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教師培訓(xùn)心得體會

時間:2024-07-16 02:32:57 心得 我要投稿

教師培訓(xùn)心得體會范文集合五篇

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,好好地寫一份心得體會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會5篇,希望能夠幫助到大家。

教師培訓(xùn)心得體會范文集合五篇

教師培訓(xùn)心得體會 篇1

  在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn),這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的,請了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語教師,邯鄲市教科所郭老師,我縣趙老師做有關(guān)講座,每場講座人員爆滿,聽者受益匪淺。總結(jié)我的心得體會有三點:

  一、理念先行

  我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個班的英語,雖然多年沒有教英語,畢竟是小學(xué)三年級英語剛開設(shè),難度還不大,一個學(xué)期下來還算能夠。但聽了省專家報告,很快明白了自己的缺點,有關(guān)英語的教育理念跟不上。張老師說:如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你,即使你教會了學(xué)生知識,即使學(xué)生學(xué)得也不錯,但那是無效的,即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一齊分享:

 。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

  (二)整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放。

 。ㄈ┩怀鰧W(xué)生主體,尊重個體差異。

  (四)采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與。

 。ㄎ澹┳⒅剡^程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

 。╅_發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

  張老師對這些理念作了詳細(xì)講解,很受啟發(fā),原先英語教學(xué)不單單是教會學(xué)生知識,還有很多。

  二、學(xué)會總結(jié)

  潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語教師,有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗,她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué)。其方法有:

 。ㄒ唬┲庇^教學(xué)法;

  (二)游戲競賽法;

 。ㄈ┲苯痈兄;

 。ㄋ模﹥焊柙鋈し;

  (五)造句法;

 。B透語音學(xué)習(xí)法。

  三、扎實教學(xué)

  有句話說得好,要教給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必有一桶水。聽老師們的.講座,我深刻感到自己的知識嚴(yán)重匱乏,急需充電,只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好,才能對自己的學(xué)生說“OK”。

  以上是我對自己的英語學(xué)習(xí)一個小留意得體會,總之,此次學(xué)習(xí)受益匪淺,不虛此行。請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教,為了我的進(jìn)步,也為了我們孩子的進(jìn)步,努力!學(xué)習(xí)!加油!

教師培訓(xùn)心得體會 篇2

  一年的實習(xí)眼前就要結(jié)束了。在實習(xí)中,我的收獲很多,學(xué)習(xí)了不少東西,鍛煉了自身的能力,提高了自身的各方面的修養(yǎng)。

  我實習(xí)的學(xué)校是的農(nóng)一師十團中學(xué)。是漢校,有豐富的語言環(huán)境,優(yōu)秀的教師們,發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里,我看到了一種千載難逢的好機會,就是說,在這樣的學(xué)校里實習(xí),實在是好不容易的。在實習(xí)過程中,我珍惜這個機會,利用所有可用的條件,進(jìn)行教學(xué),做實習(xí),提高了漢語授課能力,提高了雙語教學(xué)能力,更新了雙語教學(xué)觀點,提高了雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。

  實習(xí)期間,我的輔導(dǎo)老師是科學(xué)老師、教務(wù)員王素華老師,在王老師的精心指導(dǎo)下,完成任務(wù)情況如下:聽課222節(jié),教案106篇,上課92節(jié),說課106次,監(jiān)考16場次,參加班會24次,科研論文七篇,參加學(xué)校的各類教研活動次數(shù)38次,聽課后的體會與感受和與指導(dǎo)老師評價議課次數(shù)為222次,綜合實踐活動三次。

  下面,我對一年的實習(xí)工作作以下總結(jié):

  一、思想觀點方面:

  作為一個團員,年輕教師,而且享受國家待遇,肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任,我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面、漢語授課方法方面、教育學(xué)生方面、培養(yǎng)學(xué)生能力方面不少的經(jīng)驗,對于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高,奠定了良好的基礎(chǔ)。

  首先,當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息,我心里很高興,我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí),我實在很需要。學(xué)習(xí)過程中,我可以驗證自己所學(xué)的知識,又可以深入實踐,提高雙語教學(xué)能力。而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好,在這里,我們可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  我來到培訓(xùn)學(xué)校后,學(xué)校對我很熱情的對待。安排了我的生活必須,

