關(guān)于教師教學(xué)心得體會集合五篇
當(dāng)我們有一些感想時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的教師教學(xué)心得體會5篇，歡迎大家分享。
教師教學(xué)心得體會 篇1
轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時，心里充滿了期待感。
所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有計劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來分享一下我的停課不停學(xué)計劃吧。
首先，一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動，這樣的.課程十分生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節(jié)中間休息時間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時間。以往在學(xué)校午間休息時，我都會和我的好朋友小潘一起聊天�，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時間。由于疫情期間，不能下去活動。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視螒B(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂時間，我們?nèi)易黄鹆牧奶�，有時一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識。
教師教學(xué)心得體會 篇2
《珍珠泉》描寫了云南珍珠泉美麗、奇特的景象，尤其是小泡泡的描寫更可稱為點睛之筆。緊抓住“最有趣的要算是這嘟嚕，一嘟嚕從潭底冒出來的.晶亮、飽滿的小水泡了”這一文眼，賦予泡泡于人性化，在一贊三嘆式的“晶亮”、“飽滿”、“冒”的揣摩玩味后，設(shè)計練筆：
我這小泡泡手舞足蹈、爭先恐后地一嘟嚕，一嘟嚕，是想 。
生１：是想讓前來觀看的游人更早地看到我美麗的面孔，我不想和大家捉藏了。
生２：對人們驕傲地說：“瞧，我長得多壯觀�。 �
生３：與大家交流：“珍珠泉可真美，我也要為珍珠泉增添光彩�！�
生４：興奮地說：“我好快樂啊，我想與游客們交朋友�！�
生５：是想告訴人們：這里山美，泉美，人也美，游客們你們真是不枉此行了。
這樣富有人性化的泡泡使課堂沸騰，“一嘟嚕，一嘟�！备蔀楹⒆涌谥凶罡豁嵨兜穆曇袅恕�
教師教學(xué)心得體會 篇3
這段時間我透過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)務(wù)必有一個和諧課堂步驟，構(gòu)成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得用心主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達(dá)有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成問題，使學(xué)生愿學(xué)。
情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，構(gòu)成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。
我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字就應(yīng)至少要做好以下幾個方面：
1、認(rèn)真研究教材。
吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的把握，教師還就應(yīng)思考到教材的重組與延伸
2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。
隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師能夠利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選取適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。
學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)狀況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)生的期望值不要太高
有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的`課程了。
3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界
有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要幽默
有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師
5、教師要講究對學(xué)生評價的方法
評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探索式學(xué)習(xí)。
