。
一、小學(xué)教學(xué)管理中存在的問題
1、忽視教學(xué)管理中學(xué)生的作用學(xué)生是學(xué)校進(jìn)行一切活動的主體,只有提升學(xué)生綜合水平、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的行為才是有效的。但是在實際情況中,小學(xué)教學(xué)管理一般以某些問題的總結(jié)或者思考為依據(jù),在管理過程中很少會考慮教學(xué)管理對學(xué)生的作用,例如,對于課程的安排,一般會根據(jù)課程的重要程度以及教師的個人原因進(jìn)行安排,往往會忽視學(xué)生的興趣愛好和精力,導(dǎo)致教學(xué)管理活動難以發(fā)揮作用。
2、進(jìn)行對比批評對比批評就是教師在批評某個學(xué)生時,往往會拿優(yōu)等生跟這個學(xué)生比較,會說優(yōu)等生如何好,這個學(xué)生如何不好。但是這樣的教育方式往往難以取得較好的作用,甚至?xí)m得其反,不僅會影響學(xué)生之間的感情,還可能會導(dǎo)致學(xué)生失去信心。另外,如果教師批評學(xué)生的時候,長期以某一個優(yōu)秀的學(xué)生做對比,很容易導(dǎo)致這個學(xué)生被孤立,對學(xué)生的成長造成不良影響。對比本身的目的是激勵學(xué)生,這本來沒有錯,但是一些教師在批評學(xué)生的時候,其目的往往是讓學(xué)生承認(rèn)自己的不足,而這種對比方式又會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理,因此,效果較差。
3、教學(xué)管理內(nèi)容與素質(zhì)教育不相符合近年來,我國不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,很多小學(xué)積極配合工作,不斷改革教學(xué)管理內(nèi)容。但是在改革過程中,僅僅關(guān)注學(xué)生成績而忽視學(xué)生綜合能力的現(xiàn)象比較普遍,大多小學(xué)教學(xué)管理會忽視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),導(dǎo)致實際教學(xué)管理與素質(zhì)教育之間存在較大差距,同時給學(xué)生的健康發(fā)展造成不良影響,難以提升小學(xué)生的綜合能力。
二、解決小學(xué)教學(xué)管理問題的方案
1、處理好教學(xué)管理各方面的關(guān)系小學(xué)教學(xué)管理涉及小學(xué)教育的方方面面,因此,處理好小學(xué)教學(xué)管理與各方面的關(guān)系顯得很重要。首先,應(yīng)處理好教學(xué)管理與素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)系,在教學(xué)管理過程中,應(yīng)充分結(jié)合素質(zhì)教育目標(biāo),構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理體系;其次,要處理好教學(xué)管理與教學(xué)方案的關(guān)系,在教學(xué)管理過程中應(yīng)充分考慮教學(xué)方案,結(jié)合教學(xué)方案制訂管理方案;最后,要處理好教學(xué)管理與教師的關(guān)系,在教學(xué)管理過程中,應(yīng)盡可能減輕教師壓力,提升課堂效率,同時,應(yīng)充分考慮教師未來的發(fā)展,不斷提升教師的綜合素質(zhì),進(jìn)而推動教學(xué)管理工作順利進(jìn)行,逐漸形成一個良好循環(huán),實現(xiàn)教學(xué)管理和教師水平的共同提升。
2、合理制定教學(xué)管理計劃合理的'教學(xué)管理計劃是小學(xué)教學(xué)管理工作順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。第一,合理計劃教學(xué)工作,根據(jù)整體教學(xué)目標(biāo),科學(xué)劃分教學(xué)任務(wù),在不同階段完成不同的教學(xué)任務(wù);第二,合理計劃教研任務(wù),在實際教學(xué)管理過程中,應(yīng)以新興科學(xué)文化知識與學(xué)校當(dāng)前教學(xué)條件為依據(jù),積極進(jìn)行研討,并將研討結(jié)果投入實際教學(xué)工作中;第三,計劃具體教學(xué)工作,應(yīng)合理計劃不同教學(xué)階段、不同學(xué)科之間的教學(xué)任務(wù)分配,為教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供保障。
3、教師應(yīng)掌握批評教育的藝術(shù)實際教學(xué)管理中,管理人員應(yīng)約束教師行為,教導(dǎo)其正確批評學(xué)生。在批評學(xué)生的過程中,不能夠找優(yōu)秀的學(xué)生做對比,強迫學(xué)生承認(rèn)自己不如別人,承認(rèn)自己的錯誤,應(yīng)誘導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識到自身的不足,主動改正錯誤。應(yīng)該讓教師充分認(rèn)識到,小學(xué)生的自尊心很強,教師抬高一個學(xué)生貶低另一個學(xué)生的行為是不可取的。同時應(yīng)讓教師認(rèn)識到,每個學(xué)生都有自己的特點,自己的長處,也都有犯錯誤的時候,因此教師應(yīng)掌握批評的藝術(shù),合理引導(dǎo)學(xué)生,增強學(xué)生的信心。
4、管理活動要以學(xué)生為中心學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)管理活動應(yīng)以學(xué)生為中心。因此,在實際管理活動中,所有行為和決策都應(yīng)考慮對孩子的影響,應(yīng)深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和其他內(nèi)容以后,制訂完善的教學(xué)管理方案,同時試行方案,及時發(fā)現(xiàn)其中所存在的一些問題并進(jìn)行改進(jìn),保證教學(xué)管理活動能夠切實為學(xué)生服務(wù),滿足學(xué)生的發(fā)展要求。
5、強化教學(xué)監(jiān)督教學(xué)監(jiān)督是小學(xué)教學(xué)管理的重要內(nèi)容,因此,應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督教學(xué)工作,督促教師采取合理的教學(xué)方案,教學(xué)工作符合教學(xué)目標(biāo),進(jìn)而確保教學(xué)工作與教學(xué)目標(biāo)相一致,實現(xiàn)教學(xué)效率的提升。實際監(jiān)督過程中,應(yīng)綜合學(xué)生、教師、家長等各方意見,加強控制和監(jiān)督,促使教學(xué)管理發(fā)揮出更大的作用。
三、結(jié)語
總而言之,小學(xué)教學(xué)管理工作是保障學(xué)校各項工作正常運行的重要途徑,因此,相關(guān)管理人員應(yīng)以學(xué)生為中心開展工作,教師不能用對比的方式批評學(xué)生,同時學(xué)校要強化教學(xué)監(jiān)督,進(jìn)而全面提升教學(xué)管理質(zhì)量,推動小學(xué)教學(xué)活動順利開展。
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