  發(fā)了兵團編制的雙語教師學(xué)習(xí)手冊,這個手冊是對我學(xué)習(xí)的好工具了。

  在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格要求自己,努力鉆研,進(jìn)一步提高語言水平和教育教學(xué)理論,提高了綜合語言運用能力。

  二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面:

  我在學(xué)習(xí)過程中,更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,抓緊機會,認(rèn)真開始了學(xué)習(xí)。樹立良好的學(xué)習(xí)觀念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到工作中,學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,自覺遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真配合學(xué)校的安排,勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  學(xué)習(xí)期間,不怕苦,不怕累,樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù),并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作,謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師,認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動,提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識,為未來的工作打好了基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)方面:

  按兵團的要求每周上1節(jié)課,還有說課,寫教案。接受任務(wù)后,我立刻動身,認(rèn)真思考,盡心盡力的學(xué)習(xí)。

  寫教案時,全面研討教材和學(xué)生情況,具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟,教學(xué)重點、難點等結(jié)合課改要求,結(jié)合學(xué)校的實際情況寫了教案。寫完后,通過了指導(dǎo)教師的批閱。

  上課時,對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。用層次教學(xué)方法,面對每個學(xué)生,把不同的學(xué)生得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步,后進(jìn)生的進(jìn)步也快,后進(jìn)生也得到了一定的進(jìn)步。

  下課后,我又反省自己,回顧課堂教學(xué),找出存在的問題和優(yōu)點。下節(jié)課,發(fā)揮了優(yōu)點,補充了不足點,為提

  高教學(xué)質(zhì)量不斷的努力了。時時刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實踐,并應(yīng)用自己的教學(xué),提高了教學(xué)能力。

  注重學(xué)習(xí)語言,提高了漢語授課能力,我面對的學(xué)生是純粹的漢語授

  課的學(xué)生,光靠一般的語言是不可行的,要有豐富的語言能力。我在實習(xí)中,一邊上課,一邊努力學(xué)習(xí)語言,廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生,擴大了語言環(huán)境。學(xué)習(xí)教材時,掌握專業(yè)語言的同時,掌握了一套課堂用語,靈活運用各種各樣的教學(xué)方法,優(yōu)化了課堂教學(xué),吸引了學(xué)生。

  為了不斷提高自身的漢語授課能力,學(xué)習(xí)其他老師的'教學(xué)經(jīng)驗,也聽了很多老師的課。學(xué)習(xí)期間,參加指導(dǎo)教師的實驗室管理和維護(hù)工作。

  四、班級管理方面:

  我承擔(dān)五年級(1)班的副班主任。作為一個副班主任,對管理班級的責(zé)任重大,對班里活動要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加每周一次的班會課和團隊課,學(xué)習(xí)管理班級的方法和技巧,掌握了一套管理班級的技巧,為以后的工作打下了基礎(chǔ)。

  我在學(xué)習(xí)期間經(jīng)常和學(xué)生在一起,關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,解決學(xué)生的問題,為班級的管理付出了一份力量。針對班里發(fā)生的事情,進(jìn)行及時調(diào)查和處理,提高了學(xué)生的凝聚力,提高了學(xué)生的團結(jié)意識,和學(xué)生進(jìn)行個別交談,理解學(xué)生的心理,幫助了他們解決問題。同學(xué)們每次在陽光體育活動和體育課時學(xué)生叫我一起打球,我也愿意跟他們一起打球,他們跟我打球時很高興。他們很喜歡和我打球。

  為了宣傳班級,提高學(xué)生的綜合能力,給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的平臺,我組織學(xué)生在教室內(nèi)給學(xué)生機會說心理話,了解他們。

  擔(dān)任副班主任工作后,參加了每次的班會,次數(shù)為24次。

  五、科研方面:

  對一名教師來說,科研活動是很重要,我們的提高和科研活動有密切相關(guān)。我上課的同時,還注重科研活動,努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī),新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),課程改革綱要,看了教育科學(xué)出版社出版的科學(xué)教師教學(xué)用書,提高了自身的教學(xué)水平。寫出了7篇教學(xué)論文、106篇說課稿。

  學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計方面的各種方法,閱讀多本科學(xué)教材,經(jīng)常溝通指導(dǎo)老師,進(jìn)行探究和研討,接受指導(dǎo)教師意見和建議,提高了教學(xué)研究和教學(xué)組織能力。

  六、遵守紀(jì)律方面:

  來到這所學(xué)校后,首先理解這里的環(huán)境和條件,理解學(xué)校的各項規(guī)章制度,并認(rèn)真學(xué)習(xí),加強自身的紀(jì)律意識,自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),按時到校,按時上課,及時完成各項工作任務(wù),確保了教學(xué)的正常運行。準(zhǔn)時參加學(xué)校的各種活動,并積極發(fā)揮,取得了好的心理驅(qū)動力、留下了良好的影響。

  七、生活方面:

  我住在學(xué)生宿舍樓,條件比較特殊,有宿舍管理規(guī)定,有規(guī)定的開燈和關(guān)燈時間,我在實習(xí)中,接近配合宿舍管理工作,按時歸宿,沒有晚歸,沒有給學(xué)校帶來任何困難。學(xué)習(xí)中,雖然附近沒有我能吃的飯,有的也沒什么好吃的,但是我認(rèn)為條件是這樣,不能再好了,應(yīng)該克服困難。所以我在生活中,沒給學(xué)校提出任何要求,因為學(xué)校也出了很大的努力,為我們安排了學(xué)校里最好的條件。這樣我也要團結(jié)合作,保持良好的關(guān)系。

  八、不足之處:

  在教育界里,我要認(rèn)真,我要負(fù)責(zé)任,我要積極、活躍、主動、開朗,我對學(xué)生,對本職工作有責(zé)任心,我有信心,我會跟上社會,發(fā)揮能力,展現(xiàn)出自己的力量,在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐表明,我可以適應(yīng)漢語授課要求。但是,就像月亮十五明,十五暗一樣,雖然我學(xué)習(xí)了良好的教學(xué)方法,基本上掌握了漢語授課能力,我還存在不少的問題。

  一是寫漢字時寫得字不標(biāo)準(zhǔn),不一樣大。已經(jīng)開始練字了,但是,還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體。

  二是課堂教學(xué)的投入力度不完全,雖然基本上面對了大部分學(xué)生,但是有些學(xué)生還需要個別指導(dǎo),這個我沒能做到。

  三是科研效果和內(nèi)容不多,只限于一般的理論知識,沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論,再說,學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗沒有用上課堂教學(xué)中。

  四是自身學(xué)習(xí)漢語的提高還不夠,雖然有了一些變化和進(jìn)步。但我還會繼續(xù)努力,抽時間補充自己。

  五是跟學(xué)生的溝通不全面,作為一名副班主任,應(yīng)該和學(xué)生溝通,但是由于一些主觀原因,我沒有和他們?nèi)娴臏贤,只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。

  九、努力方向:

  這學(xué)期的學(xué)習(xí)時間快要結(jié)束了,我知道,這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習(xí)活動,我也學(xué)習(xí)了不少東西,樹立更正確的教育思想,更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念,以后的雙語教育教學(xué)工作,更好地具備了條件,我相信,漢語授課任務(wù),我能行。

  回去后,更要嚴(yán)格要求自己,謙虛學(xué)習(xí),不停地學(xué)習(xí),努力鉆研,進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)和漢語授課,備課能力,發(fā)揮自己,展現(xiàn)自己,堅持一切為了孩子的基本目的,關(guān)心學(xué)生,教好學(xué)生,為教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)心得體會 篇3