所以為了做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著必須的局限性。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、理解，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
教師教學(xué)心得體會 篇4
時間過得真快，不知不覺我來學(xué)校工作也兩個月的時間了。雖然到學(xué)校的時間還比較短，但和同事們接觸中，讓我深感大家對新教師的熱情，對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，讓我對新工作充滿了信心和期待。
從走上三尺講臺，成為一名新教師。我一直在朝我自己的夢想邁進(jìn)。猶記得小學(xué)時候，讓寫自己的理想，我寫得是要成為一名教師，從那時到如今。我在工作的一個月里，我懵懂著，無知著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，勞累著，開心著，幸福著……我為我自己能夠成為一名教師而驕傲，同時也真切的感受到了教師這兩個字的神圣﹑崇高和肩負(fù)的責(zé)任。
作為一個新人，我覺得最難的是學(xué)生管理。第一次走進(jìn)班級，成為一年級3班的班主任。令我感到害怕的不是作為各科的老師，而是作為班主任。有句玩笑話說，班主任，是這個世界上最小的主任和最忙碌的主任。的確是這樣的，班主任需要管理著班級里大大小小的事情。大到班級選舉，小到孩子們游戲，上廁所。特別是我?guī)У氖且荒昙墸麄儎倓倧挠變簣@升上來，整個狀態(tài)，其實就是一個幼兒園小孩，我們需要的是耐心得看著他們一點點進(jìn)步，一點點地適應(yīng)小學(xué)的生活。
在學(xué)校最重要的莫過于課堂教學(xué)。低年級的知識在大人眼里是不難，可是在這個年齡段的孩子眼里，卻是有困難的。并且不同的.小朋友，在知識上起點不一樣，參差不齊，教學(xué)又不能因為大部分同學(xué)會寫會背，而跳過不教,如何讓已經(jīng)會的同學(xué)不感到厭煩？怎么能讓不會的小朋友學(xué)會?況且一年級的小朋友注意力容易分散，怎么樣才能讓孩子的注意力集中的時間久一些？關(guān)鍵是激發(fā)孩子的興趣，小印章，小貼紙，小獎品……在孩子們還沒有養(yǎng)成課堂注意力集中聽課的習(xí)慣之前，我就采用這種獎勵的方式，鼓勵孩子，讓他們能夠認(rèn)真聽講，久而久之，慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣。
以下是我在教學(xué)中有待提高的地方：
一、勤學(xué)好問，虛心請教老師。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。
三、加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，課后的練習(xí)做到精講精練。
五、做好課后輔導(dǎo)工作。
六、關(guān)注學(xué)困生，給予他們更多的幫助。
七、及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好反思。
學(xué)高為師，身正為范。從我選擇走上教師這條道路起，我就深知，這條路絕對不是平坦的，不是外人看來的那么風(fēng)光，那么空閑，要想在這條路上好好走著，背后必隱藏著無數(shù)艱辛。但是我會不畏艱辛，盡自己最大的努力做到最好。將教師這份職業(yè)作為我為之終身奮斗的事業(yè)。
教師教學(xué)心得體會 篇5
薛法根老師的語文組塊教學(xué)主張刪繁就簡，在課堂教學(xué)實踐中體現(xiàn)“清簡之美”，具體體現(xiàn)為“清簡、厚實、睿智”。以蘇教版五年級上冊26課《清平樂村居》為例，薛老師設(shè)計了四個板塊，板塊一：區(qū)分詞和詩在形式上有哪些不同？板塊二：師生共同理解字詞。板塊三：體會詞中內(nèi)容，即“所見、所聞、所思、所感”。板塊四：抓住關(guān)鍵詞語，感受詞人內(nèi)心世界。看了本課的教學(xué)實錄使我茅塞頓開，薛老師將教學(xué)板塊內(nèi)容設(shè)計成切合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)活動板塊，一項活動實現(xiàn)了多方面的教學(xué)目標(biāo)，完成了多個教學(xué)內(nèi)容。從實錄中，我還讀出了“厚實”，課堂中，薛老師能讓每個學(xué)生都“動”起來，全身心地參與到學(xué)習(xí)中，例如：讓學(xué)生把自己的生活體驗帶進(jìn)文本中，同時薛老師自己也“動”起來，范讀、講解、點撥、板書、提問，并適時呈現(xiàn)適當(dāng)?shù)恼n外資料幫學(xué)生理解和思考。在學(xué)生理解這首詞所表達(dá)的內(nèi)容時，薛老師要求學(xué)生靜靜品讀、靜靜地思考、靜靜地實踐。如：靜靜地探尋深藏于字面背后的作者所思所感（“圈出最能體現(xiàn)作者情感的字”）靜靜地看辛棄疾的資料，以“讀懂詞人的心”。
學(xué)然后知不足，在今后的教學(xué)中自己還有很多的路要走。清簡是目標(biāo)，但面對一篇篇不同的文章時，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行取舍，怎樣去為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而整合內(nèi)容，怎樣處理課堂上一個個不經(jīng)意間的`生成……都需要我根據(jù)薛老師書中所說的去自己的課堂中實踐，并不斷的總結(jié)、反思，讓學(xué)生得到滋養(yǎng)，同時也豐富自己。
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