年度課題計劃

　　時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的年度課題計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、問題分析

　　1．在幼兒園文學活動課程的內(nèi)容與幼兒實際發(fā)展需要之間有脫節(jié)之處，有進一步優(yōu)化的空間。

　　2．在文學活動組織中，存在著“教”多于“學”的現(xiàn)象，幼兒被動接受現(xiàn)象明顯。

　　3．礙于幼兒人數(shù)，考慮方便組織等因素，在文學活動中幼兒自由探索、自主建構(gòu)的空間很小。

　　二、研究目標

　　1．優(yōu)化選擇幼兒自主學習的文學作品，提高課程實施的質(zhì)量。

　　2．嘗試改變文學活動中教師“教”幼兒“學”的傳統(tǒng)模式，寓教于樂。

　　3．探索支持幼兒自主發(fā)展的開放性的學習環(huán)境、方法、策略，提升幼兒自主建構(gòu)意義的能力。

　　三、研究措施

　　1．直面問題，尋找研究切入點。

　�。�1）梳理調(diào)查問卷中的共性問題，發(fā)現(xiàn)在文學活動組織中現(xiàn)存的主要問題，有針對性地利用問題資源進行剖析。

　�。�2）總結(jié)平時觀察和實踐中存在的重要問題，進行“對癥會診”。

　　2．強化學習，領(lǐng)悟研究的理念。

　�。�1）學習他園相關(guān)研究成果，創(chuàng)新運用；

　�。�2）學習相關(guān)理論文章書籍，進行心得交流，形成系列學習資料，作為研究的借鑒資源；

　　3．加強實踐，探尋文學活動組織自主組織的有效策略。

　　（1）每個課題組成員尋找自己研究的切入點，貫穿于平時的實踐，在“教”與“學”模式方面進行大膽嘗試，在此基礎(chǔ)上展示自己的階段研究成果——全園開放活動；

　　（2）記錄嘗試過程中的點滴經(jīng)驗和反思，將有效策略總結(jié)，每月不少于一篇，學期結(jié)束匯總學習冊；

　　4．優(yōu)化載體，提升課程實施質(zhì)量。

　�。�1）在階段研究的基礎(chǔ)上，對學期文學活動的載體進行梳理，優(yōu)化，從而提升幼兒達中小班語言活動的質(zhì)量。

　�。�2）嘗試形成相對穩(wěn)定的年齡段文學活動課程的目標、內(nèi)容和評價標準。

　　四、主要工作安排。

　　周次內(nèi)容活動組織形式負責人2梳理相關(guān)信息文本吳彩萍3制定計劃文本吳彩萍4問題剖析、尋找研究切入點，在課題計劃學習的基礎(chǔ)上完成個人研究計劃集中學習吳彩萍5學習交流理論文章每人推薦一篇上傳網(wǎng)站，自主學習寫上心得各組員6文學活動載體梳理集中7活動展示黃靜娟8活動展示方莉華9活動展示沈云娥10活動展示吳雯蔡旭蘭11活動展示芮媛吳彩萍12活動展示張倩萬薇13案例交流錢群黃文文14活動展示沈云娥15優(yōu)化各年齡段文學活動課程載體，形成相對穩(wěn)定的課程目標內(nèi)容和評價標準方莉華

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