  交通安全關(guān)乎生命,生命沒有彩排。全世界過6分鐘就有一人死于車禍,全世界每一分鐘就有人傷于車禍,全世界死于車禍比世界大戰(zhàn)死的還要多,而我國交通死亡事故是全世界第一,每天,都會有人命喪于那無情的飛奔車輪底下,成為交通安全路上又一個警示燈。車禍,讓許許多多溫暖的家庭支離破碎,讓幸福在車禍中斷送。一個個鮮活的生命在車禍中轉(zhuǎn)瞬即逝,許許多多肇事司機在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數(shù)字,成千上萬的親人就在車禍的轉(zhuǎn)眼間中沉浸在悲痛之中。

  當(dāng)因超速超載而引出的慘重的車禍;當(dāng)想象他們喪失親人時那悲痛欲絕的情景,誰還會不真真切切的感受到生命的可貴無處不在?違法超載(員),為了一點蠅頭小利和一時的方便便漠視了自己和他人的人身安全;超速行駛無視法律法規(guī)的要求結(jié)果釀成了大禍,酒后駕車,害人又害己,“杯中一滴酒,親人兩行淚”,連無辜的小學(xué)生都不能幸免遇難;由于法律意識淡薄,安全知識匱乏,無證駕車、違法超車會車、疲勞駕駛、操作不當(dāng)、肇事逃逸等等交通違法行為導(dǎo)致的'接二連三的交通事故一個個向我們涌來,一張張團圓的景象灰飛煙滅。

  在血的教訓(xùn)的照映下,生命如此地脆弱,如此地不堪一擊。多一份小心,多一份關(guān)心,就會少一份災(zāi)難,少一份失望。珍惜生命,從我做起,為不再讓親友生離死別的場面再一次出現(xiàn),不讓交通事故無情地吞噬我們無辜的生命。我一定嚴(yán)格遵守各項交通道路交通安全法規(guī)法律,時刻以清醒的頭腦掌握好手中的方向盤,控制好腳下飛旋的車輪,守好道路交通安全的第一道防線,不開霸王車、不違規(guī)超車會車、不無證駕駛、不疲勞駕駛、不酒后駕駛,不超載、超速,避免心存僥

  幸而給自己和他人留下終生的痛苦和遺憾。

教師培訓(xùn)心得體會 篇4

  7月16——7月18日,我參加了市教科員組織的高中政治教師暑期培訓(xùn)活動,通過參加這一活動,我感到受益匪淺,現(xiàn)在將自己的心得體會總結(jié)一下,以深化自己的認(rèn)識,將培訓(xùn)內(nèi)容、方法、理念真正轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。三天的培訓(xùn),我將自己受益最大的八個方面進(jìn)行一下簡單總結(jié)。

  一、注重知識體系的構(gòu)建,善于挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,善于理論聯(lián)系實際

  通過聽取了幾位老師對教材的梳理,我感到,只有對教材有了一個整體的把握,才能在講授具體知識時更有針對性,方向才能把握得更準(zhǔn)。因此,在今后教學(xué)過程中,應(yīng)該在講授新知識之前就應(yīng)該先對這部分知識在整個教材結(jié)構(gòu)或知識體系中的位置作細(xì)致地了解、分析。同時,對具體知識的講授還要圍繞高考、圍繞熱點,緊密結(jié)合實際,理論聯(lián)系實際,分析考點命題方向、特點,這樣既可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力,增強講解針對性,也可以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際、分析問題的能力。

  在對高考題的處理上,任老師提出,要認(rèn)真研究高考題,不僅研究山東題,還要研究其他地區(qū)的高考題。在實際教學(xué)中,我也有這樣的體驗,高考題告訴我們知識點為什么要講授、如何講授。通過高考題,把握出新授課或復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)思路、重點。我認(rèn)為,對待高考題,還要注意不能全盤吸收,特別是對待答案,而應(yīng)該靈活運用,進(jìn)行變式。

  二、學(xué)會傾聽、善于傾聽

  作為班主任,周玉玲老師這樣告訴我們。聽了之后很受啟發(fā);叵胱约簝(yōu)勢在班級管理當(dāng)中,往往是威有余而望不足,對待違紀(jì)學(xué)生往往耐心不足,先來上一頓批評,甚至不給學(xué)生解釋的機會,使學(xué)生“不敢違反紀(jì)律”。一旦有空子可鉆,自制力不強的學(xué)生沒有真正講老師的要求內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。所以,管理者應(yīng)該學(xué)會傾聽,善于傾聽,當(dāng)學(xué)生不管什么理由違紀(jì),在找他(她)談話的時候首先應(yīng)該傾聽他(她)的陳述,一方面,這是給予學(xué)生充分的尊重,贏得他的信任,消除他(她)的抵觸情緒,給他(她)解釋的機會,同時,這也可以充分暴露他思想當(dāng)中的問題,即“言多必失”,老師就可以發(fā)現(xiàn)一些教育時機,等他(她)陳述完畢,老師就可以抓住他(她)的陳述中暴露出來的問題,這樣談話才具有針對性,將他(她)思想認(rèn)識中的頑疾逐個公婆,能使學(xué)生心服口服,自此“不忍心違反紀(jì)律”。

  三、滿腔熱情地表揚學(xué)生的每一點微小進(jìn)步

  周老師在報告中談到,每一個人都有自尊心。獲得社會他人的尊重,這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿足,他才會更加積極主動地去做該做的事情。我們在平時雖然也比較注重表揚學(xué)生,也會拿起表揚的武器。但是,我覺得自己的熱情不足,有時表揚囿于形式,好像學(xué)生并不怎么喜歡老師的表揚。

  因此,今后不僅批評要講究藝術(shù),表揚也要講究。今后,我要在這方面加強學(xué)習(xí)、探索。

  四、教學(xué)生一時,想學(xué)生一生

  剛開始聽周老師的報告,感覺周老師一直在陳述自己的事情,像是事跡報告會,當(dāng)周老師在作報告休息期間,走到后面同老師攀談時,我頓時感覺自己的認(rèn)識是非常錯誤的。周老師說:“我來這里也沒什么好講的,我覺得就是學(xué)習(xí)一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學(xué)生一年,想學(xué)生一生”的格言深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上,我想到了一句話:“不要把教育當(dāng)成職業(yè),要當(dāng)成事業(yè),這樣你就不會感到累……”

  五、“致零因素”

  在分析教學(xué)成績時,任老師提到了“致零因素”,以非常形象的概念告訴了學(xué)生積極性在提高教學(xué)成績中的.作用。這一概念對我有很大啟發(fā)。其實,不光在教學(xué)上,在很多方面,致零因素都存在著,甚至“致負(fù)因素”也有。所以,我應(yīng)該把這一啟發(fā)告訴學(xué)生,自己也可以創(chuàng)造出一些公式,讓學(xué)生比較形象地了解生活、學(xué)習(xí)中要注意一些“致零因素”、“致負(fù)因素”,比如:男女生關(guān)系是學(xué)習(xí)成績的致零(負(fù))因素,上網(wǎng)是致零因素……

  六、“猜謎語”的啟示與懂、會、熟、巧

  在分析對試題的利用時,任老師提到學(xué)生做題像猜謎語,答案就像謎底,做起來困難,聽起來容易。所以,這往往讓學(xué)生不知道自己知識掌握的真正情況,對自己學(xué)習(xí)降低了要求。先前,我給學(xué)生總結(jié)過,學(xué)習(xí)的境界有四種:懂、會、熟、巧。懂這一境界很簡單,只要上課認(rèn)真聽,大部分學(xué)生都能聽懂,即使原來不怎么懂。但這不等于會了,而有些學(xué)生往往停留在“懂”這一層次上,忽視了深入的學(xué)習(xí)、課后鞏固練習(xí)和探索,至于后兩個境界,那就需要靠反復(fù)、訓(xùn)練,靠思考去實現(xiàn)。

  七、教師的主導(dǎo)

  在教學(xué)中,我們經(jīng)常貫徹學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。這一理念非常清楚,但是,對于如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做得不夠好,不夠全面,聽了趙明昌老師的講話,對于教師的主導(dǎo)作用有了深層的理解,那就是:引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為予以引導(dǎo),對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機予以誘導(dǎo),對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的障礙予以疏導(dǎo),對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方法予以指導(dǎo),對于學(xué)生的薄弱點予以輔導(dǎo)。教師的主導(dǎo)不僅體現(xiàn)在課堂上,體現(xiàn)著與學(xué)生交往的許多方面,作為教師,時刻不應(yīng)忘記自己的角色定位。

  八、管理在教學(xué)中的作用以及如何管理

  趙明昌老師對于班級管理、級部管理有著獨特的見解,對于管理,聽了趙明昌主任“既管又理”的思想,受益匪淺。結(jié)合自己在平時的教學(xué)管理實踐,覺得自己在這方面做得很不夠。在對學(xué)生的管理方面,我注重了管,重視對學(xué)生約束機制的建立和使用,因為這樣那樣的原因,對于學(xué)生的“理”則明顯力度不夠,管、理是成績高低的兩個因素,要結(jié)合起來,只管不理則理解不順,只理不管則落實不好。

  短短三天的培訓(xùn),受益匪淺,今后我要結(jié)合教育教學(xué)工作的實際,認(rèn)真吸收領(lǐng)會三天當(dāng)中學(xué)的寶貴經(jīng)驗,并且要加以創(chuàng)新,為自己今后的教育教學(xué)服務(wù)。

教師培訓(xùn)心得體會 篇5

  記得最開始教書的時候,走進(jìn)教室,我便成了名副其實的“六一居士”:一塊黑板、一支粉筆、一冊書,一本教案,一張嘴,一言堂。以致后來想振翅高飛,一聽對方的“你會使用課件教學(xué)嗎”,便偃旗息鼓了:身邊只有一臺成龍大哥代言的“小霸王”學(xué)習(xí)機,至于電腦,只在讀大學(xué)時見過,那時的鼠標(biāo)還只是個傳說。

  后來進(jìn)城了,開始接觸電腦了。再后來,工作也要求頻繁使用電腦了。那時,感覺就像是個吃“百家飯”的孩子,這里討教一點,那里求助一些,踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來,為了一張所謂的《繼續(xù)教育證》,又投入了遠(yuǎn)程教育的滾滾洪流。還記得請人上網(wǎng)掛課時,也記得認(rèn)真做了幾回作業(yè),其余便是那一張時過境遷無處可報的繳費單,還有一個剛剛60分的紅本本。

  但現(xiàn)在聽說這封面上燙金的“高級信息技術(shù)教育證”也要作廢了。

  于是又開始了新的一輪信息技術(shù)培訓(xùn)。

  第一回聽了個有關(guān)微課的講座。其實同一個人的'同一個內(nèi)容已在另一個地方聆聽過了,所以當(dāng)別人對那個撕紙游戲表示濃厚的興趣時,自己只是微笑著坐在一旁看他們表演?鬃釉疲簻毓识拢梢詾閹熞印5约翰粌H不曾知新,而且依然想不起微課和微課程到底有什么異同,興許這教師資格證真要吊了去吧。記得以前也參加過微課比賽,學(xué)校里還特意請來原來的同事現(xiàn)在的同仁給我們加餐,但誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救,最后終于修得正果。但若是再來一場修行,我卻要低眉知羞了。

  第二次訓(xùn)了一整天,上午袁媛老師介紹了多媒體素材的加工和處理,還讓我們進(jìn)行實操,比光聽空想有效多了。尤其是它能解決我實際工作中的不少問題,比方說我有給學(xué)生拍演講視頻的習(xí)慣,我就可以利用做微課的技術(shù)將它們剪輯連接成一個主題光碟,“串成一條漂亮的珍珠項鏈”(“查爾斯王子”何老師語)。有時要下載一些視頻之類,袁老師給我們推薦的“碩鼠下載”就很誘人。而下午李雨老師不僅幫我們所有學(xué)員找回了湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的密碼,還給我找到了一個空間——一個大大的“櫥柜”:我博客中將近兩千篇的各類文章和不計其數(shù)的學(xué)生照片終于可以從福利院解放出來,“各找各媽,各回各家”了。

  只是我給學(xué)生們拍的那些視頻,動不動三五分鐘就一個G的容量,電腦內(nèi)存那么小,360云盤那么大,但我該怎么讓它們直抵云霄呢?

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